一年级下知识树.ppt

1、,数与代数,位置,认识人民币,平面图形,100以内 数的认识,进退位方法,时间的应用,认识时间,统计与概率,找规律,统计,总复习,立体图形,相对位置,坐标位置,十几减几,十几减9,顺序排列,比较和应用,认识人民币,简单计算,认识统计表,数与形,实践活动,解决问题,图形规律,数字规律,认识统计图,一年级数学下册,20以内的 退位减法,100以内 数的认识,100以内的 加法和减法,认识时间,图形的拼组,空间与图形,第一单元 位置,认识左右,认识前后,了解前后 的标准,认识位置,认识行,认识列,根据行、列确定 物体的位置,说明前后的 位置关系,建立左 右标准,体会左右 相对性,解决实际 问题,上下

2、的 相对性,认识上下,参照物不同,位置关系 不变,上下的 绝对性,左右即同排,前后即同,确定位置关系,第一单元 第一课,上下前后,具体位置,通过行 列确定,找到物体 前后位置,确定位置,确定位置,描述,左右,描述,描 述,确定位 置,确定位置,描述,找到物体 上下位置,找到物体 左右位置,第一单元 第二课,认识行,确定位置,左右即同排,认识列,前后即同列,根据行、列确定 物体的位置。,寻找规律,体验数学与 现实生活的联系,确定位 置关系,在具体情境 中确定位置,以观察者 角度,以观察者 角度,第二单元知识树,十几减9,用数学,连续减,掌握计算 方法,解决问题,认识减法表,找减法表规律,自己重新

3、排 减法表,破十法,十几减几,破十减,想加算减,想加算减,求问题的结果 不能点数 通过分析计算,有规律,竖看,解决问题,体验算法 多样化,整理和 复习,横看,第二单元第一课,合作交流,提高语言 表达能力,呈现多 种算法,表达清楚,培养学生 观察能力,会听会说,巩固 练习,套圈的 游戏,叙述有 层次,有序的 观察,培养学生 表达能力,想加算减,点数法,玩中学,提高计 算能力,乐中思,巩固多 种算法,观察 主题图,谈话引 入新课,看图会 说图一,练习二 1、2,第二单元 第二课,口算,小组合作 探究算法,算法多样化,优化算法,引入新课,激发兴趣,算减想加,巩固 练习,做一做,练习二,点数法,直接算

4、,做减想加,基础练习,提高解 题能力,提高计 算能力,提高练习,第二单元 第三课,十几减9的 初步练习,十几减9 综合练习,第四题,第五题,第三题给 鸽子找窝,培养学生从 多方面考虑,玩中算,灵活运算,算法多样,情景题,第六题,第八题,提高计 算能力,比一比,提高计 算能力,赛一赛,提高计 算能力,弄懂题意,发散思维,提高解 题能力,解决问题,第二单元 第四课,创设情境 引入新课,合作探究 掌握算理,交流与 汇报,算法的优化,观察 主题图,激发学习 兴趣,培养观察 能力,巩固 练习,做一做,练习三,算减想加,点数法,理解图意,算减想加,提高解 题能力,巩固算法,提高计 算能力,看图说 图意,第

5、二单元 第五课,基本计算,数学游戏,17页第5题,17页第6题,17页第8题,16页第4题,独立完成,培养计 算能力,提高计 算能力,巩固计 算方法,提高难度,18页第13题,18页第11题,18页第10题,变换方式,集体订正,玩中学,练习口算,练习两 步计算,激发兴趣,趣味计算,理解题意,数与算式 的比较,弄懂图意,提高解决 问题能力,思维训练,变换形式,17页第7题,18页第9、 12题,提高计 算能力,第二单元 第六课,初步探究,深入 探究,汇报交流,引导纠正,总结,踢球图,捉迷藏图,创设情景 导入新课,解决问题,会提问题,创设情景 活跃气氛,巩固练习,学习效果,P20页 做一做1,P2

6、0页 做一做2,提出 问题,会提问题,理解题意,理解题意,理解题意,激发信心,掌握算法,找信息,会提问 并解答,观察 图意,丢手绢图,第二单元第七课,第一题 第二题,第三题 第四题,思维流畅,提高计算平,借助对话 提供信息,独立完成 思维清晰,提出问题,增加计算 的练习面,对话引题,帮助理解 和计算,第五、六题,混和练习,增加灵活性,游戏激趣,发现 问题,会说图意,会列算式,会说图意,独立 列式,正确计算,第七题,提出问题,第二单元 第八课,看图 列式,观察减法表,培养观 察能力,完善规律,学会方法,一图 四式,加减互逆,P24页1,斜行规律,独立 列式,口算卡片 P24页3,加强计算 的准确

7、性,加强计算 的速度,自主解 决问题,竖行 规律,横行规律,会说图意,独立列式,理解 题意,收集信息,学以致用,用规律,独立收 集信息,了解规律,第二单元第九课,解决 问题,口算卡片,提高计算 的准确性,提高计 算速度,练习五6,练习五7,练习五11,了解表格,独立 完成,收集 信息,巩固计算,练习五8,练习五10,熟悉计算,做减想加,收集信息,理解题意,收集 信息,熟练计算,精神集中,变换形式,混合运算,强化顺序,准确计算,明白算理,独立完成,练习五9,平面图形 的关系,拼一拼,把长方形 做成圆柱,三角形 的特征,正方形 的特征,长方形 的特征,2个相同的正 方形拼长方形,折4条对称轴 四条

8、边相等,立体图形 的关系,做风车,4个长方体可以 拼成一个正方体,3个正方体可以 拼成不同的形状,8个正方体可以 拼成一个大正方体,6个相同的三角形 拼成正六边形,2个相同的长 方形拼正方形,有三条边 组成,4个相同的正方 形拼大正方形,有2条对称轴 对边相等,第三单元 图形拼组,平面图形与立 体图形的关系,2个正方体可以 拼成一个长方体,平面图形 的特征,第三单元第一课时,正方形 特征,平面图形 的关系,图形间关系,相互转化,四条边 都相等,四个角 是直角,长方形 特征,对边相等,四个角 是直角,体验图形间的相互联系,折、摆、拼,图形与现实生活的联系,折、摆、拼,折、摆、拼,折、摆、拼,第三

9、单元第二课时,正方体,长方体,感知特征,感知特征,感知特征,摆、拼,球体,感知特征,摆、拼,圆柱,摆、拼,摆、拼,感知图形间的相互联系,感知图形间的相互联系,感知图形间的相互联系,感知图形间的相互联系,第四单元,数的认识,加减法,整十数加 一位数,相应的 减法,用固定个数的 圆片摆不同的数,数数,计数单位 一和十,读数、写数法则,倒着数,正着数,用数学,解决问题,用多一些、少一些、 多得多、少得多表示,用、= 表示,感知100 有多少,认识数位,规律:摆出的数的个 数比圆片多一,体验数学与生活的联系,几个几个数,摆一摆,数的组成,比较大小,数的顺序,读数 写数,第四单元 第一课,数数,数的组成

10、,计数单位“一”、 “十”、“百”,10个十 是100,由（）个十和 （）个一组成,100以内的 数主题图,数100以 内的数,1个1个数,情感 态度,好奇心,求知欲,自信心,估计,接近整十 转弯处,探究,获得成功,参与,操作,感受,克服困难,第四单元 第二课,数数,读写法,例：24,例：100,1个1个数,2个2个数,5个5个数,10个10个数,写作：24,数位表,顺序,意义,接近整十处,写作：20,写作：100,从右边起,从最高位起,例：20,第四单元 第三课,数的顺序,比大小,“”,“”,“=”,找规律,百数图,个位,十位,3935,会写数,练习,排顺序,分类,按顺序 填数,2826,会

11、数数,69=69,1个1个,做记号,看要求,5个5个,第四单元 第四课,多一些,多得多,78比15 多得多,48比10 多得多,78比25 多得多,15比10 多一些,31比25 多一些,25比15 多一些,少得多,10比48 少得多,10比15 少一些,15比25 少一些,少一些,语言叙述,语言叙述,15比78 少得多,语言叙述,语言叙述,语言叙述,25比31 少一些,第四单元第五课,摆小棒,32-2=30,不进位,30+2=32,摆小棒,添上是加,练习,摆小棒,口算,拉火车,拿走是减,准确,添上“+”,拿走“-”,快速,准确,迅速,准确,计算 准确,看小棒图,整十数 减一位数,不退位,整十

12、数 加一位数,第四单元第六课,数与代数,解决问题,整十数 加一位数,整十数 减一位数,综合 运用,比多少,加减法,顺序 比大小,数数、读写,看小棒图,写作：24,“”,综合运用,“= ”,练习,数的综合 练习,计算,加减法,计算 准确,贵得多 便宜一些,语言描述,读作： 二十四,“”,看小棒图,计算 准确,会审题,能分析,准确,整十数减 一位数,读、写,比较 大小,迅速,整十数加 一位数,第五单元 认人民币,认识人民 币的单位,会简单 计算,购物,元（7种）,角（三种）,分（三种）,换算,十进关系,元、角、分,1元=10角,认识物 品单价,认识用小数表示 的物品的单价,100元、50元、 20

13、元、10元、 5元、2元、1元,小小商店,减法,加法,1元=100分,1角=10分,5角、2角、 1角,5分、2分、1分,3.58元,认识各种面值 的人民币,第五单元第一课,人民币 的单位,各种面值 的人民币,元,角,元,角,分,5元,5角,2分,5分,人民币 的种类,纸币,硬币,10元,2元,1元,1角,2角,20元,50元,100元,1分,分,认识人民币第二课,人民币单位 间的进率,人民币单位 间的换算,（）角= （）元(）角,（）元 （）角=(）角,1元=10角,1角=10分,1元=100分,认识用小 数表示物 品的单价,小数点左 边的数表 示几元,小数点右 边的第一个 数表示几角,小数

14、点右 边的第二个 数表示几分,元与元换,角与角换,换钱,例：12角=( )元（ )角,例：1元2角=（ ）角,认识人民币第三课,简单的加 法计算,简单的减 法计算,（ ）元-（ ）元,（ ）角+（ )角,例：1元2角+8角,用数学,购物,例：10元-6元,例：5角+8角,例：8角-5角,需要多少钱,找回多少钱,（ ）角-（ )角,（ ）元（ ）角 +（ ）角,第六单元 100以内的加法和减法,整十数加 减法,两位数加减 一位数和整十数,两位数加 整十数,两位数减 一位数,两位数减 整十数,计算方法,观察,认知,观察,10以内加减法,实践,掌握,思考,用数学,思考,进位,不进位,动手摆小棒,不退

15、位,退位,观察,分析,不同方法,合作解决,不同方法,合作解决,一个数比另 一个数多几,一个数比另 一个数少几,两位数加 一位数,情况引入,说出内容,联系实际,发现问题,体验数学,开智慧门,拔高训练,小组合作,不退位,提出问题,思考题,知识屋,比多少,激发兴趣,基本训练,口算,解决问题,第六单元第一课时,初步认识简单的条形统计图,巩固应用,观察图意,不进位,整十数加 整十数,解决问题,小猫钓鱼,游戏引入,整十数减 整十数,创设情境,情况引入,两位数加 整十数,先加十位数,动手操作,计算,解决问题,获取信息,区别算法,动手操作,提出问题,口算,视算,激发兴趣,听算,第六单元第二课时,先加个 位数,

16、观察图意,说出内容,数字游戏,创设情境,体验身 边数学,两位数加 一位数,巩固应用,归纳方法,探究新知,探究 新知,情况 引入,观察图意,说出内容,归纳算法,进位加法,灵活运用,巩固 应用,提出问题,合作交流,呈现算法,动手操作,经历过程,合作交流,探究问题,知识的运用,说算理,培养口 算能力,激发兴趣,巩固新知,第六单元第三课时,获取信息,计算,两位数加 一位数,开火车,数字游戏,解决问题,验证算法,探究 新知,情境 引入,巩固 应用,动手操作,呈现算理,探究算法,提出问题,应用数学,听算,数学游戏,体验数学,第六单元第四课时,两位数减 一位数,两位数减 整十数,合作交流,小组合作,模拟购物

17、,口算,解决问题,发现问题,退位减法,合作交流,巩固 应用,动手操作,探究方法,提出问题,巩固新知,数学游戏,分层训练,第六单元第五课时,小组合作,两位数减 一位数,归纳方法,口算,解决问题,解决问题,发现问题,探究 新知,模拟购物,情境引入,第六单元第六课时,口算题卡,探究新知,巩固应用,两个条件一个问题,两个条件两个问题,计算,布置作业,收集生活中的信息,谈收获,指导观察,收集信息,小组合作说方法,联系实际,归纳方法,引发问题,动手操作验方法,问法不同结果一样,数学游戏,分层训练,引发问题,体验数学的实用价值,用数学眼光看一切,创设情境,收集信息,指导观察,求一个数比另 一个数多几(少几)

18、,第二层,第六单元第七课,检查复习,解决问题,表格表示数量,完全文字表示数量,用图表示数量,指名板演,巩固应用,谈收获,分层训练,体验数学的应用价值,交流方法,观察,100以内加减法,收集信息,多角度思考,数学游戏,口算,拔高训练,学习中的困难,第六单元第八课时,归纳方法,分层训练,激发兴趣,体验数学现实性,听算口算,多角度提问题,经历过程,100以内加减法,培养能力,检查复习,指名板演,数学体验,小组合作,数学游戏,观察,100以内加减法,比大小,口算,谈不足,谈收获,视算,联系内容,解决问题,第六单元第九时,加减法联系概括,不进位加法,总结计算方法,熟练计算,熟练计算,熟练计算,加法计算整

19、理,进位加法,熟练计算,不退位减法,退位减法,减法计算整理,第六单元第十课时,分析问题,提高解决问 题能力,能熟练计算,培养学生思 维能力,培养学生 创新能力,培养学生 计算准确性,计算方法,巩固两种方法,解决问题,解决问题,第七单认识时间,5分5 分的读,认知,观察,观察,认知,了解升降 国旗的时间,一天时 间安排,认识刻度 进率,12个数字,数一数,1时=60分,拨一拨,读时间,用数学,结合生活 认识时间,1分1 分的读,快乐的 星期天,有12个大格 每个大格里 有5个小格,认识钟面,使学生会读,写 几时几分,用5分5分的方法 读取时间,时针短粗分针 细长,文字形式 表示时间,电子表形式

20、表示时间,教育学生合理 安排时间,有12个数字,知道时和分 的关系,知道 1时=60分,有60个小格,分针走1小 格是1分,时针走1 大格是1时,教育学生 珍惜时间,第七单元第一课时,分针走一圈， 时针走一大格,感受1分钟 的长短,使学生会读 写几时几分,用1分1分的方法 读取时间,加强多种形式 的练习,用文字形式 表示时间,电子表形式 表是时间,合作学习、探究交流,第七单元第二课时,如：师生拨表 练习,教育学生珍惜 每分每秒,实践1分钟 能做什么,注意接近整时的时间 读法与写法,注意零几分的 时间写法,用多种方法数,巩固钟面的读写法,正确书写,电子表形式表示 如：9：05,文字形式表示 如：

21、9时5分,感受时间和生活的 联系,教育学生 珍惜时间,熟练说出钟面上的时间,在钟面上拨出指定 的时刻,培养学生动手 操作能力,第七单元第三课时,培养学生 观察和表 达的能力,教会学生合理 安排时间,第八单元 找规律,图形和 数字变化 规律,不同图形,按图形找,指出下 一个物体,按颜色找,两种以 上颜色,两种颜色,形状,颜色,数量,递增,递减,图形对应 数字规律,小棒对应 数字规律,图形变 化规律,数量两个 或以上,相同图形,数字变 化规律,欣赏数学美,指出下一个,观察 推理,找规律,最简单,稍复杂,最简单图形 的变化规律,相同图形,两种不同图形,两种颜色 交替出现,按颜色找规律,按图形找规律,

22、稍复杂图形 的变化规律,两种以上 颜色出现,按数量,按形状,按颜色,探究发现规律,第八单元第一课时,学生自己画出有 规律的图形,在欣赏中感知规律,培养学生 观察推理能力,图形数量是两 个或两个以上,图形与数字 变化规律,图形数量变化 对应数字变化,动手摆图片,动手摆小棒,根据规律指出 下一个图形,通过合作探究 培养学习兴趣,培养学生动手 操作能力,让学生发现 数学美,第八单元第二课时,小棒根数变化 对应数字变化,等差中项是3,等差中项是5,奇数数列,相邻两项的差 组成新数列,新数列等 差中项是1,自然数列,偶数数列,培养学生观察 推理能力,新数列等差中项 依次递增,相邻两项 数字等差,感受数学与 生活的联系,第八单元第三课时,等差中项是2,等差中项是1,培养学生 发现数学美,第九单元 统计,小组合作,看图回答问题,能提出问题,能回答问题,填数,数数,多种方法,明确图意,提问并回答,简单统计表,现实实物,动手操作,涂色认图,收集数据,整理数据,条形统计图,描述分析,解决问题,涂色,统计第一课,观察条形 统计图,认识条形 统计图,提出问题,解决问题,数出数量,画正字,做记号,条形统计图,回答问题,数据收 集整理,整理数据,统计方法,统计第二课,提出问题,解决问题,画正字,做记号,数出数量,统计图 统计表,统计图,条形统计图,统计表,收