(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《春——朱自清.ppt

1、第 11课,春,执教：文建鸿,朱自清,课文朗读：,分 析,听读要求：,1、注意有没有读错的字。,2、欣赏图片,看朱自清先生是怎样表现春天的。,春,作者：朱自清,朱自清(1898_1948) ，爱国学者。原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人 ，原籍浙江绍兴。散文家 、诗人 、学者、民主战士 。毛主席曾点名称他为一个有骨气的中国人。 朱自清虽在五四运动后开始新诗创作，但是，1923年发表的桨声灯影里的秦淮河，却显示出他的散文创作方面的才能。从此以后他致力于散文创作，取得了引人注目的成就。 朱自清的散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。写得最出色的有背影、绿、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色等。以

2、文笔清丽著称，极富有真情实感。如本文作者就细致观察春天的景物 ， 抓住景物的主要特征，描绘出了一幅幅动人的春景图。,作 者 简 介,读准字音：,朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿,鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞精神,lng zun nn zh yn ning,cho wn su sh su,和,散文n,唱和、应和h,和平h,和牌h,和面hu,和药hu,散,散步n,涨,涨水Zhng,涨破Zhng,朗润：明朗润泽。 卖弄：炫耀。 宛转：形容声音圆润柔媚。 花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。,流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 学习作者抓住特点、多角

3、度、按顺序描写景物的写法。 揣摩、品味本文优美的语言。 培养热爱大自然、珍惜青春的感情。,学习目标,导读提纲,1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？ 2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？ 3、作者具体描写了哪几种景物？ 4、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：_图。,盼春,绘春,春草图小草报春 春花图百花争春 春风图微风迎春 春雨图细雨润春 迎春图勤人迎春,颂春,新美力,阅读感悟，把握文章内容,“盼望着，盼望着”,反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。,拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。,盼 春,“东风来了，春天的脚步近了”,1、春天到了吗

4、？哪里可知道？ 2、这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？,要到了 东风,（二）、绘春,1、自由朗读课文 2、思考、讨论：第2自然段 与3-7自然段存在着什么关系？,绘春,总分关系。这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。 文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。,春草图,春草图 1、作者从哪几方面来写草？ 2、你觉得本段哪些词用的好？写出了春草什么特点？ 3、写孩子嬉戏的目的是什么？,作者从哪几方面来写草？,嫩嫩的,绿绿的,满是的,钻：表现小草顽强的生命力,正面描写,侧面描写,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满

5、是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,孩子嬉戏,写春草的可爱,情态:,质地：,色泽：,长势：,偷偷地：写出小草不知不觉生长的情态,拟 人,（排比）,（触觉）,春草图,春花图,1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？ 2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？,花朵多 花色艳 花味甜,蜜蜂闹、蝴蝶飞 :侧面描写，衬托花的繁茂、甜香， 增添春天的活力,4、本段的描写顺序是怎样的？找出标志性词语。,3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？,比喻、拟人、排比，作用：不仅增强了语言的气势及音乐美，而且形象生动地表现了事物的特点-春花的亮丽和繁盛；此

6、处还运用了联想的写作手法，作用：由花甜联想到果实，给人美好的想象。）,从上到下的空间顺序：树上花下草丛,春花图,作者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,自上而下,眼前花儿争春,想象结果实,由实到虚,花的色彩（“红”、“粉”“白”）,花的味道,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花的美,多、艳、甜,特点：,1、这段文字的第一句从_觉写春风的_，第 二句从_觉写春风的_，第三四句从 _觉写春风的_ ，从而把难以捉摸的 春风写的_、_、_、_。 2、“卖弄”本属_的感情色彩，这里却带着_的 感情色彩，运用了_的修辞手法，写出了鸟儿的_。 3、“像母亲的手抚摸

7、着你”从修辞手法看，既有_ 又有_，写出了春风_的特点。,和煦,味,芳香,视、听,和悦,有形,有声,有味,有情,贬义,褒义,拟人,欢快,比喻,拟人,和煦,春风图,触,春风图,作者从哪些感觉来写春风？,像母亲的手抚摸着你,泥土的气息、草味、花香,鸟鸣、清风流水、短笛,触觉和煦,嗅觉芳香,听觉悦耳,运用各种感觉描绘春风,春雨图,1、作者抓住春雨的什么特征来写的？运用了什么样的方法？（划出出具体的语句） 2、这幅图中还写了雨中的那些景物？是按什么顺序写的？,春雨图,作者抓住了春雨什么特点？,像牛毛、多 像花针、亮 像细丝、细,细密,一层薄烟,轻盈,一下就是三两天,绵长,抓住特点描绘春雨的“润”,正面

8、描写,侧面描写,动 中 有 静,雨中有哪些自然景物？,树叶：绿得发亮（侧面） 小草：青得逼你的眼（侧面）,视线转向人间的生活：,雨夜的宁静（家家一灯如豆） 行人，农民的活动 春雨沐浴的温馨（房屋）,由物到人 由近到远,静中有动,特征 角度 写法 修辞,春花图,多、艳、甜,由 高 到 低,虚 实 结 合,排比 比喻,春草图,嫩、绿、多、软,由 物 到 人,正面与侧面结合,拟 人,春风图,温暖柔和,触觉嗅觉视觉听觉,多感官描写,拟人比喻,春雨图,细密、轻盈,由物到人 由近到远,动静结合,排比、比喻,迎春图,多、忙、乐,特点,前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，抓住了人们的什么特点？表现了人们

9、怎样的精神状态？,人人迎春：城乡、老小。舒活 抖擞。 一年之计在于春,表现人们奋发向上的精神和对未来美好的生活憧憬。,如何理解“ 一年之计在于春”？,激励人们把握时机，奋发 向上，辛勤劳作，也抒发 了作者热爱生活，进而要 创造美好生活，积极向上 的感情。,颂春,像娃娃“新”,（万物复苏，新的生命的开始）,像小姑娘“美”,（百花争艳，景色动人）,像青年“力”,（春天充满活力）,三个比喻形象地点明了春天的成长过程,其顺序不能颠倒。独立成段，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。,这几段还点明了文章的中心，你知道是什么吗？,如何写景,一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；,二、从不同的感官角度来描写，如视觉、 听觉、 触觉等；,三、按照一定的顺序来描写，如从高 到低、从近到远等；,四、虚实结合，动静结合；,小结,这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上,春天的古诗名句,不知细对谁裁出，二月春