办好家长学校促进家校共育 提高教育质量

1、办好家长学校 促进家校共育 提高教育质量长沙镇中心小学家长学校办学点滴我校一贯重视学校、社会、家庭三方面教育力量的整合，本着“一切为了孩子”的原则，以学校教育为主导，充分利用社会教育资源，积极引导家长配合学校教育，使三股教育力量形成合力，构建了教育工作的立体化格局。近年来家长学校运转正常，教育成效十分显著，先后被评为县级“家长学校示范校”、“农村留守儿童教育管理示范校”、“德育先进集体”、“2+2项目实验一等奖”等荣誉称号，赢得了家长和社会各界的一致赞誉。一、立足农村，应需办校家庭教育对孩子的健康成长影响巨大。但是就我校家庭教育而言，形势不容乐观。我们组织教师对家教状况进行了调查摸底，清醒地认

2、识到当前农村地区在家教观念和方法上存在诸多问题，具体表现在：1、家长文化层次普遍较低，在家教方式上存在简单、粗暴倾向，要么溺爱、放纵，要么空洞说教，要么武力压服，不少家长对孩子的教育往往只依赖于学校和老师，效果很差。2、大部分家长对孩子的成才观偏狭落后，特别是对学生美术、体育、音乐、信息技术等技能的培养不感兴趣，甚至认为是不走正路，这也制约了孩子的全面发展。3、农村长期形成的一些落后习俗与不良风气，如赌博风气、没有学习习惯等方面的影响，使得有些家长自身很难起到言传身教，率先垂范的正面引导作用。4、农村生活条件普遍艰苦，家庭负担重，许多家长长年在外经商、打工，绝大部分时间和精力忙于生计，将孩子交

3、给老人照管，在这种情形下，家长即使重视家教或很有家庭教育能力，也少有时间和机会。而担负监护义务的老年人普遍存在教育观念陈旧、溺爱孩子、思想守旧等问题，很多时候是只管吃穿，不问学习，严重制约着家庭教育水平的提高和学生的健康成长。5、新农村建设需要大批的、高素质的人才、新时代的建设者，促使家庭教育观念和方法需加速改变。二、完善机构，规范管理1、健全组织。我校十分重视对家庭教育的指导，在学校教书育人的总体框架下，努力构建立体化的育人网络。成立了家长学校领导小组，负责领导、组织家长学校工作，制订工作计划，指导家长学校开展工作。召开家长代表大会，选举产生了学校和班级两级家长委员会，并定期召开家长委员会会

4、议，认真倾听他们对学校教育的意见和建议，共同商讨家庭教育中的重点、难点、热点问题。2、规范管理。近年来，我们一直把家长学校工作融入到学校工作的各个方面，计划时不忘家庭教育，检查督促工作时不放过家庭教育，总结汇报工作时不漏掉家庭教育，不断完善对家长学校的规范化管理。一是加强制度建设。办好家长示范学校，必须在管理上下功夫，我们建立和完善了家长学校的章程、职责、学员考勤制度、评好学员条件、家长委员会条件、学员学习情况记载（包括考勤、效果）、家长行为规范、社区、家长联系制度、家长学校学期工作计划、学期工作总结、家长会活动记录、家长学校教师备课制度等各种规章制度，制度的完善使学校管理逐步迈向系统化、规范

5、化和序列化。二是加强队伍建设。依靠两支队伍，形成家庭教育的科学网络。一是成立由退体教师代表、长沙村支委书记刘淑惠、陈家派出所熊小平等同志组成的“关工委”，平常由关工委同志、家长代表组成的家长委员会，负责家长与学校的沟通、协调、监督等工作，并适时组织家长对学校的各项工作提出合理化建议。另一支是家长学校讲师队伍，成立了由学校行政、优秀教师、大队辅导员组成的“家长学校教学指导小组”，指导授课老师就留守儿童教育管理、学困生转化、留守儿童家长（代理家长）、青春期学生家长培训班、育子经验等课题专门备课，增强教育的针对性和实效性。三是建立评价机制。激励家长参与和改进家庭教育的热情。家长委员会成员的产生，采取

6、个人申报，班主任推荐，学校批准并公示的程序，使当选家长委员会成员成为一件很荣幸的事情。不少家长都表示要关注学校，支持学校和老师的工作，积极配合学校做好家庭教育，树立“人人争当好家长”的良好愿望和态度。我们还实施了“优秀家长”、“优秀家庭”评选，从2004年9月家长学校开办开始，每年评选出10余名优秀家长和10个优秀家庭，进行赠书奖励并通报表彰，极大地调动了家长们的积极性。三、灵活办学，讲求实效1、“上课”与家长会相结合。家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加，故时间不宜占得太多，我们把“上课”与家长会结合起来，每次学校或年级开家长会，总是先安排一点时间讲“家教的专题课”如“注意子女的心理健康”、

7、“培养孩子的安全意识和防范能力”、“学生学习困难的预防与疏导办法”、家庭美德与社会公德的基本要求和训练等，争取家长听得入、记得牢，达到认同与内化的境界。这样家长既在家教的理论上得到提高，又了解到自己子女在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强对子女的教育。2、“上课”与个别指导、咨询相结合。我们实行以“上课”为主，还分别举办“学习困难学生”、“心理健康”学生家长学习班，尽可能及时解决不同类型的学生家庭教育中出现的“个性”问题。经过学习，家长们改进了教育子女的方法，在学校和家庭配合下，使这些学生学习有了很大的进步。3、改革家长会形式。一是家长会不再是老师的独角戏，变成家长的群言堂，家长成为

8、了会议的主人，他们纷纷发表自己的想法，有困惑、有反思、有体会，有的外地打工回来的家长普通话夹着本地话，有的家长说得语无伦次、结结巴巴，但都朴实、真诚，交流对话的效果是喜人的，共同关注解决未成年人存在的热点问题。二是让孩子参与家长会，不再使学生、家长分开，让孩子感受老师和家长是怎样为自己的成长筹划的，让家长感受老师和学生是怎样共同开展教育的，而老师可以感受家长和孩子之间的亲情。4、充分发掘、运用学校教育资源。发挥学校图书、有线电视、卫星电视、光盘播放、互联网等各种资源，定期向家长开放，增强全体家长的归属感，使他们感觉到学校是自己的学校，从而更自觉地关心、支持学校的建设和发展。同时，充分利用学校远

9、程教育设备和广播电视资源优势，重视家教资料的收集与整理，自制家教光盘80余片，更好地服务于家长学校的教学，增强家长学校发展后劲。四、家校互动，实现共育1、教师走访家庭。学校每学期开展教师走访家庭活动，安排全体教师定期集体家访与分散家访相结合，做到有计划、有目的、有准备家访，并写好访谈录。重点上门接受咨询，宣传家教知识，指导家教方法，同时让教师更多地了解学生家庭情况，学生在家学习、生活状况，有效调整学校教育。2、设立家长开放日。听课。学校每年举办开放日活动，让家长来校听老师怎样上课，子女在课上有什么表现，让家长领悟到教学的艺术，知道子女怎样才能上好课，养成哪些学习习惯，感受教师工作的艰辛，增强家

10、长自我学习的紧迫感和科学教子的使命感。让老师聆听到改进的意见，便于提高课堂教学效果。观摩。请家长到学校来参加观摩活动。我校“六一庆祝会”、“师生素质展示”、“学校艺术节”、“优秀作业展”等活动，吸引了很多家长。家长在观看活动过程中发现孩子的优缺点，增强育人的责任感，懂得“外面世界很精彩，世界的竞争很激烈”，必须培养孩子全面素质，发展个性特长。 参与。邀请部分家长来校和自己的孩子一起参加有关活动和比赛。在“庆六一亲子”活动中，真可谓师生同乐、父母子女同乐，寓教于乐之中。 3、交流家长育人经验。 当家长对学校的教育实际，对新的教育理论有了了解，他们就必然要回顾和反思自己的家庭教育方法，他们也就十分

11、希望通过家长学校介绍家教知识交流各自的家庭教育体会，传播家教方法。为了倡导正确的家教方法，家长学校还开展“优秀家长”评选活动，通过评选来树立榜样，以典型引路，促进全体家长素质提高。五、深入反思，不断提高自2004年家长学校开办以来，我们按照上级部门的指示和要求，做了大量卓有成效的工作，取得了可喜的成绩。广大家长不管从教育观念、教育思想，还是对孩子的教育措施、教育方法、教育效果等方面都得到了不同程度的改进和提高，为每个孩子未来的发展和一生的幸福奠定了良好基础，得到了社会各方面的普遍赞誉和认可。但是，回顾和反思我们的工作，不难发现，当前我校在家长学校工作中还存在着许多这样那样的矛盾和问题：1、部分家长在家庭教育方面还仍然存在一些误区，有的家长还没有真正认识到家庭教育的重要性。在家庭教育方面还存在观念陈旧，思想保守，成才心切，不讲教育方式等问题，不能与教育发展形势相适应，不利于青少年学生的健康成长。2、广大家长在年龄结构、知识层次、接受能力等方面存在较大差异，部分家长的参与意识