初中语文荷叶母亲课件.ppt

1、荷叶 母亲,冰心,教学目标,一 诵读课文，感悟文章的意境美 二 指导学生在阅读中圈点勾画，批注阅读 心得，体会荷叶母亲的形象美 三 品味文中画面的优美和细节的动人 四 学习本文借物抒情的写作方法 教学方法 设计 自主阅读教学法（先学后教）,冰心(19001999)， 原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。 代表作有： 散文集寄小读者 诗集繁星、春水 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。,认识冰心,花瑞： 莲蓬： 烦闷： 菡萏： 亭亭： 适意： 徘徊： 欹斜： 遮拦： 荫蔽：,ru,linpng,心情

2、不畅快。,hndn 荷花，文中指含苞待放。,形容高耸； 形容人或花木美好，同“婷婷”。,舒适。,pihui 在一个地方来回地走； 比喻犹豫不决。,q 倾斜，歪斜。,zh 遮挡，阻挡。,yn b （树叶）遮蔽；隐蔽。,预习检测,花开的好预兆。,莲花开过后的花托。,一 自读课文，畅谈读后感 二 听课文朗诵带，概括文章主要内容,整体感知,1、文章四看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的?(用圈点勾画法标记关键词句）,研读课文,繁杂的雨声 浓阴的天,开满 亭亭 （白莲已经凋谢）,烦闷,雷声作了 雨愈下愈大,左右攲斜,不适意,大荷叶慢慢地 倾侧了下来,不摇动,不宁的心绪散尽,深

3、深地受了感动,在大荷叶的 覆盖下,雨势并不减退 勇敢慈怜的荷叶上 聚了些水珠,第一次,第二次,第三次,第四次,雨肆意地下着,讨论归纳,2、 找出文中表达作者心灵感受的句子？,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？,“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了， 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这一语句中 “心中的雨点”指什么，“荫蔽”指什么？这句话如何理 解？它在文中起何作用？,“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。 “荫蔽”喻指生命中永远为我们遮蔽风雨的伟大母亲。 含义：母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。 作用：呼应文题, 点

4、明主旨，深化中心 .,品味语言,1、文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用？,明确：作者先作平平淡淡的铺垫，接着把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文的以花喻人埋下伏笔。,问题探究,2、其故园里莲花有很多，作者只择其中两朵来写，这样写有什么好处？,明确：两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福,3、作者花大量的笔墨写莲花和荷叶 ，对赞美母亲有什么作用呢？,明确：为抒发对母亲的赞美之情设置生动的情景.使情因景美而更真，景因情真而更美。使文章达到生动形象、情景交融、富有诗情画意的艺术境界。,地震定格母爱 至死保护女儿,在繁星春水中，冰心把母爱 视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂： 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。,且听风吟,母亲啊！ 撇开你的忧愁， 容我沉酣在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。 小小的花， 感谢春光的爱 然而深厚的恩慈， 反使她终于沉默。 母亲啊！ 你是那春光吗？,A 吟一吟：如果你爱好吟诗，可以吟诵与本文内容、情感相关的诗歌。,B 唱一唱：如果你热衷歌唱，可以唱一首与文章情感类似的歌曲。,C 写一写：借