高中历史选修北魏孝文帝改革.ppt

1、长城,农耕文明的防卫线？,两种文明的分隔线？,“秦长城长度超过万里，标志着万里长 城的开始；同时也代表着中华大地上两种不 同文化形态共存的开始。”,“畜牧迂徙，射猎为业，淳朴为俗，简易为化，不为文字，刻木纪契” 魏书序记,游牧为生，流动性强；擅长射猎，骑兵凶猛；文化水平相对较低。,拓跋鲜卑骑在马背上的民族,野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。 马克思恩格斯选集第二卷第70页,第三单元 北魏孝文帝改革,文明冲突.智者选择.民族融合,第1课 改革迫在眉睫,改革的背景,第2课 北魏孝文帝改革措施,改革的内容,第3课 促进民族大融合,改革的影响,课程标准：

2、（1）了解北魏孝文帝改革的背景。（第1课） （2）归纳北魏孝文帝改革的主要内容。（第2课） （3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 （第3课）,北周,北方,南方,魏 蜀 吴,西晋,东晋,十六国,北魏,东 汉,隋 朝,东魏,北齐,南朝（420-589）,北朝（439-581）,西魏,魏晋南北朝时期的政权更替情况,386-534,581,25-220,266-316,北魏孝文帝改革,第1课 改革迫在眉睫改革的背景,嘎仙洞：位于大兴安岭北段顶巅之东麓。洞为天然石洞，在西侧洞壁上，共刻有201个字，汉字，魏书。它证实了魏书礼制所载鲜卑先祖旧墟石室。是鲜卑族拓拔部的发祥地。,北魏的崛起与统一黄河流域,探究

3、1：结合教材内容思考：北魏崛起的过程是什么？,起源：东北鲜卑拓跋部 建国：东晋，代国 重建：386年拓跋珪重建代国， 改国号魏，史称“北魏” 迁都称帝：398迁都平成，399年称帝 统一黄河流域：439年，结束北方割据,探究2：结合教材内容归纳：拓跋珪改革的措施有哪些？有何意义？,拓跋珪改革：,经济上： 政治上： 文化上：,实行编户；授田劝农； 仿汉官制；重用儒生(如崔浩) 兴办太学。,拓跋珪改革意义：,畜牧经济为主的游牧生活逐渐转向农业经济为主的定居生活；国家机构日益完备。,探究3：结合教材思考：北魏统一黄河流域的时间以及影响各是什么？, 影响：,初步结束北方分裂割据,创造了北方相对稳定的社

4、会环境，促进了社会生产的发展,促进了各民族之间的经济文化交流和民族融合,北魏初期，在地方上实行宗主督护制。各地豪强地主聚族而居，纷纷以宗族乡党的形式，割据一方魏道武帝建立北魏政权时，为了取得各地宗主支持，被迫承认宗主在地方上的势力和他们政治经济权利,并任命他们为政府收纳地方租税，征发兵役、徭役。宗主往往隐瞒户籍借此逃避赋役北魏前期征税分为“三等九品”，九品是按资产多少而规定赋税高低的品级；三等是按等第将税收送到不同地区，但实际上却无法做到。一方面由于世家大族隐瞒大量田地和人口，造成贫富不分；另一方面，由于官吏与地主勾结，把负担压在广大人民身上。,探究4：阅读材料结合教材内容思考：北魏初的基层政

5、权实行何种制度？这种制度有何弊端？北魏初阶级矛盾尖锐表现在那两方面？,1、阶级矛盾尖锐：,政治上实行宗主督护制,赋税制度“纵富督贫，避强侵弱”,宗主,北魏政权,农民,北魏统治者为掠夺土地、人口、牲畜和财富，热衷于发动战争。“每有骑战，驱夏人(汉人)为肉篱”，他们强迫其他各族人民充当步兵，在打仗时冲锋在前，稍有迟缓，就会被后面督阵的鲜卑族骑兵践踏致死。太武帝在一次攻城时，曾写信给守城主将。信中大意是说：“我今所遣战士，尽非鲜卑人。你杀了他们等于替我清除内部隐患，对我们有利无害。”王家范中国史通论,探究5：阅读材料结合教材内容思考：上述材料反映了什么问题？,1、阶级矛盾尖锐：,一是在政治上实行宗主

6、督护制,二是在赋税制度“纵富督贫， 避强侵弱”,2、民族矛盾激化,民族歧视和民族压迫,必然性：北魏统一后面临着严重的社会问题(或落后的统治形式无法适应先进文明地区的统治要求),阶级矛盾和民族矛盾激化，导致北魏社会矛盾尖锐，人民起义不断。改革迫在眉睫。,探究6：孝文帝改革是中国历史演进过程中的必然产物。改革有那些有利条件？,听政20年间，主持了前期改革，为孝文帝全面改革奠定了基础。 培养孝文帝，使他具有浓厚的汉文化，为他推行全面和彻底汉化奠定了基础。,冯太后,(1)北魏统一黄河流域 (2)北方出现了民族大融合趋势 (3)前人的改革奠定了基础(拓跋珪改革)；开始了封建化的进程。 (4)冯太后与孝文

7、帝的努力。,有利条件,探究7：孝文帝改革所要解决的问题有哪些？ (1)落后政治制度与先进文明冲突问题； (2)民族矛盾问题、风俗习惯差异问题； (3)北方生产关系，经济发展凋弊问题；,第2课 北魏孝文帝改革措施 改革的内容,探究1：整体阅读教材思考：北魏孝文帝改革分为哪两个阶段？,以迁都洛阳为界，分为两个阶段： 冯太后主持了前期改革； 孝文帝进行了后期的改革,一、冯太后主持的前期改革,探究2：阅读教材第36-37页内容思考：面对北魏社会存在的问题，冯太后主要采取哪些措施来解决问题的？各有何内容？有何成效？（结合思考内容完成下表）,冯太后主持的前期改革,官无俸禄，任意搜括；贪污成风,官吏俸禄由国

8、家统一筹集，按级别发放，不许自筹；惩治贪污,使吏治有所好转，为北魏进行各方面的改革提供了一个有利的政治局面。,宗主督护制存在的问题；配合均田制,政府控制大量无主荒地;经济衰退,按一定标准，将国家控制的土地分配给农民耕种，土地不得买卖,提高农民生产积极性，一定程度抑制了土地兼并；有利于国家征收赋税和徭役。促进经济发展。,赋税征收混乱；经济衰退,每对夫妇每年向政府交纳一定数量的租（缴纳粮食）调（缴纳绢帛）,邻长里长党长；职责：检查户口，征收租赋，征发徭役和兵役， 推行均田制。,改变了赋税征收混乱的现象，减轻了农民负担；编户齐民增多，增加了国家的租调收入。,健全了基层政权，完善了行政体制；保证了国家

9、对人民的有效控制。,探究3：结合内容思考：冯太后主持的改革侧重点是什么？有何影响？,侧重点：建立新制。 如：俸禄制(官制)；均田制(土地制度)；三长制(基层行政制度)；租调制(赋税制度) 影响：经济的恢复和发展；政权的巩固；奠定后期改革的基础。,平城,洛阳,二、孝文帝进行后期的改革,（一）、迁都洛阳,探究4：结合材料和教材内容思考：为什么孝文帝要迁都洛阳？他采用了什么方法最终达到目的？迁都的意义是什么？,从平城方面看,从洛阳方面看,政治,经济,军事,文化,自然地理,保守势力强大，难以有效控制中原,争取汉族地主的合作，有效控制中原,经济落后，生产不能自足，粮食供应困难,农业生产发达,受强敌“柔然

10、”威胁,可摆脱柔然的威胁，并能举兵南下,落后的少数民族文化,先进的汉族文化，数个朝代之都,地处偏僻，气候恶劣，交通不便,地处中原,交通便利,中心地位,迁都洛阳的原因,洛阳,3、意义：使洛阳成为政治、经济中心；打击了保守势力，保证了改革的深入；有利于巩固对中原的统治，促进民族融合，使中华文明得到进一步发展。,政治：旧都保守势力强大，阻挠改革； 经济：旧都经济落后，粮食供应困难； 军事：旧都受到北方柔然的骚扰和威胁； 地理：旧都偏居塞上，经略中原困难。,1、迁都洛阳原因：,2、迁都过程：,以“南伐”为借口，493年495年由平城迁到洛阳。,探究5：北魏政权迁都洛阳后，请你以北魏人的身份谈一谈风俗习

11、惯发生了哪些巨大的变化？（结合教材第38-39页内容）,穿汉服 讲汉话 改汉姓 通婚姻 改籍贯,移风易俗,探究6：结合教材内容思考：孝文帝移风易俗的措施起到了怎样的作用？, 促进鲜卑族和汉族文化的融合, 得到了汉族地主的支持, 推动了政权封建化,知识整合,冯太后,孝文帝,建立新制,移风易俗,易服装、讲汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯,制定官吏俸禄制，整顿吏治；推行均田制；设立三长制；推行租调制,迁都洛阳,北魏孝文帝改革内容,背景,社会矛盾尖锐,鲜卑族落后,内容,影响,侧重点,通过制度建设缓和社会矛盾,全面推进汉化政策,课堂小结,解决方案,迁都洛阳,俸禄制 整顿吏治,汉化政策,实行三长制,均田制 租

12、调制,采用汉制,北魏政权封建化加速的措施：,尊儒崇经兴办学校； 恢复汉族礼乐制度； 采纳封建统治模式。,封建化：就是鲜卑族奴隶制统治模式向汉族封建制统治模式转化,生产方式 农耕化,社会制度 封建化,生活方式 汉族化,民族融合,北魏孝文帝改革的影响,游牧经济农耕经济,奴隶制度封建制度,汉族风俗习惯是主体,互相渗透、双向进行,为隋唐大一统和经济文化的高度发展奠基,民族融合是指不同民族之间不同生产方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互影响和渗透，是民族之间的自然融合。民族融合既包括少数民族汉化的过程，又有汉族对少数民族优秀文化的吸收。这是中国历史上的进步现象。由于中国古代历史上汉族的经济文化水平明

13、显高于其他少数民族，因此历次民族融合均以汉族为核心发生。,概念阐述,文明冲突.智者选择.民族融合, 从经济角度讲，民族融合就是少数民族 由游牧经济转向农耕经济的过程； 从习俗角度讲，民族融合就是少数民族 汉化的过程； 从政治角度讲，民族融合就是少数民族 政权封建化的过程； 从整体社会发展角度讲，就是少数民族 封建化的过程(双向进行),概念解读,古代的民族融合,北魏建立,统一黄河流域,推动经济发展,阶级与民族矛盾日益尖锐,改革迫在眉睫,推行新制,迁都洛阳,移风易俗,冯太后与孝文帝锐意改革,推动经济发展,推动封建化,推动民族融合,单元小结,THANK YOU!,再见,均田制的主要内容有如下四点：

14、一、男子十五岁以上，受露田四十亩，桑田二十亩；妇人受露田二十亩，分露田时会加倍或加两倍授给，以备休耕；身死或年满七十岁，须还露田于官，桑田则为世业田，不须还官；按照规定，桑田内要种植一定数量的桑、榆、枣树等，至于不宜蚕桑的地区，则改受麻田，当中男子十亩，妇人五亩。 二、露田、桑田均不得买卖，但“盈者得卖其盈，不足者得买所不足。” 三、奴婢受田数量和办法与农民相同。他们可得壮牛一头，田三十亩，但不再给桑田。 四、地方官吏各随在职地区给予公田，刺史十五顷，太守十顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。新旧任相交接，不许出卖。 后代谓此“公田”为“职分田”或“职公田”。,性质：封建土地国有制,恢复经济

15、：农民得到了土地，提高了生产积极性，推动了北方经济的恢复与发展； 巩固政权：有利于赋役征收，促进北魏政权封建化，从根本上巩固了统治； 民族融合：推动了内迁各族由游牧转向农耕，推动了北方民族大融合高潮到来； 历史影响：影响深远，为隋唐封建鼎盛局面奠定了物质基础。,推行均田制的影响：,均田制的局限性,1）虽然能抑制土地兼并，但没有触动地主土地私有制，所以土地占有不均状况仍然存在。 2）随着人口数量的增长，人地矛盾无法避免。 3）政府强制农民开荒纳税，剥削、掠夺农民的劳动力。,三长制：,改革前,北魏基层行政组织：三长制,改革后,宗主,北魏政权,农民,改革内容：设邻、里、党三长，直属州郡。,农民,北魏政权,影响：健全了基层政权，完善了行政体制，有利于中 央集权； 有利于国家对人民的有效控制。,均田制颁布后，三长制和新的租调制，是一条锁链上的三个环节，通过均田制将劳动人手编制于土地上从事生产。通过租调制来剥削农民的剩余产品，通过三长制来检察户口,催督租调。三长制的设立代替过去的宗主督户制，将荫隐人户争取到政府手中，以保证租税收入。 新的租调制是与均田制相适应的赋役制度，因为受田是以一夫一妇来受田，故交税即以一夫一妇为单位计算，而不是以过去的户为单位计算。一夫一妇只交调帛一匹，租粟二石，比均田前户调帛二匹，絮二斤，