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文档简介

1、篮球体前变向,主讲人：张领领,一、指导思想,本课程以“健康第一”为指导思想，实施素质教育为宗旨，以学生为主体，充分利用情景教学、游戏、个性教育等多种教学方法的同时，始终坚持以学生为本，注重激发学生的运动兴趣，发挥学生的主体作用，培养学生的自主学练能力，让学生学会学习、学会创造、学会合作，在体育与健康课堂上体验健康、自由和快乐的体育。,二、教材分析,篮球是一项人民群众都非常喜欢的体育运动，在长三角地区开展得很普遍，学生兴趣高，有好多有扎实的基本功。将篮球教学融入情景游戏及合作创新之中。寓教于乐，不仅提高了学生身体素质，巩固了专项基本知识，而且进一步增强了学生间团结协作的精神，促进学生知、情、意、

2、行的整体发展，达到学生心理、生理获得满足的教学效果。,三、学情分析,高二级学生成长发育很快，具备一定的自制力，在心理上逐渐表现出成熟状态，对美的追求和个人表现比较强烈，随着身体的增高、体力的增强、知识的增多、认识能力的提高，大部分学生能够发挥团体的合作精神。因此，在教学中，逐步引导学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识的机会，从而提高教学效果。,四、教学目标,1、认知目标：了解篮球技术及篮球规则和学练法以及在体育运动中的作用；巩固提高篮球基本知识和技能。 2、技能目标：通过本次课的学习，使80%的学生能掌握体前变向的基本动作要领。90%以上的学生掌握正确的篮球技术学习训练方法

3、。提高动作配合、团队精神及技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。 3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，培养自尊、自信、积极进取和团结合作的优良品质。,五、教材选择,本课按照新课程标准高中阶段水平五的学习领域目标要求，以高中篮球教学为课例进行教学。教学上采用教学比赛及游戏等方法，使内容丰富，增强实效性和趣味性；使学习内容适应和服从学生的需要，引导学生在宽松愉快的氛围中积极主动地学习。在相互学习，相互交流中达到取长补短的学习目的，从而让学生在原有的水平上获得不同程度的提高，并通过相互的学习和交流，提高学生积极进取和交往合作精神，体现心理健康和社会适应的学习目标。,六、学法指导,本课釆用“尝试比较讨论创造练习评价巩固”的教学流程，让学生充分领会主动性学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。,七、教学流程,教学常规 热身运动球性练习 教：规则、要求、巡视 体前变向突破上篮 学：听、练、论、创、演 教：传授知识、动作方法、讲评练习 分组练习，教学比赛 学：分组练习、反馈评价 整理 放松、小结、作业 下课 收回器材,八、预计效果,平均心率125135次分钟左右；课的练习密度约为

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