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1、2016年下二年级期中质量检测分析,栗雨小学,错,题,分,析,总人数：391人。错误人数：138人。,错,题,分,析,错误分析：在一开始学乘法的初步认识时就简单学习了乘法算式的读法，考虑那个时候还没学口诀，有些乘法算式学生还一时算不出结果，所以只要求学生掌握乘法算式中乘数和乘号的读法：数字读数字，符号写汉字。没有注意强调等号后的结果也一定要读出来。部分学生依然没有掌握读法的知识点，错读四乘三。,错,题,分,析,总人数：391人。错误人数：189人。,错,题,分,析,错误分析：有的学生是粗心没看清题目，直接写个100。 有的学生读题不完整，看到最小、最大就以为是有同学受类似题型干扰，以为是最大的

2、两位数和最小的两位数之差。,错,题,分,析,总人数：391人。错误人数：235人。,错,题,分,析,错误分析：剪去，以为就是减法，4-1=3，所以觉得这个是正确的；操练度不够,解决措施：学生准备好一张正方形的纸，自己动手试试。不需要教师的多做讲解，在活动过程中自己找到正确的答案。,错,题,分,析,总人数：391人。错误人数：231人。错误率：59%。学生的主要错误答案是（）。,错,题,分,析,错误分析：钟表知识遗忘，不记得9时整时是啥意思，角的分类知识不扎实,改,进,措,施,1.抓课前。 学生：课前2分钟口算速算练习，提高学生的计算能力； 教师：认真解读教材，把握每节课的重点、难点，做到心中有数；,改,进,措,施,2.抓课堂。 学生：培养良好的倾听习惯、审题习惯、书写习惯 教师：重心下移，关注全体学生，给学生留白； 抓住教材的重点、难点，结合小数点做到适当的拓展延伸，以满足不同层次学生的需求；,改,进,措,施,3.抓课后。 学生：发挥小组长的作用，以点带面，达到整体的提升； 教师：加强回家作业的及时反馈，多

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