伯牙绝弦课件1.ppt

1、义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级上册,25 伯牙绝弦,(xin)弹琴,伯牙不再弹琴了,音乐欣赏高山流水,观图识人,（1）图中俩人是谁？,俞伯牙 钟子期,（2）他们正在做什么？,伯牙在弹琴，钟子期在倾听,（3）你们是怎么知道的？课文哪一句道明了 这两个人的特长？,“伯牙善鼓琴，钟子期善听”,（4）理解“善、鼓、听”,伯牙 ：名瑞，伯牙是他的字，春秋战国时期楚国郢都（今湖北荆州）人, 晋国的上大夫，春秋时著名的琴师，被人尊为“琴仙”。,朗读感悟,请同学们仔细朗读课文，对照课文下方对字词的注释，找出通假字。标出自己不懂的句子，并说出这篇课文的大体意思。,25 伯牙绝弦 伯牙/善/鼓琴，

2、钟子期/善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河 ！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓,伯牙善 鼓琴，,钟子期善听。,擅长,善于,弹,听出琴声的内涵,伯牙擅长弹琴，钟子期善于欣赏音乐,伯牙鼓琴，志在高山，钟子期 曰：“善 哉，峨峨 兮 若泰山！”,心里想着,语气词，表示感叹,语气词，表示“啊”,好像,俞伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期说：“好啊！我仿佛看见一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前！,志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”,俞伯牙心里想到流水，钟子期说：“弹得真

3、好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河（流过我的心中）！”,感悟知音,心里想的,准确理解,无论伯牙弹琴的时候心里到什么，钟子期一定知道他的心意。,心情:,激动，兴奋，喜悦，快乐,感悟绝弦:,子期死，伯牙谓世再无知音， 乃破琴绝弦，终身不复鼓。,觉得,摔碎,断绝,弹,钟子期死后，俞伯牙感到世上再也没有知音了，于是他把心爱的琴摔碎，终生不再弹琴。,课文翻译： 俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅长于倾听。俞伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山（屹立在我的眼前）！”俞伯牙心里想到流水，钟子期说：“弹得真好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河（流过我的心中）！” 俞伯牙心里想到什么，钟子期

4、都能准确地说出他心里想的。钟子期去世后，俞伯牙觉得世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。于是，他把自己最心爱的琴弦挑断，把琴摔碎，终生不再弹琴。,(1)俞伯牙这个时候的心情怎么样？,（悲痛）,为什么他这样痛苦？,（知音死了）,(2)为什么伯牙把子期视为自己唯一的知音呢？,因为只有子期听懂他的琴声，理解他的心意,(3)最后俞伯牙做了什么极端的事情？,破鼓绝弦，终生不复鼓。,这个故事，让我们感受到了伯牙和钟子期这对 知音那种比山高比水深的,深情厚谊！,总 结,这篇文章让我们感受到了什么？生活中我们应该怎样做？,伯牙绝弦这篇文章让我们感受到了古代语言的精美，我们在以后的学习中要多积累记诵，同时更

5、让我们感受到了朋友间真挚的友情。在生活中我们多一些关爱帮助朋友，相信你的好朋友会越来越多！也希望你们以后更加珍惜同学之间的友谊。,高山,泰山,流水,江河,（鼓琴）,（听）,伯牙,子期,知音,绝弦,板 书：,伯 牙 学 琴 春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家，有一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。”于是师徒两人备了干粮，驾船出发。到了东海蓬莱

6、山后，成连先生对伯牙说：“你留在这里练琴，我去寻师父。”说罢，就摇船渐渐远离。,拓展阅读,过了十天，成连先生还没回来。伯牙在岛上等得心焦，每天调琴之余，举目四眺。他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。远望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲高山流水。,人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。 鲁迅,有朋自远方来，不亦乐乎。 论语,海内存知己，天涯若比邻。 王勃 送杜少府之任蜀州,莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 高适 别董大,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李白 赠汪伦,描写友谊的名言佳句：,搜集描写友谊的名言佳句和表现朋友之间纯真友谊的小故事 。下次上课给同学们读一读，讲一讲？ 朗读课文，并背诵默写课文。用自己的话翻译原文。 抄写字词解释，熟