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文档简介

1、,绝 品 谈歌,一、说教材 人教版职高语文基础模块上册第二单元第二篇课文 单元的板块主题是“处世美德” 情节高潮迭起，人物形象鲜明、有传奇性,二、说学情 职高学生对情节跌宕起伏，人物形象神秘传奇的文章会产生浓厚的兴趣，也能形成对人物的初步认识，但多数学生在鉴赏过程中，会仅停留于表面，没有咀嚼涵咏、沉入到作品深处感悟细节的习惯。,三、教学目标 知识与技能目标：运用想像阅读法，感受高潮迭起的故事情节 。 过程与方法目标： 1、培养学生通过品读人物语言、行动分析人物形象的能力。 2、多角度理解文题“绝品”的含义。 情感态度与价值观目标：引导学生继承人物所具备的重诺守信、轻利重义的精神。,重点,难点,

2、四、教法： 情境创设法、指导品读法 五、学法: 想像阅读法、朗读体会法,六、说教学过程：,2、分发文本第二部分（刘常再见，竟成诀别）。赏析情节出人意料，进一步认识人物形象。突出教学重点。,3、分发文本第三部分（“卖画度日，义赠绝品）。体会情节高潮迭起。深入认识人物。,4、揭示文题“绝品”的含义。突破教学难点。,1、听第一部分（刘常相识，收藏字画；推荐高价古画，行家鉴定有假）录音，初步认识人物性格。,七、说作业： 给刘三爷故居写一段导游词。（旅游专业） 给常先生、刘三爷、王商人各画一幅漫画，要求凸显人物特点。（动漫专业）,设计理念：一是让学生加深对人物的理解；二是结合专业，体现文化课为专业课服务的理念。,画,装裱技术,情义,为人,六、说板书,七、说反思： （一）亮点：1、，通过想像阅读法，营造了引人入胜的教学情境，通过多种形式的朗读，让学生感受深刻，使人物分析显得水到渠成。 2、紧紧围绕教学目标，既尊重了学生原始的阅读感受，又注重了阅读方法的传授。 3、本着职业学校文化课为专业课服务的理念，结合学生专业特点，发挥学生专业特长布置作业。 （二）缺点:课的容量大，所

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