第五课石膏造型工艺制作.ppt

1、本课型属于：造型、表现,学情分析：,第二部分：教材分析,根据教学内容与学生的实际，我设定了以下三个教学目标：,认知目标：师生交流收集的材料，感受身边不起眼的小花 的造型，了解石膏板雕刻 与彩绘的艺术魅力。,技能目标：通过学习交流，学生学习观 察身边的小花；运用阴刻、 阳刻等雕刻技巧，设计、雕 刻我们身边的花朵。,情感目标：通过收集、交流与雕刻练习 ，学习小花的精神品质，提 高生的审美修养和对生活的 热爱。,第二部分：教 学 目 标,第三部分：教 学 程 序,依次出示三件有关石膏板雕刻与彩绘的作品，并提出问题。,看一看,想一想，这三件作品有什么相同与不同？,揭题：石膏板雕刻与彩绘乡间小花 ,一、

2、实物展示，激发兴趣,二、欣赏感悟，深情相知,学生展示准备的照片，实物，并朗诵根据作品准备的小诗或感受。,墙角树枝梅， 凌寒独自开。 （梅花）,接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 （荷花）,梅花清傲荷花清奇,二、欣赏感悟，深情相知,同学们能说出它们的名字吗？ 请从花型、姿态、色彩说说你的感受？,二、欣赏感悟，深情相知,同学们能说出它们的名字吗？ 请从花型、姿态、色彩说说你的感受？,二、欣赏感悟，深情相知,同学们能说出它们的名字吗？ 请从花型、姿态、色彩说说你的感受？,二、欣赏感悟，深情相知,同学们能说出它们的名字吗？ 请从花型、姿态、色彩说说你的感受？,二、欣赏感悟，深情相知,同学们能说出它们的

3、名字吗？ 请从花型、姿态、色彩说说你的感受？,菜花,油菜花,蚕豆花,豌豆花,在平和朴素中体现向上的精神，充满生机,二、欣赏感悟，深情相知,观察、体会、理解花姿与图案创作的关系,三、师生互动，共同探究,花姿：方向动态。创作手段夸张、变形、省略、组合。,从图片到线描创作的注意点：,提示夸张变形省略 组合,三、师生互动，共同探究,请同学们根据自己携带的素材或下面的内容，选择一种乡间小花，运用省略、夸张、变形、组合等手段，在石膏板上完成一支花卉植物的设计。,动 手 体 验,三、师生互动，共同探究,菜花蚕豆花喇叭花,油菜花豌豆花南瓜花,三、师生互动，共同探究,学生作业情景,学生线描作业,讲解工具和示范讲

4、解阴刻法,三、师生互动，共同探究,示范讲解阳刻法,三、师生互动，共同探究,刀痕与背景肌理的关系,三、师生互动，共同探究,线条与刀味的关系,混合刻法,三、师生互动，共同探究,学生操作实录,三、师生互动，共同探究,四、展示评价，拓展延伸,组内交流 学生在小组范围内交 流自己的创作意图与心得。,四、展示评价，拓展延伸,小组互评 每小组选出一名学生，来到同学们面前，进行全班交流，讲述他的设计意图，创作心得，还有在动手过程中遇到的困难。更多的是成功的喜悦。,本课我们交流、分享收集的并不起眼的乡间小花，运用雕刻的手法，完成了石膏板的雕刻。同学们的作业非常优秀。有的小花已经盛开，或奔放，或妩媚，或害羞；还有一些没有完全开放出来。老师知道，花的开放需要时间，老师会耐心的等待并聆听你们花开的声音 下节课，将在同学们完成雕刻的基础上，进行色彩描绘，使它变的更鲜艳，美观。让我们期待下节课的到来。,课堂小结:,在教学过程中，我以杜威“教育即生活”、“经验中学习(“做中学”)”等理论，来指导我的教学实践。 我们的学生来自农村，与自然的接触最为紧密，来去的路上，到处是小小的鲜花。只要你留意，用心，就能学到好多知识。教师的职责，就是引导学生学会观察，学习发现，以及产生积极的联想。在观察中，学生就有了自己的探索，以及自由和创造性的思想。教师适时的引导学生通过石膏版画这一艺术活动，把在生活中看见的小花，产生