第三节　迷幻陷阱--“误读”和“异读”.ppt

1、第三节 迷幻陷阱,“误读”和“异读”,音小事大,白字先生,自主探究,找出相声中“白字先生”读错的字，并写出正确字形字音,合作交流,自读“工具箱”的内容，找出为什么会出现上述事例中的“误读”现象呢？,（一） “误读”不是这种读法,温馨提示：拿出手中的笔，筛选出重要信息并画出来。,瞻 澹 蟾 赡 喘 湍 惴 踹 揣 瑞 端,（zhn）,（dn）,（chn）,（shn）,(chun),(tun),(zhu),(chui/ chui),(chui),(1)“读字读半边”造成的误读的现象 。如：,课堂展示,(ru),(dun),（2）多音字造成的误读,留学生约翰和它的中国朋友在饭店用餐，约翰满是疑惑地问

2、它的朋友，为什么饭店的厕所里总是树立着这样的一块牌子“小心地（de）滑呢？”,（3）方言造成的误读。 有这么一个故事：一个年轻的战士路过河边，看见一个妇女在哭，问她原因，那个妇女说她的“孩子”掉到河里了，战士一听，二话不说，纵身跳进水中，可是，他打捞半天，“孩子”没有找到，只找到一只鞋子，当他失望地回到岸边的时候，却听见那妇女欣喜地说“这就是我的孩子。” 原来，当地人“鞋子”和“孩子”均读作“hi zi”。,想想“舍不得孩子套不住狼”的本义是什么？,什么是异读字？它和多音字有什么区别？,“异读字”是指一个字在实际使用中存在两个读音，有人这么读，有人那么读，这是由于读音不统一造成的。,“异读字”

3、的不同读音中，只有一个是规范的读音；而多音字不同的读音表达不同的意义，只要运用得对，都属于规范读音。,(二)异读选择正确的读法,可汗 龟兹 单于 炮烙 吐蕃,读出下列词的音,k hn,qi c,chn y,po lu,t b,“异读字”产生的原因有哪些呢？（自读课文）,（1）、由于文（书面语）白（口头语）之间的差异造成异读。 （2）、方言造成的异读。 （3）、由于误读造成的。,异读现象更多地存在于文言文里，那么我们在学习文言文的时候，该如何读准字音呢？,1、破音异读：所谓破音异读，就是用改变字词的读音的方法来体现某些字词的词性和意义的改变。比如：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。在这里，

4、“雨”是一个活用现象，名词用作动词，当“下雨”讲，使用我们要把它读作（y）。,2、通假异读：有些异读现象是指在通假现象中，通假字要按照本 字去读例如，子曰：“学而时习之，不亦说乎？”中的“说”字，由于是通假字，通“悦”，所以，我们要把它读作（yu）。,3、古音异读：所谓古音异读，就是我们在读古代的一些专有名词（人名、地名、官职名称、民族名称、姓氏等等）的时候，由于他们比较固定的用法，所以仍然要异读做古音。比如上面提到的几个词：可汗（khn） 龟兹 (qic） 单于（chny） 炮烙（polu） 吐蕃（tb）,如何让应对误读和异读,我们可以这样做： 读半边看清细微差别，谨防声旁误读 多音字切记据

5、义定音 方言音矫正地区缺陷，多查字典,堂清练习,完成课后第三题练习,提升能力,1下列词语中加粗字的读音，全都不相同的一组是（ ） A盐碱 箴言 呼喊 减员增效 感激涕零 B阐述 弹药 禅让 肆无忌惮 殚精竭虑 C束缚 薄荷 簿册 赤膊上阵 博大精深 D滇池 嗔怒 缜密 精卫填海 谨小慎微,D,提升能力,A,2、下面词语中字音全部正确的一组是 A.龟（jn）裂 拮据（j） 冗（rng）长 执拗（ni） B.氛（fn）围 肖（xio）像 绮（q）丽 绵亘（gn） C.感喟（wi） 编纂（zun） 驰（ch）骋 稽（q）首 D.玷（din）辱 谛（d）听 估量（ling） 清冽（li）,趣味延伸 姓氏异读,解 仇 单 朴 查,（xi）,（qi）,（shn）,（pio）,（zh）,（u）,（sho）,（chng）,（m q）,（y ch）,区 召 种 尉迟 万俟,给下列词语注音：