书法问卷调查表

1、 汉字书法鉴赏课程目标问卷调查一、基本信息1.您的身份：A、教师 B、学生 C、家长 D、其他_选项是B请继续填写第二条2.您所在年级：A、高一 B、高二 C、高三 教学阶段序号教学目标系数掌握等级熟练运用10运用9较好掌握7基本掌握5简单了解2书法概述（2课时）知识技能1. 了解书法的分类；2. 了解历代经典型书家和书艺成就，历史地位，初知书法发展历史轨迹，0.5过程方法1. 介绍书家：赵孟頫、米芾、孙过庭、董其昌、王铎、郑板桥、刘墉、邓石如，有关颜真卿、柳公权、张旭、黄庭坚、欧阳修等的各种书法来历创作故事。2. 观看各种书法的演变，特征；0.3情感态度价值观1. 激发学生继承和创新的欲望。

2、2. 吸引学生学习书法的兴趣3. 培养学生热爱书法，找回写一手好字的信心0.2行书草书隶书小篆楷体特征、结构、笔画学习（5课时）知识技能1. 能初步说出各种书法点、横、撇、捺、提的写法2. 理解楷行隶草篆的特点，撑握书法学习的方法3. 在认识常用汉字偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法。初步了解汉字结构。4. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。1过程方法1. 逐步认识28种笔画并初步了解书写方法2. 学会按照田字格的范字写字。掌握汉字的基本笔画书写和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔正确、端正、整洁地书写，初步知道结构类型。3. 练习用

3、钢笔写字，书写规范、端正、整洁4. 欣赏：名字书法（颜、欧、赵、柳、名家小楷），以及学生优秀习作。1情感态度价值观1. 在书法学习的过程中，感受祖国传统文化的博大丰厚；2. 培养学习热爱家乡、热爱祖国的思想感情。3. 通过书法熏陶，提高审美情趣和人文修养。0.5行楷隶篆草学习方法（3课时）知识技能1. 引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学习方法2. 正确使用硬笔，会正确工整地书写汉字，表现出一定的美感，并有相应的速度。行款整齐，有一定的速度（每分钟书写20个汉字）。1过程方法1. 养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。2. 掌握学习书法的基本方法，并能做到学以致用，较好地反映在其他学科的书写

4、上，又能服务于社会。3. 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。4. 写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响1情感态度价值观1. 在学习过程中养成仔细的习惯、负责的态度；2. 在欣赏与书写中，使学生能以古代书家刻苦学习的精神来激励自己，拓宽眼界，提高审美能力，享受书法带来的乐趣。0.5毛笔字特征、结构、笔画（2课时）知识技能1. 了解文房四宝笔、墨、纸、砚的基本知识。2. 学习正确用毛笔写字的姿势、执笔和运笔方法。0.5过程方法1. 学习毛笔描红，知道使用米字格的方法。2. 学习毛笔仿影，初步掌握毛笔书写顿笔、提笔、中锋行笔三种运笔方法。3. 练习用毛笔书

5、写各种笔画及常用偏旁的方法，了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系。4. 能用毛笔书写楷书，写得匀称，纸面干净。能初步掌握笔画繁多、结构复杂的字的特点及其写法。1情感态度价值观1. 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动写字的习惯。0.2毛笔字学习方法（1课时）知识技能1. 学习使用和保管写字用具。2. 了解毛笔的基本书写姿势，执笔姿势0.5过程方法1. 学习正确的书写姿势和良好的写字习惯，做到“三个一”。2. 用毛笔临摹正楷字帖。学会偏旁在字中的搭配。掌握正确的执笔、运笔方法。3. 进行班级毛笔书法比赛0.5情感态度价值观1. 通过毛笔书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。2. 培

6、养写字兴趣和良好写字习惯。3. 养成良好的写毛笔字习惯，提高学生的审美能力。0.3各类书法作品欣赏（2课时）知识技能1. 在欣赏和练习过程中初步感受汉字的形体美和变化美；2. 激发学习书法的兴趣，感受书家的书艺魅力，树立写好字的信心和决心。0.4过程方法1. 欣赏：灵飞经、汲黯传、黄庭坚、荐季直表、智永真书千字文及学生优秀习作。2. 观看各类书法执笔书写视频3. 网络欣赏王羲之、颜真卿等大家书法作品，并有自己的感想4. 欣赏：名家书法（颜筋柳骨、初唐四家、智永、徐浩）以及学生优秀习作。5. 综合实践：书定、赠送春联，参观展览0.4情感态度价值观1. 让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传

7、承祖国传统文化。2. 进一步在欣赏中开阔学生的眼界，提高学生审美能力和人文素养，同时在潜移默化中培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。0.2合计具体课程内容转化为可实施的线性系统。1、基础知识与基本技能可以分为毛笔和硬笔两个系列。应该包括基本技能的练习与巩固，制订科学合理的练习量，摹、临交替，循序渐进，螺旋式提高。2、书法欣赏历代书家和书家的作品、书论以及历代书法名作局部单字欣赏，其中，单字欣赏作为教学的重要组成部分，不仅仅为学生提高鉴赏实验，更有助于帮助学生理解字的正确写法。3、书法故事历代优秀生动、意义深远，适宜学生阅读并具有浓郁地方特色的书法小故事。4、实践活动组织班级书法展览、比赛，组织学生书写春