如何突出中心 (2).pptx

1、,上联：抓耳挠腮落笔愁,下联：胡编生套 成文羞,横批：无米之炊,选好材，突出中心,学习目标 1、学会围绕中心选材料 2、学会从生活中选材料,“材料”评分标准,围绕中心来选材,反映真实生活,细节描写,根据与中心的远近确定材料详略,习作分析：微笑,得分情况：,优点： 1、材料基本能表现中心； 2、虽述平常事，有意义；,缺点： 1、材料陈旧 2、材料虚假 3、脱离中心,以微笑为题 ，你会选择下面哪一个材料， 并谈谈理由（小组间可讨论）,材料会诊,1、考试考差了，老师、家长没有骂我，微笑鼓励我（邓煜、黄宇婕、罗浣杭、黄嘉熙） 2、爸爸生日，我和妈妈给他惊喜，爸爸的微笑（邱莹莹） 3、医生对病人的微笑，

2、正能量的传递（张文俊） 4、我忘记带中山通和钱，售票员宽容的微笑（刘梓峻） 5、我给妈妈送伞，妈妈的微笑（吴沁）,A 选材不准确，作者没有领会题目的真正含义,B 选材太普通，多数人都会这样写,C 选材较深刻，有一定的社会意义,D 选材很新颖，一般人不会想到,E选材虽平常，但是写得好容易打动人心,怎样选材料,（做生活有心人） 从 生 活 中 寻 找,1亲身经历,2亲眼所见 亲耳所闻,校园生活,家庭生活,社会生活,一、选材要真实。,材料一：考试考差了，爸妈不骂我，微笑着鼓励我，最后我考了班级第一名。 材料二：外婆在家为我做美食，外公去金龙排队为我买爱吃的烧鹅，他们甘之如饴的微笑。 第一则材料存在着

3、美化人物、编造故事， 缺乏感染力。 第二则材料具有浓厚的生活气息，真实可信， 具有较强的感染力量。,二、选材角度要小,材料一：写蒙娜丽莎的微笑 材料二：小姐姐发传单，给情绪低落的我温暖的微笑，我一定要去她那里给予她支持。 第一则材料是较大的事件，往往会因了解不深写得肤浅空洞； 第二则材料由于视点集中，容易写出具体的内容和真实的感受。,三、选材要新颖。,材料一：我不小心摔折了腿，同学每天给扶我到课室，老师很关心我，我高兴的微笑。 材料二：孤寡老人为小区修理水管，种花的无私行为，大家开心，他露出欣慰的微笑。 第一则材料属于“你有我有全都有”的陈旧材料，很难激起读者的阅读兴趣 第二则材料以幸福写不幸

4、，视角独特，吸引人的目光。,四、选材要深刻。,材料一：我和朋友发生矛盾，后来朋友原谅了我，谅解的微笑。 材料二：公交车上小伙子微笑的帮老奶奶搬手拉车，老奶奶在公交车上微笑的帮助身体不适的我，微笑传递。 第一则材料表现了友情的美好，立意健康，但不够深刻； 第二则材料通过一个小事件反映了一个大主题传递正能量，能引发读者深深的思考。,写作实践,以我的校园生活为题，选择恰当的材料，写个人构思，小组交流，修改完善后展示。,校园生活花絮 -求索选材源泉,发现校园的景美、人美、事美、活动美,欣赏校园的多彩生活,校园美景,人美：,晚修前的学习,家长会,第一次值周,宣传组在奋斗,插花比赛,大课间的跑操,定点投篮比赛,长跑考试,佳作展示,1、同学相互鉴定 2、互相提建议、修改并完善 3、展示,同学们，只要你睁开慧眼，用心感受，你会发现世界处处充满爱！生活时时有真情！用自己的头脑思考，用自己的笔杆倾诉，相信自己一定能写出漂亮的作文！,上联