六年级科学上册 密切联系的生物界说课课件 青岛版.ppt_第1页
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文档简介

1、23密切联系的生物界说课稿,青岛版六年级科学上册,科学探究目标,情感态度与价值观目标,科学知识目标,小学科学六年级上册,教学要点分析,学情分析,教学目标,23 密切联系的生物界,教材分析,教学准备,过程设计,教材分析,学情分析,教学要点分析,教学 目标,课前准备,密切联系的生物界,知识目标,探究目标,情感态度与 价值观目标,教学难点,教学重点,主要内容是引导学生在前一课研究动物、植物和环境的关系后，来了解生物之间的相互关系。本课以生物之间的食物联系为线索，让学生认识丰富多彩的生物界，理解保持生态平衡的重要性，意识到人和自然要和谐发展。,懂得食物链的含义；了解生物防治技术。,能选择适合自己探究的

2、问题；能查阅书刊资料及其他信息源；搜集有关资料；会画一幅食物界的食物网,指导学生写出食物链。,理解每种生物在食物网中的重要作用，都有其存在的价值。,由于受知识、能力局限，学生对于生物之间的关系对人类生存的重要性还知之甚少。所以要引导学生用科学的眼光来看待自然界，清醒地认识到人类在整个生态系统的支配地位，人类不能超自然而存在，保护生态系统，就是保护人类自己。探究过程有一定难度，需要我们对学生体验活动进行精心设计和指导。,愿意合作交流；意识到保护生态平衡的重要性，知道人与自然要和谐相处,教师准备：各种头饰、小绳、多媒体资料 学生准备：搜集有关生物之间关系的资料、有关生物防治技术的资料、 有关土壤沙化的资料。,密切联系的生物界,教学建议,布置作业 引发思考,谈话导入 进入课题,师生互动 共同探究,拓展研究 加深理解,回顾全课 交流收获,密切联系的生物界,谈话导入 进入课题,布置作业 引发思考,师生互动 共同探究,拓展研究 加深理解,回顾全课 交流收获,从生活中最熟悉的饮食切入问题，让学生感受到科学其实就在我们的身边，并和我们有着千丝万缕的联系。从而激发学生探究的兴趣。,1、指导认识食物链、食物网。 2、小游戏：师生模拟生物之间的食物关系。,1.学生交流课前搜集的有关土壤沙化的资料 2.森林中，毛毛虫大量繁殖，怎样防止植物遭受虫

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