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文档简介

1、第5章 分式,这是一个失学的儿童, 请看她那双渴望求学的眼睛！,在上个月刚刚结束的扶贫帮困献爱心活动中，我校学生共捐得爱心款13363元,其中一(1)班同学捐了260元,一(2)班同学捐了220元,若这两个班的人数都是a人，则一(1)班同学平均每人比一(2)班多捐多少元?,这是关于分式的加减问题，应该如何计算？,算一算,你能找到它们的好朋友吗?,2,游 戏 1：,想一想,同分母分数如何加减？,想一想：你还能找到它们的好朋友吗?,游 戏 2：,猜测与探索,你认为 + 应该等于什么?,a,a,x,x,X-1,y,y,X-1,你可否用尝试检验的方法验证？,讨论,同分母分数相加减的法则：,同分母的分数

2、相加减 ，把分子相加减,分母不变.,分式,分式,把1看作,下列运算对吗?如不对,请改正.,( ),( ),( ),分子相加减,分母不变,火眼金睛,（口算）计算,（4）,（2）,（3）,（1）,计算:,结果要化为最简分式或整式！,注意:当分子是多项式时,把分子看作一个整体,先用括号括起来！,自主尝试,分析: (1)分母是否相同？ (2)如何把分母化为相同的？,小结：注意符号问题,继续探究,第一题,第二题,第三题,第四题,展示风采,先化简，再求值：,先化简，再求值：,（1）分式加减运算的方法思路：,同分母分式 相加减,分母不变,分子（整式）相加减,转化为,（3）分子相加减时，如果分子是一个多项式，要将分子看成一个整体，先用括号括起来， 再运算，可减少出现符号错误。,（4）分式加减运算的结果要约分，化为最简分式（或整式）。,（2）分母互为相反数，通过变号，化为同分

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