八年级语文下册《第2课 永久的悔》课件 语文版.ppt

1、永久的,悔,季羡林，当代语言学家，1930年考入清华大学西洋文学系，1935年赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文等印度及中亚古代语文。长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名史诗罗摩衍那，还创作了许多散文，已结集的有天竺心影、郎润集、季羡林散文集。,相关背景,他从六岁离开母亲到济南叔叔家生活，中间只回老家三次，都是奔丧，只在母亲身旁待了数日。在离开母亲的十六年中，他无时无刻不在想念母亲。可是，寄人篱下的处境，使他身不由己，不能经常去看望母亲。他曾暗下决心，自己大学毕业以后，有了工作，立即迎养母亲，可是，现在还没等他大学毕业，母亲便永远地去了。 在等待下葬的日子里，他住在家里，守侯在

2、母亲身旁，有时也到村子里走走。他“看见院子里的树上，有母亲亲手砍伐的痕迹，在被烟熏黑了的小厨房里，还有母亲死前吃剩的半个茄子，半棵葱。母亲吃饭用的饭碗，随时用的手巾，都留有母亲的手泽和口泽，地上每一块砖上都有母亲的脚印，不觉热泪盈眶，失声痛哭起来”。夜里，他枕着母亲枕过的枕头，想到母亲在这枕头上想念儿子时，不知流过多少泪，不禁又泪流满面，泪水沾湿了枕头，彻夜难眠。,第二天他便离开故乡返回北平。临行时，他回望官庄，“在云天苍茫中，触目的是长天下一片凄凉的黄雾” 1933年12月24日，他在日记中写道：晚上又想到母亲，又大哭失声，我真不了解，上天何以单给我这样的命运呢？我想到自杀。 1934年5月

3、3日日记写道：因为想到王妈又想到自己的母亲。我真不明了整八年在短短一生里占多长时间，为什么我竟一次也没回家去看看母亲呢？使她老人家含恨九泉，不能瞑目！呜呼，茫茫苍天，此恨何极？我哭了半夜，夜里失眠。,开心积累：,盈眶 俯拾皆是 唾手可得 立锥之地 背井离乡 懵懵懂懂 寄人篱下,思考 1.悔什么？ 2.为什么悔？,自读课文，思考问题,1、课文在结构安排上又什么特点？ 这样写有什么作用？,全文以“永久的悔”为主线展开。,开篇设疑点出永久的悔（1-2） 中间叙事道明悔的缘由（3-9） 结尾点题照应永久的悔（10-11）,这样安排结构，条理清晰，主题突出， 感人至深。,讨论第一部分,1、作者说“悔”俯

4、拾皆是，文中又说“最深切、最真实、最难忘”的悔，这三个“最”体现了作者怎样的情感？,“最”，表程度的副词，体现了作者的悔恨之深，遗憾之大，在心灵上留下难以磨灭的烙印。,2、课文开门见山地指出永久的悔是“不该离开故乡，离开母亲。”如果把这个句子颠倒一下，改成“不该离开母亲，离开故乡。”好不好，为什么？,这两个分句虽是并列关系，但作者强调的重 点是不该离开母亲，课文写的也是对离开母亲的 忏悔，故而把重点放在后面，读来意味深长。,讨论第二部分,1、作者的家庭生活状况怎样？从文中找出相关的句子， 并用四字短语或成语概括。,穷困潦倒、孤苦伶仃、背井离乡、艰难度日,2、作者幼时最大的感受是什么？最奢侈的想

5、法是什么？ 最幸福是什么时刻？最痛苦是什么时刻？,贫困与饥饿；,吃几口“白”面；,大奶奶从口袋里掏出一小块馍摸，递给我；,终日吃那又红又苦又涩的像猪肝一样的红高粱饼子。,3、为了解决饥饿问题，年幼的“我”想了哪些办法去解决燃眉之“馋”呢？,嘴甜，讨大奶奶喜欢；拾麦子；割牛草。这 三件小事虽体现了“我”的聪明灵活，但主要是家 境贫寒、饥饿所迫。,4、作者写母亲，为什么处处提到“吃”？是否离题了呢？,我作为一个孩子，容易关心吃的东西；除“黄的” 以外，所有好吃的东西都与母亲无缘；母亲一生含辛 茹苦，省吃简用，把好吃的全给了孩子们。所以，没 有离题，从“吃”这个角度写出了母亲的吃苦耐劳，含 辛茹苦。

6、,5、母亲为什么在自己头脑离印象模糊？她为什么 一辈子都几乎没有笑过呢？,我在她身边呆的时间短，只呆到六岁，记忆少之又少。我年幼不懂事，不懂得关心母亲；母亲一辈子没笑是因为家境贫寒，儿子远离，受尽苦难，饱尝骨肉分离和家境困顿之苦，太多的辛酸和悲伤，母亲又怎能开怀一笑呢？,讨论第三部分,1、作者为什么会有这“永久的悔”，永久的痛呢？,年幼时不懂尽孝，年轻时无力尽孝，成年后 无从尽孝。这就是作者永远的悔，永远的痛，每 想至此，就会心肝俱裂，眼泪盈眶。,2、作者为什么说：“我后悔，我真后悔，前不该都 比不上待在母亲身边？,虽然母亲不识字，只知道埋头苦干，可是，她默默 地为整个家庭付出，心甘情愿、无怨无悔，从少年到白 头，忍受饥饿与贫穷地折磨，却给予我无私地爱与温暖， 世界上的名誉、地位、幸福、尊荣虽然也重要，但相形 之下，它们永远无法与人间第一至爱母爱相提并论， 亲情是最最可贵、最值得珍惜的。,感悟,“老吾老以及人之老”，对此你是如何认识的？我们应该怎样大而化之，升华这种“孝道”呢？孝敬自己的长辈，要推广