第一章 社会调查概述(调查统计).ppt

1、课程体系简介,如何学习,课堂学习（理论学习与实务操作） 课后学习（利用图书馆、网络、社会实践，阅读并思考有关社会调研资料）,课 程 要 求,第一章 社会调查概述,第一节 社会调查的概念,一、现有的认识,1、什么是社会调查 首先，对于社会调查的名称，目前国内外的叫法不完全一样：有叫“调查方法”或“社会调查方法”的；也有叫“问卷调查方法”或“抽样调查方法”的；还有叫“调查研究方法”或“社会调查研究方法”的。从总体上看，国外最常见的叫法是“调查方法” (survey method)或“调查研究方法” (survey research method)。而国内最常见的名称则是“社会调查方法”或“社会调查

2、研究方法”。 其次，在具体定义上，不同学者之间的认识也不尽相同。 第三，从社会调查的知识体系的构成上看，目前的情况是国内学者对于社会调查方法的体系、结构的认识基本上大同小异，但是，这种认识与国外学者的认识之间却存在较大的差别。 最后，与上述对社会调查方法的认识和所用的名称有关的；还有对社会研究方法的概念及其与社会调查方法之间关系的认识问题。,二、社会调查的定义和含义,社会调查是指人们运用特定的方法和手段，从调查对象或调查地收集信息资料，并对其作出描述和解释的一种自觉的社会认识过程或活动。其中，特定的方法和手段主要有问卷、访问或观察三种。社会调查不仅包括以统计调查为代表的定量社会调查，还包括以实

3、地研究为代表的定性社会调查。 社会调查所具有的含义： 社会调查是一种系统的认识活动，它具有一定的结构和程序，而不像日常生活中的观察那样，盲目地.零乱地.被动地去认识。社会调查活动从选择调查题目开始，直到最终以调查报告的形式得出调查结果为止，整个过程有着很强的系统性，这种系统性并非只是一种表面形式，而是调查活动所具有的某种内在规律的体现。,社会调查要求直接从具体的调查对象那里获取信息，即直接从一个个被调查对象那里获得第一手资料。 这种直接的特征又将它与某些间接的、利用第二手资料的社会研究方式区别开来。当然，需要特别指出的是，尽管一项社会调查的调查对象通常是一个个具体的个人，但是，它所要描述和解释

4、的却是由一个个具体的个人所组成的群体、由众多个人的行为所构成的社会生活现象。社会调查指的是抽样调查，即从总体中的一个样本（总体中的一部分个体）那里收集资料，通过调查部分来了解情况。 社会调查是一种既包括资料的收集工作，又包括资料分析的完整的社会研究类型。正是这种从资料收集到资料分析的全过程，使它有别于那种将其只看作一种资料收集方式的认识。,实例,假设你对研究某个大学的学生在职业选择方面的态度很感兴趣。于是你从全校一万多名学生中抽取出300名(或更多)学生作为调查的样本。然后你设计出一份与你所关注的主题高度相关、并且由若干个可以直接对样本中的每个学生进行询问和测量的具体问题所构成的调查问卷。将问

5、卷打印好后，你采用面对面访问的方式(或者通过邮寄问卷的方式，或者通过电话询问的方式或者采用直接发到他们手中让他们自己填写的方式)，收集被调查学生的各种特征、行为与态度等方面的资料。在问卷完成和回收后，你将每个学生的答案进行量编码，并按统一格式录入计算机。形成数据库在专门的统计分析软件的帮助下，你对这一数据库中的资料进行整理：汇总、统计分析于是，来自样本中300名学生的各种结果被一一推广到一万多名学生所构成的整个总体。你可以成功地描述全校学生在职业选择方面的现状：描述全校不同专业、不同性别、不同年级的学生在职业选择方面所具有的不同特点，还可以进一步解释和说明家庭背景、价值观念、同辈群体等因素与大

6、学生职业选择倾向之间的关系。最后，你将自己的研究结果用调查报告的形式加以总结、概括，并在有关刊物上发表或在有关会议上进行交流，从理论上或实践上为人们正确认识和处理这一现象提供新的材料和观点,第二节 社会调查的特征和困难,一、社会调查的特征 （1）主题是社会的，而非自然的 （2）方式是经验的，而非思辨的 （3）问题是科学的，而非判断的,二、社会调查的困难,研究人类自身相对于研究自然而言有一些独特的困难。 这些困难也是需要专门研究和学习社会调查方法的重要原因。,1. 人的特殊性：主观能动性,有自我意识和主观意志，可以控制、影响和改变人们的具体行为，从而影响研究结果的准确程度。,2. 研究对象的受干

7、扰性,研究活动本身有可能改变它所研究的行为。 我们所研究的实际上是受到我们的影响之后的状况。,3. 社会现象的复杂性,多原因，多后果，纵横交错。因而对同一社会现象的认识不统一。 主观性：往往被认为是主观意志的结果 偶然性：好象没有必然性 流动性：瞬息万变，难以把握 模糊性：认识对象无明确边界。美与丑、善与恶等等常难以区分。社会概念的相对性。,制约因素的多样性,限制社会调查的社会因素 伦理、道德、法律、规范、政治，等等。 社会调查中的伦理(Ethics)问题 就是社会道德规范，常为约定俗成。 社会调查遵循社会伦理准则的主要意义： 避免因研究导致不良社会后果。 不符合社会伦理准则的研究容易遭到被研

8、究者拒绝或伪装，难以保证研究质量。,5. 保持客观性的不易性,任何研究都受研究者的主观因素影响 在社会调查中，研究者自身也是研究对象的一部分，可能对研究对象产生情感反应,第三节 社会调查的作用,描述状况,了解和描述社会现象的状况。是人们深入认识这一现象的基础。比如说，要深人认识我国社会中的离婚现象，就必须首先对目前社会中离婚现象的状况有一个客观的、整体的了解必须先弄清离婚现象普遍到什么程度、离婚者有哪些背景特征、离婚现象在总体上具有一些什么样的特点等等。而通过进行项社会调查，我们就可以较为准确地描述出离婚现象在各个不同时期中的普遍程度，在城乡两种杜区之间的差别，离婚者的年龄结构、文化结构、职业

9、结构以及结婚时间长短的分布等基本情况这种客观的；精确的并且是多方面综合的描述，能较好地帮助我们从多种因素、多种现象的相互关系中，找出最主要的原因,解释原因,如果说，社会调查所具有的这种描述状况的作用，可以理解为回答社会现象“是什么”或“怎么样”这类问题的话，那么，社会调查的第二个用处解释社会现象发生的原因，就可以理解成回答社会现象“为什么是这样”或“为什么会如此”这样的问题了。显然，这一作用比起单纯地描述状况就要更为深入一些。它使得社会调查能够被广泛地用来探讨不同社会现象之间的关系，探讨某一现象发生的原因。,预测趋势,除了对过去的和现在的社会现象进行解释外，社会调查还可以对未来的社会现象(或者

10、说对社会现象的发展趋势)作出一定的预测。当然这种预测同样要以对这一现象的准确描述和正确解释为基础。还是以上述的离婚现象为例，当研究者对离婚现象的现状、特征，以及当事人作出离婚决定的各种原因有了比较清楚明确的认识后，他就能依据社会环境中各种因素或条件发展变化的趋势，对未来社会中的离婚现象作出一定的预测。,第四节 社会调查的题材和分类,一、社会调查的题材,人类社会现象的丰富性和人们社会行为的多样性，决定了社会调查题材的丰富性和多样性但概括地说，社会调查的题材主要可分为下述三大类：1、某一人群的社会背景即有关人们各种社会特征的资料这种资料既包括某些人口统计方面的内容，比如性别、年龄、职业、婚姻状况、

11、文化程度等等，也包括人们生活环境方面的内容，比如家庭构成、居住形式、社区特点等等。这类题材客观性很强，在社会调查中收集这方面的资料往往比较容易，较少出现问题。并且，几乎所有的社会调查都或多或少地包括这一题材中的内容。,2、某一人群的社会行为和活动。即有关人们“做了些什么”以及他们“怎样做”等方面的资料比如人们每天几点钟上班、每周看几次电影、在家中谁辅导孩子学习等等。这类题材也是客观的、事实性的，它通常构成大部分社会调查的主体内容。,3、某一人群的意见和态度。即有关人们“想些什么”、“如何想的”或“有什么看法”、“持什么态度等方面的资料。比如人们怎么看待离婚现象、人们对住房制度改革有什么意见、人

12、们选择对象的标准是什么等等。这类题材属于观念性、主观性的，它是构成各种民意测验、舆论调查、社会心理调查的主要内容。在其他一些类型的社会调查中，它往往也是十分重要的一部分。,二、社会调查的类型,根据不同的标准，可以将社会调查划分为不同的类型。 （一）根据调查对象的范围，可以分为普遍调查、典型调查方法、个案调查和抽样调查。,1普遍调查 普遍调查简称普查，是专门组织的一次性的全面调查。它是对调查对象的全部单位逐个进行调查统计，以求全面、准确地了解客观情况的一种调查方式。普查可以提供真实反映社会状况的原始资料，是摸清国情国力的重要手段，人口普查和工业普查就属于这一类。普查的组织方式基本上有两种，一种是

13、组织专门的普查机构并配备相应的人力、物力和财力，对调查对象直接进行调查登记；另一种是利用调查对象的原始记录和核算资料，下发调查表格，由被调查单位填报。普查并不局限于统计部门的人口普查和统计报表，也可以应用到其他政府部门和领域。 普查的最大优点就是调查资料的全面性和准确性，以及普查结论的概括性和普遍性。普查的局限性包括工作量大、花费大、周期长、组织工作难度大、调查内容有限和信息时效性差等。,2典型调查 典型调查是在对总体初步了解的基础上，有意识地选取若干具有代表性的对象进行的调查。典型调查一般有两种方式，一是对典型对象进行“解剖麻雀”式的调查，将资料收集与分析研究相结合，以少量典型来概括或反映全

14、局；二是在总体调查对象有很大差异时，按照一些标志对总体进行分类，然后在各类中再选择一些典型进行调查。 显然，选取的调查对象是否典型是典型调查成败的关键，典型调查的最大误差来自于选择典型的误差。如果选取的典型代表性不强，调查工作做得再好，也达不到调查的目的。 典型调查的主要优点是调查对象少，各种投入较少，可以进行深入分析和专题研究。其不足主要是典型不易选准，对结论的推断有很大影响。,3个案调查 个案调查就是对特定的对象进行详细调查研究的一种调查方法。这些特定的对象可以是家庭、群体、组织、社区、事件等，但多数情况是指个人。目前个案调查已经广泛用于婚姻家庭研究、犯罪研究、民政工作、信访工作、政治思想

15、工作、民族宗教工作和企业管理等。个案调查的主要优点是研究内容全面系统、深入细致和灵活多样，其局限性在于代表性差、推断性差，缺乏定量分析。,4. 抽样调查 抽样调查也是一种非全面调查，是从被研究的总体中，按照随机的原则选择部分调查对象进行调查。被抽取到的调查对象称为样本，抽样调查的目的就是根据样本的指标来推断总体指标。抽样调查的主要优点是抽取样本比较客观，推断总体比较准确，调查费用比较节省，应用范围十分广泛。比如，居民收入、商品需求、空气质量、人口流动等项目的调查都采用抽样调查。,（二）根据社会调查的性质或应用领域，可以可以将社会调查划分为行政统计调查、生活状况调查、社会问题调查、市场调查、民意

16、调查和研究性调查。 1、行政统计调查。它主要包括由国家和各级政府部门所进行的人口调查、资源调查、行业调查、社会概况调查等等，其特点是多为宏观的、概况性的。其中一个典型的例子就是全国人口普查这类调查对于了解一个国家、一个地区或一个行业的基本情况有很重要的作用。,2、生活状况调查，通常是对某一时期、某一社区或某一社会群体的社会生活状况所进行的调查。它与行政统计调查不同，它的着眼点主要放在：了解人们日常社会生活各个方面的基本状况，以综合反映一个时期、一个地区或一个群体中人们总的社会生活状况。,3、社会问题调查；即针对社会中所存在的各种社会问题进行系统的调查、了解，找出问题的症结，为解决社会问题提供参

17、考意见，就像医生给病人看病样，对各种社会问题进行“社会诊断”比如青少年犯罪调查、离婚问题调查、老年社会保障问题独生子女教育问题调查等等，都是常见的社会问题调查。,4、市场调查。即为拓展商品的销路，以便更好地为企业的销售服务，而围绕某类产品或某种商品的市场占有率、顾客的购买情况、商标的宣传效果等等所进行的调查。它是随着商品经济的发展而逐渐普及的。目前我国这类社会调查也开始多起来。,5、民意调查。也称舆论调查，即对社会中民众的意见、态度.意识等主观意向进行的调查。最典型的民意调查是美国的总统选举民意测验。对社会热点问题的民意调查以及各种大众传播媒体对其读者和听众、观众进行的调查等，都属于这一类调查

18、。,6、研究性调查。即广泛应用于社会学、政治学、人口学、传播学等社会科学学科领域中的社会调查。其目标，往往不是对某一具体的社会现象和社会问题得出结论，而是致力于对某类社会现象所具有的一般规律或普遍法则进行探索和研究。,第五节 社会调查的方法体系,社会调查方法是一个由不同层次的方法组成的一套方法体系，即最高层次的方法论，中间层次的基本方式和低层次的具体方法.,一、方法论,社会调查的方法论所涉及的主要是社会调查过程的逻辑和研究的哲学基础。它是对“如何看待和认识社会现象”，“如何获得客观、可靠的事实”，“如何分析和解释事实”，“如何检验社会理论”等问题的认识。在方法论问题上，西方社会科学家一直存在着

19、各种不同的认识，它们可归结为实证主义与人文主义的对立。下面简要介绍其主要观点。,(一)关于社会规律性许多社会科学家采用了自然科学的基本假设是，任何现象都有其内在规律性。但是，也有一些人文主义的学者否认社会现象的规律性。,(二)如何认识社会现象在对社会现象的认识上，实证主义与人文主义所侧重的角度、方法和观点是不同的。这种不同主要表现为以下三种对立。 (1)宏观研究与微观研究的对立：实证主义者主张在宏观层次通过对大量样本的调查和统计来研究社会现象。例如，杜尔克姆强调说，社会现象表现为多数社会成员的共同行动，它们的规律性只能通过统计分析来发现。而人文主义者主张在微观层次上通过实地调查来直接了解具体的

20、社会生活状况。他们认为，统计分析所得到的“社会事实”忽略了具体个人的具体行动，因而它无法完全反映真实的社会现象。,(2)整体认识与个体认识的对立：实证主义者认为，对社会现象的认识是要说明社会整体的特征，如社会结构、社会制度、生产力发展水平、历史、地理条件等。是这些因素而不是个人特征决定了社会现象的产生、发展与变化。人文主义者认为，社会是由个人所构成的，任何社会现象都可以还原为人的活动，因此，不了解人的行为动机和价值观念就无法认识社会现象。这两种观点也称为整体主义方法论与个体主义方法论。,(3)客观检验与主观判断的对立：在检验真理的标准上，实证主义者主张以经验为客观标准。他们认为，研究者在收集社

21、会事实时应坚持自然科学的“价值中立”的原则，这样就能得到客观的事实和理论认识，并能对理论作出客观检验。而人文主义者指出，在社会科学中，不带个人价值与偏见的研究是很难做到的，研究者的世界观、价值观、信仰、阶级地位等等都会对他的认识有影响。此外，不同的研究者在观察角度、指导思想以及所使用的概念和方法上都有所不同，因此，他们所得到的社会事实和理论认识不可避免地带有主观性或阶级性，对这种“真理”，没有一个客观的检验标准，只能依靠主观判断。,(三)如何分析和解释社会现象面对社会现象，如何解释和说明？采取何种分析方法进行说明?在这两个问题上，实证主义和人文主义的对立表现为： (1)客观解释与主观理解的对立

22、； (2)静态分析与动态分析的对立； (3)定量研究与定性研究的对立。,客观解释与主观理解的对立,实证主义者主张对社会现象进行客观的解释，这种解释是像自然科学那样客观说明现象产生和变化的外部原因。例如，苹果下落可由地球引力的作用来解释。同样，工农子弟的升学率比知识分子子弟的升学率低这一事实可由家庭环境、父母文化水平等原因来解释。依据这种客观的因果解释就可以对现象进行预测。,而人文主义者则认为，除外部原因外，影响社会现象的因素还有内在原因。例如，一个人能否考人大学还取决于他的智力，刻苦程度和升学欲望。与自然科学不同，人的内在动机是无法观察到的，它们只能在具体的场合、条件和情景中通过主观理解法才能

23、加以说明。主观理解法的特点是，研究者要设身处地地体验被调查者的处境，由此来理解他为什么采取这一种行为而不是另一种行为。这种说明只适用于特定场合，它能揭示某一现象的个性和特殊性。,静态分析与动态分析的对立,在分析方法上，实证主义者强调静态分析和数量分析。在他们看来，社会结构和系统各部分之间的联系是相对稳定的，因此，只要剖开社会的横断面，通过对大量样本的调查和数量分析就可以了解各种联系。而人文主义者则强调动态分析和定性分析。这是与他们所主张的主观理解法相一致的。他们认为，只有在事件和行为的自然历史过程中进行主观理解，才能判定事物的性质，说明事物之间的联系。,定量研究与定性研究的对立,定量研究又称量

24、化研究、量的研究。寻求将数据定量表示的方法，并要采用一些统计分析的形式。 实证主义者主张运用自然科学的定量化方法对社会整体的各种特征进行精确分析和客观解释。 特征 借用自然科学方法。 通过具体、客观的观察得出研究结论。认为研究过程可以重复。 科学主义 规范性、精确性、客观性 数学化 比较集中地体现于以实验研究、调查研究和定量文献研究为代表的定量研究方式。,定性研究又称质化研究、质的研究。用文字等非数量形式对研究对象进行描述和理解。 人文主义者强调社会现象的主观性和独特性，主张运用直觉，实地体验和主观理解的方法对个人行为和历史事件进行具体的，个别的说明和解释。 特征 强调社会现象与自然现象的差别

25、 发挥研究者的主观性。理解、解释。 人文主义 特殊性、深入性、主观性 比较集中地体现于以实地研究、定性文献研究为代表的定性研究。,区别点 哲学基础 研究范式 逻辑过程 理论模式 主要目标 分析方法 主要方式 研究特征,定量研究 实证主义 科学范式 演绎推理 理论检验 确定相关关系和因果关系 统计分析 实验方法、问卷调查 偏客观,定性研究 人文主义 自然范式 归纳推理 理论建构 深入理解社会现象 文字分析 实地研究 偏主观,实证主义、人文主义两种方法论不存在一般意义的谁优谁劣 实际研究中运用哪种方法更合适,取决于所研究的问题和研究条件 一般进行一项调研项目时，定量研究之前常常都要以适当的定性研究

26、开路。有时候定性研究也用于解释由定量分析所得的结果。,二、基本方式,基本方式指的是调查研究所采取的具体形式或具体类型，它表明贯穿于调查研究全过程的程序、步骤与操作方式，说明研究者是通过何种具体途径得出研究结论的。 社会调查研究的具体方式主要有：调查研究、实地研究、实验研究、文献研究。,三、具体方法,具体方法是在调查研究的某一阶段中使用的方法、技术、工具等。 在社会调查论证和准备阶段主要有定题、背景研究、提假设、进行设计等方法。 搜集资料阶段有实地搜集的方法，如观察法、访问法、问卷法、测量法等。有间接搜集的方法：查阅文献法和音像法等。有模拟搜集的实验法。 处理资料阶段的方法。 分析研究阶段运用的

27、具体方法，有统计分析法、理论分析法、定性与定量分析法等。 表现调查研究成果方式有调查报告、论文和专著等。,四、方法体系各部分之间关系,每一项研究都是在一定的方法论指导下，采取一定的调查研究方式，并使用某些具体方法。这三个层次的方法是有机地联系在一起的，它们在调查研究中缺一不可。没有方法论的指导，调查结果就只能停留在日常观察的水平；不掌握正确的调查研究方式，就无法系统地、有步聚、有条理地进行研究；不会使用具体的方法和技术，就无法收集到所需要的资料或无法对调查资料进行整理和分析。,由于方法论是指导研究的一般思想方法和哲学基础，因而它与研究方式之间的关系尤为密切。不同的方法论观点不仅影响着研究者对研

28、究问题的选择，同时更直接影响着研究者对研究方式的选择，以至于在研究方式和方法论之间，逐渐形成了一种常见的模式。,偏向于实证主义方法论的社会调查者，通常采用调查研究等方式，以凸现研究的规范性、精确性、客观性。 偏向于人文主义方法论的研究者，则更经常地采用实地研究的方式，以凸现研究过程的特殊性、深人性、主观性。 各种不同的具体方法和技术与不同的研究方式之间，也存在着一种内在的联系。,第六节 社会调查过程,一 、科学研究的基本程序,科学环 美国华莱士，社会学中的科学逻辑,形成概念、建立命题、理论方法,逻辑推论方法,接受或拒绝假设,检验假设的方法,经验概括,经验观察,操作化,W假设,逻辑演绎方法,理论

29、,量度、测量与分析方法,在科学研究过程中，有两个入口可供选择： （1）研究者观察、记录事实描述和解释形成经验概括上升为理论作出预测(对未知事物的假设) 观察新的事实检验预测。 它运用的是归纳法，即经验观察概括出研究结论，然后再上升到抽象的概念和理论。 （2）研究者从理论出发产生假设导致观察形成经验概括支持、反对或建议修改理论，或提出新的理论。 这运用的是演绎法。是理论演绎的过程，即把理论应用到现实中。,归纳推理是指从经验观察出发，通过对大量现象的客观描述，概括出现象的共同特征或一般属性，由此建立理论以说明各种具体现象或事物。 演绎推理则指从某一理论出发，依据这一理论推导出一些研究假设，然后到现

30、实中观察具体现象以检验理论的正确性。如果观察到的事实与假设相符，则证实了原有的理论；如果事实与假设不相符，则要对理论作出修改或补充。 归纳过程的重点在于发现和建立理论，演绎过程的重点在于证明或检验理论。,科学研究的基本程序由以下几个步骤或阶段组成： （1）提出问题或研究假设。 （2）制定研究方案。将研究课题具体化，确 定研究方法和研究计划。 （3）观察。即采用各种方法去收集事实资料。 （4）整理和分析资料阶段。即对事实进行归纳、概括或检验研究假设。 （5）得出研究结论。即通过分析、抽象和综合得出理性认识。,二、社会调查的具体程序,作为一种系统的，科学的认识活动，社会调查有着一种比较固定的程序。从大的方面看，我们可以