八年级物理上册 第三章《透镜及其应用》第三节探究凸透镜成像的规律学案 人教新课标版

1、课题：第三节 探究凸透镜的成像教学目标 一、知识目标1了解透镜在日常生活中的应用；2知道照相机、幻灯机、放大镜成的像二、过程与方法 1.能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。 2.通过探究活动，体验科学的全过程和方法。3.学习从物理现象中归纳科学规律的方法。三、情感态度与价值观 1.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探索日常用品中的物理学原理。2.乐于参与、试验、制作等科学实践。教材分析 教学重点：对凸透镜成像规律的理解和认识。教学难点：指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。教学用具、凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、刻度尺。教学过程 一、 温故互

2、查：以二人小组叙述下列知识点 1.照相机的镜头相当于一个 。底片相当于 。照相时，物距 像距。成像是 ， ， 。 2.投影仪的镜头相当于一个 。成像时，物距 像距。成像是 ， ， 。 投影仪上平面镜的作用 。 3.放大镜就是一个 它成像是 ， ， 。二、设问导读：生活导入：通过上节课的学习，我们知道照相机投影仪里面都有凸透镜，放大镜本身就是凸透镜，并且照相机能使景物在相片上成倒立的像，所成的像比物体小，投影仪能把小的胶片上的画面放大到屏幕上，供大家观看，这就说明所成的像比物体大，是倒立的；放大镜能把小小的物体放大，使我们看清楚它们，所成的像是正立、放大的。 你们知道凸透镜在什么条件下成正立的像

3、，什么情况下成倒立的像？什么情况下成放大的像，什么情况成缩小的像?什么情况下能用光屏能收到像，什么情况下在光屏上不成像？什么条件下像与物在凸透镜两侧，什么条件下在同侧？阅读教材66页至67页，完成下列问题：（一）、凸透镜成像的规律1.提出问题：凸透镜所成像的大小、正倒跟物体的位置有什么关系？大家想一想、大胆的猜一猜。2.设计实验 同学们根据自己的猜想，设计实验来验证上面的猜想是否正确。学生们分组讨论，制定实验方案，教师巡回指导。 3.进行实验（1）如何测凸透镜的焦距（2）开始进行探究实验 三、自我检测1作出物体在二倍焦距外所成的像。2. 作出物体在一倍到二倍焦距之间所成的像。3. 作出物体在二

4、倍焦距外所成的像。 4.通过上图归纳结论.物距像的大小像的正倒像的虚实像距u2f2fufuf 四、巩固训练；1.在凸透镜成像的观察实验中，已知凸透镜的焦距是10cm，点燃的蜡烛放在凸透镜前25cm处，则在光屏上所成清晰的像是：A、倒立缩小的实像。B、正立缩小的实像。C、倒立放大的实像。D、正立放大的虚像。2.某凸透镜的焦距是8cm，物体距凸透镜20cm，则物体经该凸透镜所成的像是 A倒立、放大的实像 B正立、放大的虚像C倒立、缩小的实像 D正立、缩小的虚像3.在做凸透镜成像的实验时，小明把物体放在距离凸透镜40cm处时，能在光屏上得到一个倒立缩小的实像，则该凸透镜的焦距可能是 A30cm B、

5、25cm C20cm D、15cm4.在“探究凸透镜的成像规律”时，把蜡烛放在凸透镜前30cm处，光屏上可接收到倒立缩小清晰的像。则该凸透镜的焦距可能为 A10cm B15cm C20cm D30cm5.把高2 cm的发光棒立于焦距为5 cm的凸透镜前，在凸透镜后的光屏上成了4 cm高的 像，物体离凸透镜的距离可能是A7.5 cm B12.5 cm C4.5 cm D 10 cm五、拓展探究： 1.如图所示是幻灯机的工作原理图幻灯机的镜头相当于一个 镜为了使观众看到正立的像，幻灯片要 (填“顺着或“倒着)插入架上用强光照射幻灯片，幻灯片上的画面在屏幕上形成 像(填“实”或“虚”)。2.小明同学在玩放大镜时，当用放大镜观察自己的手指时，如图4甲所示，会看到正立 的虚像；然后他用放大镜观察远