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1、语文版中学语文九年级下册第五单元第18课 送东阳马生序 辽宁省锦州市北镇市赵屯初级中学 贾新影,送东阳马生序,赵屯中学 九年级 贾新影,宋濂,复习目标：掌握、熟悉课内文言文。 复习重点：学会调动知识积累，完成字词解释、翻译等基础题。 复习难点：进一步理解基本内容，不同的情感倾向，写作手法等，做到积累运用。,字音字形,叩问 叱咄 俟 负箧 曳屣 媵人 缊袍敝衣 容臭 烨然 皲裂 曳 衾,（ku）,（chdu）,（s）,（qi）,(x),(yng),(yn),(xi),(y),(jn),（y）,(qn),知知识识梳理,知识梳理,一、熟悉文本,1、作者简介 2、赠序与序言 古代的赠序是友人临别时所写

2、的赠言，多用“送序”为题。如柳宗元的送孟东野序送李愿归盘谷序。送东阳马生序即是“送给东阳县姓马的年轻人的临别赠言”。序言则是作者或熟悉了解作者有关情况的人写在书前面的话，多是介绍作者的生平和创作经过等方面的内容。,二、文学常识,三、重点词句 1、通假字 2、词类活用 3、一词多义 4、重点实词 5、常见虚词 6、文言句式,四、重点句子翻译,五、内容探究 1、内容理解与概括类,（第1-2段）：讲述作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。 第一段（余 群书）：叙幼时求学的情形。 （既 所闻）：叙述成年后求师的情形。 第二段（当 乃和）：写从师求教的道路异常之辛苦。 （寓 人也）：叙述自己求学时衣食粗

3、劣不堪，生活 极其简朴。 （最后一句）： 总括全段，既是对前面内容的总结， 也是作者学有所成 的根本原因。,师：辞色严厉，甚至叱咄,生：色愈恭，礼愈至,师生态度,生活情况,同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥,作者：缊袍敝衣，日仅再食,对比,对比,勤,艰,2、写作技巧类,对比的使用有何作用？作者通过对比，想说明什么道理？,更形象鲜明、更有说服力 通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。,主旨：以自己年轻时求学的艰辛来告诫年轻人要认真刻苦的学习。（劝学）,3、观点、启示类 （正确对待学习中的困难，勤勉学习，不怕吃苦等。）,六、链接中考,教师寄语 苦难

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