(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《阿长与山海经》.ppt

1、长妈妈,她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢?我们起来看课文。,在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了个人，这个人是谁呢?,复习旧知识,阿长与山海经, 鲁 迅,本文节选自朝花夕拾。 朝花夕拾：鲁迅散文集，收入1926年创作的回忆性散文10篇。这本散文集以一个侧面表现了鲁迅所处时代的社会风貌。 朝花夕拾记人散文三篇： 藤野先生记师恩， 范爱农记友情， 阿长与山海经记作者儿时的保姆。,资料助读：,鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家，思想家和革命家， 中国现代文学的奠基人。1918年5月

2、他以“鲁迅” 这一笔名发表了第一篇白话小说狂人日记。作品有小说集呐喊彷徨故事新编， 散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集坟二心集而已集 且介亭文集等。 本文选自朝花夕拾,山海经,山海经是我国第一部描述山川、物产、 风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代 第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇， 分为山经和海经两个部分。山经 即五藏山经五篇；海经包括海外 经四篇，海内经四篇，大荒经四 篇和又一篇海内经。它以描述各地山川 为纲，记述了许多当地的神话传说。其中 精卫填海夸父逐日共工怒触不周山 女娲补天后羿射日大禹治水 黄帝擒蚩尤等神话传说，反映了中华民族 的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。,一

3、.给下列字注音,保姆( ) 憎恶( ) 倘使 ( ) 絮说 ( ),福橘( ) 菩萨( ) 搁( ) 骇() 掳( ),灸( )疮疤( ) 诘问( ) 惧惮( ),惶急( ) 霹雳( ) 震悚( ) 烦琐( ),粗拙( ) 干戚( ) 诗画舫() 孤孀( ),m,zng w,tng,x,j,p sa,g,hi,l,ji,chung b,ji,j dn,hung,p l,sng,su,zhu,q,fng,shung,二.解释词语,憎恶：,惶急：,烦琐：,空前：,骇 ：,掳 ：,深不可测：,诘 问：,惧惮：,咒 骂：,聚族而居：,疏懒：,震悚：,怨恨：,粗拙 ：,霹雳：,憎恨、厌恶。,惊慌急迫。,

4、繁杂、琐碎。,前所未有。,惊吓。,把人抢走。,形容极其深奥。,追问、责问。,害怕。,原指强烈的雷电现象。这里指作者受到极大震撼。,恶毒地骂。,同一家族聚在一起居住。,懒散而又不惯受拘束。,粗糙、低劣。,因恐惧而颤动。,强烈的不满或仇恨。,渴慕：,渴求羡慕。,hi,l,ji,zhu,zhu,本文共30个自然段，可分为三部分：,第一部分（117）：阿长与我的几件趣事。,第二部分（1828） ：阿长给我买山海经。,第三部分（2930）：对阿长的怀念和祝愿。,第一层（1）：阿长的身份及粗俗的性格。,第二层（611） ：阿长懂得许多规矩和麻烦的礼节。,第三层（1217）：阿长给“我”讲“长毛”的故事。,

5、第一层（1820）：“我”渴慕得到山海经的原由。,第二层（2128）：阿长给我买回山海经。,快速浏览课文，给课文分段：,1、人们对长妈妈的称呼以及称呼的由来。,2、阿长不好的习惯,喜欢切切察察,“大”字形的睡相,3、懂得许多规矩和麻烦的礼节。,4、讲长毛攻城时护城的故事。,5、为我买山海经。,课文围绕阿长写了哪几件事？,文章开头写阿长名字由来的目的是什么？,作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、社会地位低下的下层劳动人民形象。,“我”有时叫长妈妈为“阿长”表现了什么？,当“我”憎恶她时，叫她“阿长”， 表现了儿童天真的性情。,问题探索：,长妈妈有什么不好的习惯？,喜欢“切切察察”,饶舌

6、多事,不大佩服, “大”字形的睡相,不拘小节,研读自然段，思考如下问题：,憎恶、讨厌,阿长懂得哪些“我”所不耐烦 的规矩？从这些规矩的描写中可以 看出阿长的什么性格特点？,勤劳淳朴、真诚善良、 关心爱护我，落后而愚昧、 迷信粗俗、麻烦多礼 。,问题探索：,“我”为什么对阿长产生“空前的敬意”？,从中我们可以看出阿长怎样的性格？,长妈妈讲的“长毛”的故事，出乎 我的意料，更让我感到长妈妈的伟大 神力，从此对她就有了“特别的敬意”。,无知,愚昧,问题探索：,淳朴,黄胖而矮 没有名字 喜欢切切察察 低声絮说 对“我”管束很严 喜欢“告状” 睡觉时摆成“大”字 元旦有古怪的仪式 一肚子的繁琐的道理 讲

7、“长毛”的故事 为我买回山海经,地位低下,饶舌多事 不拘小节,淳朴无知 麻烦多礼,热情善良 关心孩子,长妈妈,小 结,面貌体态丑陋,怎样看待作者笔下的阿长的缺点？,粗俗 愚昧 迷信,确是缺点,性格内核：淳朴、直率、 热心、善良,也是不幸,文化水平低,身份地位低,社会 造成的,提炼人物形象，概括其人其事其特点:,阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女。,她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。,她是个饶舌多事，不拘小节，令人憎恶、烦琐的人，但又是个善良的人。,长妈妈给你留下了怎样的印象？,不幸的好人但又不是个十全十美的人。她是一个饶舌多事、有许多麻烦的规矩、无知而又迷信的

8、农村劳动妇女，但又有着淳朴、善良和关心爱护孩子的美德。,文章对阿长的描写有些什么特色?,第一、善于抓最富有特征的一两点来写。 如写阿长“切切察察”的样子，既绘形又绘声。第二、善用比喻。一个“大”字的比喻，形象地写出阿长不雅的睡相，透露出“我”的厌恶之情。第三、善用修饰语。写阿长的叮嘱态度严肃认真及对祝福的笃信用“郑重”一词，写阿长因我不开口说恭喜的神情，用“惶急”一词，形象准确生动地写出阿长的惊慌焦虑神态。,小结:鲁迅的描写之所以特别出色,功夫在于选择、提炼,写最能表现人物特点的外貌、动作、语言,这是在我们的写作中需要学习和加强的。,刻画人物的方法：,1、描写法：外貌描写、语言描写、动作描写、

9、神态描写、心理描写。,2、对比、映衬法：将“叔祖”与长妈妈进行了对比，突出了长妈妈对“我”的热情和关心。,3、采用先抑后扬的方法,刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。指出下列各句运用了什么描写方法。,（1）她生得黄胖而矮。（ ）,（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（ ）,（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”（ ）,肖像描写,动作描写,语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写,课后检测：,作者详细叙述阿长为“我”买山海经

10、，请复述出买书的起因、经过、结果。,起因：“我”曾在远房叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的山海经。可远房叔祖那儿已无处可寻，买又没有好机会。因此“我”对山海经一直念念不忘。,经过：阿长向“我”问山海经的事，她告假回家以后的四五天，她将山海经给“我”买来了。,结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。,看见“我”对山海经如此的渴慕，就来向“我”询问，表现出对“我”的关爱。其实她根本不知道山海经，她把山海经说成了“三哼经”。,.阿长为什么也来问山海经？她懂得山海经吗？何以见得？,问题探索：,“我”认为和她说了没用处，既然来问，只好跟她说了。说明我对从她那里得到山海经没抱希望。表明“

11、我”对阿长心存隔膜乃至轻视。,.当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”怎样的心理？,问题探索：,“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包”说明“我”当时喜出望外，很震惊，很感动，别人做不到的事，这样一个普通人居然做到了，“我”对她产生了新的敬意。,.当阿长买来山海经时，“我”有什么反应？表现出“我”怎样的心情？,问题探索：,平时对阿长根本不抱希望，况且 阿长不识字，却居然给“我”弄来了 最想得到而又最难弄到的山海经，在小孩子的眼中似乎“有伟大的神力”。表现了“我”对长妈妈的敬佩与爱戴。,.为什么说“她确有伟大的神力”？,问题探索：,这四本书

12、虽然很粗拙，但却是由谁都想不到的阿长给我买来，当时确实给了“我”非常大的震动，让我产生新的敬意和感激。,.“这四本书，是我最为心爱 的宝书”，为什么这么说？,问题探索：,最后两段：表达了作者怎样的思想感情？,深沉的怀念,问题探索：,扩展： 课外阅读艾青的大堰河我的保姆，体会作者对自己的保姆真挚的感情。,作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结尾处却说 “仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发 出一种深沉的怀念之情。你是怎样理解作者的感情的？,文章运用了先抑后扬的写法，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都

13、是为了反衬后文“我”对她的敬佩和怀念。 “憎恶”、“讨厌”是儿时的心理，文中透露了阿长的身世，表明她的粗俗是情有可原的。在具体的描写中饱含同情。,问题探索：,既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？,1.本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”、“讨厌”、又是“不耐烦”、“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名不副实； 2.将“阿长”与山海经连接，看似矛盾，却令人好奇； 3.用“阿”字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。,问题探索：,本文为何对长妈妈买山海经的过程一笔带过，而对此前后的内容却写了不少？,1、对长妈妈买山海经的过程一笔带过，能给读者留下一个广阔的想象空间。 2、写远房叔祖交代了“我”渴慕山海经的原因，接着写为何求之不得，又是如何念念不忘，写这 些突出说明阿长为何使“我”喜出望外。 3、又写了“我”如获至宝的心情，写此后搜集绘画的书，写这些更能烘托出阿长为何令人尊敬，阿长的热心对