高三生物试卷讲评.ppt

1、理科综合（生物）试卷讲评,高三生物二轮复习,丢分原因分析,一、对基础知识记忆不牢或理解不透。 二、对图像、文字的信息处理能力弱。 三、审题不准，抓不住关键。 四、语言表达不准确、不规范、答非所问。 五、字迹潦草、卷面不整。,一、对基础知识记忆不牢或理解不透。,2、下列有关实验的叙述,错误的是（ ） A、在高倍镜下看不到口腔上皮细胞中线粒体的双层膜结构。 B、在“观察细胞的有丝分裂”实验中,不能观察到分生区细胞中染色体向两极移动的过程。 C、将哺乳动物成熟的红细胞置于蒸馏水中一段时间,再加人双缩试剂摇匀可以看到紫色反应。 D、进行色素的提取和分离的实验中,滤液颜色较淡,可能是研磨时未加SiO2。

2、,C,光镜下：细胞壁、叶绿体、线粒体、液泡、细胞核、染色体。,变式训练1 实验材料的选择是科学探究中的一个关键环节。下列有关紫色洋葱细胞作为实验材料的叙述,正确的是（ ） A.鳞片叶外表皮细胞,可用于叶绿体色素的提取和分离实验 B.鳞片叶外表皮细胞,可用于观察线粒体实验 C.鳞片叶内表皮细胞,可用于观察DNA、RNA在细胞中的分布实验 D.根尖分生区细胞,可用于观察细胞的减数分裂实验,C,观察类、物质提取和检测类实验中材料的选择： （1）富含我们所要检测和观察的物质或结构。 （2）显色实验中，材料最好是无色的，或试验时对有色材料进行脱色处理。,一、对基础知识记忆不牢或理解不透。,4、下列说法不

3、正确的是（ ） A、a、b、d、过程中均存在基因的选择性表达 B、 a、b、d、过程中都可能发生基因突变 C、 a、b、c过程均遵循孟德尔遗传定律 D、 a、b、d、过程中遗传信息的传递均遵循中心法则。,C,有丝分裂和分化,有丝分裂和分化,减数分裂,减数分裂,受精作用,有丝分裂和分化,一、对基础知识记忆不牢或理解不透。,29、下图甲表示生姜（阴生植物）和葡萄（阳生植物）在适宜的温度下随着光照强度的变化，吸收CO2与放出CO2量的变化曲线，图乙表示葡萄的部分细胞结构和相关代谢情况，c-h指的是O2或CO2。请据图回答：,（2）甲图中，AB两种植物处于光照强度为10千勒克斯时，指出乙图中对应的c-

4、h过程中能发生的_.,efgh,一、对基础知识记忆不牢或理解不透。,29、下图甲表示生姜（阴生植物）和葡萄（阳生植物）在适宜的温度下随着光照强度的变化，吸收CO2与放出CO2量的变化曲线，图乙表示葡萄的部分细胞结构和相关代谢情况，c-h指的是O2或CO2。请据图回答：,（2）甲图中，AB两种植物处于光照强度为10千勒克斯时，指出乙图中对应的c-h过程中能发生的是_,efgh,甲图中，A植物处于光照强度为2千勒克斯时，乙图中能发生的是_,efgh,一、对基础知识记忆不牢或理解不透。,1.回归教材，加强概念的识记和理解，逐渐完善知识体系。 2.认真对待每一次作业和考试，那是给我们一个提前暴露问题的

5、机会。发现问题一定要注意反思错误产生的原因，及时弥补知识体系中漏洞。,建 议,一、对基础知识记忆不牢或理解不透。,（4）实验室用LCM病毒感染小鼠，几天后分离该小鼠的淋巴细胞进行如下所示的实验：,离心测定实验组上清液中51Cr释放量，上清液中放射性高于对照组（提供淋巴细胞的小鼠未接受LCM的刺激），原因是_,31、下图表示某种抗原呈递细胞 (APC)在免疫调节中的作用，据图回答：,二、对图像、文字的信息处理能力弱。,（4）实验室用LCM病毒感染小鼠，几天后分离该小鼠的淋巴细胞进行如下所示的实验：,离心测定实验组上清液中51Cr释放量，上清液中放射性高于对照组（提供淋巴细胞的小鼠未接受LCM的刺

6、激），原因是_,31、下图表示某种抗原呈递细胞 (APC)在免疫调节中的作用，据图回答：,实验组效应T细胞能与靶细胞密切接触，诱导靶细胞凋亡，最终使病毒暴露在细胞外。,二、对图像、文字的信息处理能力弱,30、水稻的高杆对矮杆为完全显性，由一对等位基因控制（A、a），抗病对易感病为完全显性，由另一对等位基因控制（B、b），现有纯合高杆抗病和纯合矮杆易感病的两种亲本杂交，所得F1代自交，多次重复实验，统计F2的表现型及比例都近似得到如下结果：高杆抗病：高杆易感病：矮杆抗病：矮杆易感病=66：9：9：16据实验结果回答下列问题： (1)控制抗病和易感病的等位基因_（填“遵循”或“不遵循”） （2）上

7、述两对等位基因_（填“遵循”或“不遵循”）自由组合定律 （3）F2中出现了亲本所没有的新的性状组合，产生这种现象的原因是F1部分细胞在减数分裂时同源染色体的_之间发生了交叉互换。,遵循,非姐妹染色单体,二、对图像、文字的信息处理能力弱,不遵循,30、水稻的高杆对矮杆为完全显性，由一对等位基因控制（A、a），抗病对易感病为完全显性，由另一对等位基因控制（B、b），现有纯合高杆抗病和纯合矮杆易感病的两种亲本杂交，所得F1代自交，多次重复实验，统计F2的表现型及比例都近似得到如下结果：高杆抗病：高杆易感病：矮杆抗病：矮杆易感病=66：9：9：16据实验结果回答下列问题：,（4）有人针对上述实验结果提

8、出了假说：控制上述性状的两对等位基因位于_对同源染色体上F1通过减数分裂产生的雌雄配子的比例都是_,AB：Ab：aB：ab=4：1：1：4,一对,二、对图像、文字的信息处理能力弱。,雌雄配子随机结合为验证上述假说，请设计一个简单的实验并预期实验结果：实验设计：_ 预期结果：_,将两纯合亲本杂交得到的F1与纯合矮杆易感病的水稻杂 交，观察并统计子代的表现型及比例。,所得子代出现四种表现型，其比例为：高杆抗病：高杆易感病：矮杆抗病：矮杆易感病=4:1:1:4,二、对图像、文字的信息处理能力弱。,提取有效信息 处理信息之间的关系 得出结论,信息题的解题步骤：,二、对图像、文字的信息处理能力弱。,29

9、、下图甲表示生姜（阴生植物）和葡萄（阳生植物）在适宜的温度下随着光照强度的变化，吸收CO2与放出CO2量的变化曲线，图乙表示葡萄的部分细胞结构和相关代谢情况，c-h指的是O2或CO2 。请据图回答：,(5)当光照强度为_千勒克斯时，AB两种植物单位时间单位面积消耗的CO2量相同。当白天16小时和黑夜8小时时，在_千勒克斯以上的光照强度下才能使A植物一天内吸收的CO2超过放出的CO2量。,三、审题不准，抓不住关键。,29、下图甲表示生姜（阴生植物）和葡萄（阳生植物）在适宜的温度下随着光照强度的变化，吸收CO2与放出CO2量的变化曲线，图乙表示葡萄的部分细胞结构和相关代谢情况，c-h指的是O2或C

10、O2 。请据图回答：,(5)当光照强度为_千勒克斯时，AB两种植物单位时间单位面积消耗的CO2量相同。当白天16小时和黑夜8小时时，在_千勒克斯以上的光照强度下才能使A植物一天内吸收的CO2超过放出的CO2量。,6,3,三、审题不准，抓不住关键。,31、下图表示某种抗原呈递细胞 (APC)在免疫调节中的作用，据图回答：,（2）受病原体刺激后，APC会启动核内相关基因，合成某种免疫活性物质，以_方式分泌到细胞外，直接消灭入侵的多种病原体，该过程属于_免疫。上述免疫活性物质最可能是_APC还能摄取、加工病原体蛋白，并将其呈递给T细胞，可见APC又是_免疫的启动者。,胞吐,非特异性免疫,特异性,溶菌

11、酶,三、审题不准，抓不住关键。,1、体液免疫过程：,2、细胞免疫过程,建 议,审题慢一点，抓住材料的关键字、词、句。,三、审题不准，抓不住关键。,四、语言表达不准确、不规范、答非所问。,32、研究人对某湖泊生态系统研究后，绘制了该生态系统的食物网，请回答下列问题：,（2）湖泊中某些小型鱼类生活在水体上层，草食性鱼类、乌鱼等生活在水体中层，青鱼等生活在水体下层，这体现了群落的_结构上的_现象，其原因是不同动物具有不同的_,垂直结构,分层现象,食物和栖息空间,四、语言表达不准确、不规范、答非所问。,32、研究人对某湖泊生态系统研究后，绘制了该生态系统的食物网，请回答下列问题：,（4）图中各生物种群

12、之间的相互关系是在_的水平上进行研究获得的。该湖泊中肉食性鱼类数量较植食性鱼类数量少，能能量角度分析，其原因是_ _,群落,肉食性鱼类较植食性,鱼类营养级高，营养级越高，流动到该营养级的能量就越少。,四、语言表达不准确、不规范、答非所问。,四、语言表达不准确、不规范、答非所问。,四、语言表达不准确、不规范、答非所问。,1.有计划阅读教材，准确掌握生物学术语的科学表述。 2、平时作业中有意识地训练自己的语言表达能力。,建 议,四、语言表达不准确、不规范、答非所问。,五、字迹潦草、卷面不整。,五、字迹潦草、卷面不整。,五、字迹潦草、卷面不整。,谢谢大家！,31、下图表示某种抗原呈递细胞 (APC)在免疫调节中的作用，据图回答：,（1）该种APC能表达TLR蛋白，进而激活免疫反应。研究表明，如果使TLR基因发生基因突变而丧失功能，小鼠就不可能探测到细菌的存在。据此推测_（多选） A、TLR蛋白在免疫中具有识别作用 B、TLR蛋白位于细胞膜上 C、TLR单边的合成需要高尔基体的参与 D、细菌细胞也有TLR基因,ABC,32、研究人对某湖泊生态系统研究后，绘制了该生态系统的食物网，请回答下列问题：,（5)该湖泊目前已被生活污水污染,为找出理想的污染治理措施