人琴俱亡-课件.ppt

1、人 琴 俱 亡,本文作者是谁？选自哪本书？兄弟俩是谁？他们的父亲是谁？,了解作者和作品出处,作者是刘义庆，彭城人，南朝宋文学家。本文选自世说新语。世说新语是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。,兄：王子猷（王徽之） 父：王羲之（晋朝） 弟：王子敬 （王献之）,1、注意字音和朗读节奏。 2、注意朗读时的语气、语调和感情。,学会正确诵读,猷（ ） 舆（ ） 掷（ ） 恸（ ）,好琴（ ） 调琴 （ ） 丧命（ ） 奔丧（ ）,注音：,1、注意字音和朗读节奏。 2、注意老师朗读时的语气、语调和感情。,学会正确诵读,猷（ yu ） 舆（ y ） 掷（ zh ） 恸（ tng）,注音：,好琴（ ho ） 调

2、琴（ tio ） 丧命（sng） 奔丧（sng）,1、注意字音和朗读节奏。 2、注意老师朗读时的语气、语调和感情。,学会正确诵读,画出下列句子的停顿 ：,1、王 子 猷、子 敬 俱 病 笃 2、此 已 丧 矣 3、因 恸 绝 良 久 4、便 径 入 坐 灵 床 上 5、语 时 了 不 悲 6、何 以 都 不 闻 消 息,1、注意字音和朗读节奏。 2、注意老师朗读时的语气、语调和感情。,学会正确诵读,画出下列句子的停顿 ：,1、王 子 猷、子 敬 / 俱 病 笃 2、此 /已 丧 矣 3、因 / 恸 绝 良 久 4、便 / 径 入 坐 灵 床 上 5、语 时 /了 不 悲 6、何 以 / 都 不

3、 闻 消 息,学会翻译、理解,学会翻译、理解,学会翻译、理解,（原文）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。 （译文）王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。,（原文）因恸绝良久。 （译文）于是痛哭得昏过去好长时间。,走进课文，细析品味,思考：你觉得课文中哪些句子最能表达子猷与子敬深厚的兄弟之情？,“何以都不闻消息？此已丧矣。” “恸绝良久” “子敬子敬，人琴俱亡”,为什么子猷久不闻子敬的消息就认为子敬已经亡了呢？,走进课文，细析品味,同桌间讨论：既然兄弟情深如此，为何自己的兄弟死了，子猷却“了不悲”，“都不哭”？,大悲若噤,巨大的悲痛深深郁积、埋藏在心底。 同样是极度悲哀的表现形式。,面对自己兄弟的

4、不幸辞世，子猷与常人比有什么不同的地方？,走进课文，细析品味,那子猷究竟想以何种方式悼念子敬之死的呢？,因为子猷知道子敬平素喜欢弹琴，想以独特的方式来悼念亡弟。,小组讨论： 子猷弹琴时，弦却“不调”，如何理解？ 本来是 人亡琴明明还在，为什么会有 “人琴俱亡”的说法呢？ 子猷的一句话感人肺腑，请你用自己的语言来复述一下，怎么表达才能体现至深情感？,走进课文，细析品味,睹 琴 伤 怀,不调,人已亡故，琴已经失去存在的价值，亦“亡”,作者在文章结尾说“（子猷）月余亦卒”，子猷为什么也死了呢？,走进课文，细析品味,一方面是因为生病； 另一方面是因为悲痛过度。,用简洁的文字概括两段课文的内容：,总结拓

5、展,一、索舆奔丧 二、摔琴恸绝,本文特色：,记叙简约冷峻，在平静的叙述中蕴涵深沉的感情。,子猷用弹琴、摔琴来悼念他的弟弟，体现了他怎样的个性？你喜欢这个人物吗？,“魏晋风度”（崇尚自然，超然物外，任由情兴，自由放达）,总结拓展,“魏晋风度”举例：,总结拓展,王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然，因起彷徨，咏左思招隐诗，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”（任诞）,阅读，思考： （1）这段文字写的是怎样的一件事？ （2）王子猷的特别之处在哪里？,你知道哪些与“人琴俱亡”类似的写手足之情的诗句和谚语吗？,诗句： “独在异乡为异客 ，每逢佳节倍思亲” “但愿人长久，千里共婵娟” 谚语： “