2021年精选策划方案汇编七篇

1、精选策划方案汇编七篇 精选策划方案汇编七篇 为了确保事情或工作安全顺利进行，就不得不需要事先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。制定方案需要注意哪些问题呢？下面是帮大家的策划方案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 保险等销售类公司的员工都是以良好的沟通和谈话来吸引客户的，因而对一个销售人员沟通能力的培养应该是无时无刻的，所以这个销售晨会互动小游戏应该是一个不错的选择，而我们将其取名为狗仔队也是为了让各位销售人员放心面子，对于客户要像狗仔队一样有耐心。 参加人数：两人一组，分为若干组 1、先让每组的人员做出一个选择，谁做A角色，谁做B，当然开始先不要告诉他

2、A、B下来会做什么； 2、然后，告诉A，他将做为一个三分钟的八卦杂志记者，我们可以叫其狗仔队，他可以向B提出任何的问题，B可以选择不回答，如果回答一定要是真话； 3、三分钟后A、B互换角色。 该游戏还可以进行改编，即将原先的分组重新组合，每6人一个组，原来的搭档必须仍在同一组，完成上面的A、B提问后，每个人都为大家讲解一下自己在刚才的问答中得到的对方信息，最好对对方有一个判断。 1、根据这个销售晨会互动小游戏已学会了什么，在于对方交流时面对的对方沉默你是如何转变的； 2、如何充分利用自己得到的有限时间去打动客户，自己对客户的问答有什么。 1、（社会背景）北京晚报报道，刊于20xx年6月25日。

3、 那么多的事儿堆在眼前，却怎么也提不起精神去做。明明已经焦躁不安，却还要“死撑”着呆一会儿，再呆一会儿在拥有7万余成员的豆瓣小组“我们都是拖延症”上，大家自曝的“拖延史”五花八门，有的失去了工作，有的没能出书，有的甚至中断了学业、丢掉了文凭而据站百伯网的调查显示，86%的职场人声称自己有拖延的习惯，明确表示自己“从不拖延”的职场人仅占4%。许多人深受拖延困扰，民间甚至还有像模像样对抗拖延症的组织“战拖会”。我们为什么要拖？这样的发问让我们深思。 2、（学校、班级背景）： 拖延现象在目前大中小学校及班集体中以各种方式存在，许多学生存在、生活上的拖拉现象并且对此很不以为然，他们认为拖延一下是人之常

4、情。只要不影响生存，就不会造成恶劣影响。殊不知，拖延现象如此严重下去就将是一种病态，很可能引发自我否定、自我贬低，伴生出焦虑症、抑郁症等心理疾病。 1、通过此次班会能让班级同学了解拖延症及其危害。 2、通过采访活动让学生自我诊断，及时找寻自身及班级存在的拖延现象。 3、通过辩论学习掌握方法，在后续学习、生活中逐步改善拖延现象。 4、能够树立“战拖”的意识，班级自觉形成“战拖会”，养成做事高效、守时的好习惯。 1、学生主持，班主任作为嘉宾寄语。 2、新闻播报、小记者采访的形式贯穿始终。 3、现场心理微测试、归因。 4、适时插播德育微课程视频，引发广泛思考、辩论，形成共识，唤醒学生“战拖”的意识，

5、提升自我规范约束的能力。 1、广泛发动学生了解拖延症现象及其危害。 2、收集拖延症的相关微视频并加工成有效的德育微课程资源。 3、组织学生拍摄自身存在的拖延现象，制作成相关德育微课程视频。 班会预期效果：通过此次班会达成班会目的1、2、3、4条目标。 一句话新闻： A、北京晚报20xx年6月25日报道：据站百伯网的调查显示，86%的职场人声称自己有拖延的习惯，明确表示自己“从不拖延”的职场人仅占4%。许多人深受拖延困扰。 B、常州晚报20xx年4月26日报道：孩子有“拖延症”，晚上不睡白天困，事情不到最后一刻不做。家长们非常担心孩子的身体。 现在我们先来连线本台记者从全国各地发回的报道。（电台

6、报道视频剪切组合（2分钟）播放） （视频1播放目的：通过电台的报道集锦引起同学对这个主题的关注。） 现场采访：以小记者的身份采访现场的同学、家长（2-3名）及老师。 （带好小记者帽子，小记者牌，自报家门后对现场的同学、老师、家长进行随机采访，采访一定要有模有样，而且能够进行对被采访者的回答做出及时回应） 采访的问题可以丰富多样，形式不拘一格。 A、你认为什么是拖延症。 B、你认为自己有拖延症的迹象吗？ C、你如何看待拖延症的现象。 D、请你（或您）回忆一下自身的生活经历，生动逼真的讲述几个有关拖延的真实，注重细节及心理的描绘，尤其是心理。 （插入一个体现拖延症现象的班级同学拍摄视频（2分钟），

7、请两个同学谈谈自己是否存在这种情况及切身感受） E、着重讲述两个因为拖延给自己带来的麻烦或教训。 （微视频2播放目的：让学生现身说法，明确我们生活中的确存在拖延症现象，从而产生“战拖”的初步想法） 了解了拖延症的相关知识和类型之后，进行一个现场拖延症微测试。发下拖延症的自测试题问卷，之后出示结果，让在场的嘉宾发现自身存在的问题。（检测一下自己目前的情况，并对照结果产生采取相应措施的意识） 班内就“拖延症的功与过”展开辩论： 播放清华学子录制的拖延症的功与过视频（4分钟左右） 看过视频后班级自然分为两派或者三派（支持A同学或支持B同学，或者中立观点，各派出两到三名代表阐述理由） （微视频3播放目

8、的：通过清华学子对拖延症的形象生动的表现，充分展开对拖延的辩论，从而能达成共识。） （总结陈词要能引用班级同学在辩论发言中的主要观点，起到提升引领作用） （观点中立的一方尤其要综合双方观点，阐述自己的更全面的想法。） （在此基础上，主持人以PPT的形式引入把脉拖延症：是速战速决的快乐感，还是消极情绪的恶性循环的专家观点： 对于不同的拖延行为，专家认为要有所区分： 有一种拖延行为不影响工作质量，只是由于每天工作的重复性引发的心理倦怠。比如一个人认为自己3天之内可以完成工作任务，所以在离期限还有7天的时候一点也不着急，直到最后只剩3天了才开始工作。这种适度的、可掌控的紧迫感和焦虑促发斗志，让他觉得

9、自己只有在压力状态下才有做事情的状态，而他最后工作完成情况也不错。长此以往，就可能强化了自己适合在短期高压状态下工作的心态，并且对以后的行为不断进行自我暗示，盼望着deadline（截止期限）之前速战速决的快乐感，由此形成鼓励型拖延。 还有一种拖延行为影响工作质量并带来了负面情绪，可能引发自我否定、自我贬低，伴生出焦虑症、抑郁症等心理疾病。例如一个人由于抗拒或恐惧等消极情绪，工作卡在一个左右为难的选择点上，拖着不做，导致工作进度滞后，可是又无法抽身，于是原先的消极情绪不断加重，直至最后不能再拖了，只好硬着头皮上，草草了事。这样敷衍了事，影响工作质量，由此遭遇领导批评、客户指责等负面情绪的投射，

10、在这种情况下，这个人面对下一份工作时难免再次产生抗拒或恐惧等消极情绪。由此，陷入恶性循环，引发逃避型拖延。） 由此看以归纳出拖延症可以有鼓励型拖延与逃避性拖延，我们要能去粗存精，取其金华去其糟粕，让自己学会摆脱拖延的危害及负面影响。 通过班级同学的热烈讨论，以及同学结合自身的经历谈谈如何摆脱拖延症，如何战胜自己存在的拖延行为，如何唤醒自我的潜能。 插入播放彭娟学姐（中考669分，常州市第四名）如何高效利用时间完成规定的任务的德育视频（5分钟左右）及拖延心理学视频5（1分半），总结方法，树立“战拖”的意识，推荐拖延心理学唤醒同学们沉睡的潜能。 （微课程视频4、5播放目的：发挥榜样的示范引领作用，

11、提升班会整体教育效果） 各研究生培养单位研究生会： 为活跃校园学术氛围，提高我校研究生学术演讲能力，调动研究生潜心科研的积极性，为全校不同学科研究生搭建学术交流平台，培养新时期沈农既有扎实学术功底、又具有高超表达能力的复合型学术人才，展现我校研究生教育教学创新成果，现将第四届研究生“天柱新星”学术演讲大赛安排如下： 全体在籍博士研究生和二年级以上（含二年级）硕士研究生，往届研究生“天柱新星”学术演讲大赛决赛一等奖的选手如本次演讲内容与往届演讲内容相近或类似不再参赛。 大赛分为初赛、复赛和决赛三个环节。选手根据自己的实际情况将研究进展或学科学术前沿或实验设计或研究成果等内容制作成PPT，以学术演

12、讲方式参赛，演讲内容要体现专业特色和研究深度，比赛结果由评委根据选手演讲水平和专业能力进行评分。 各培养单位在广泛动员的基础上，根据自愿原则组织初赛，要发挥导师的指导作用，调动导师的积极性，确保研究生的广泛参与。初赛时间和演讲内容由各培养单位确定，报校研究生会，大赛组织单位将派人参加。 初赛后择优推选23人参加复赛，于3月31日下午5点前将参赛选手 _汇总表（电子、纸质加盖公章）、选手推荐表及相关影像资料（电子版）报送至食品学院研究生会办公室。 复赛内容包括学术演讲（PPT展示，7分钟）和现场问答（3分钟）两部分。评委根据选手演讲能力、学术思维、幻灯片制作水平和现场表现等项目进行评分，前18名

13、进入决赛。 一等奖：2名，每人奖励价值3000元奖品并颁发证书； 二等奖：4名，每人奖励价值20xx元奖品并颁发证书； 三等奖：6名，每人奖励1000元以上奖品并颁发证书； 优秀奖：6名，每人奖励500元以上奖品并颁发证书。 大赛根据各院初赛的举办情况和选手在决赛中所取得的成绩评出优秀组织奖5名，授予优秀组织奖。 联系人：张双月 校研究生会学术创新部部长 石思文 食品学院研究生会学研部部长 电 话： （张）、（石） 附件1：第四届研究生“天柱新星”学术演讲大赛选手推荐表.doc 附件2：第四届研究生“天柱新星”学术演讲大赛选手汇总表.doc 附件3：第四届研究生“天柱新星”学术演讲大赛评分细则

14、.doc 演讲能力（20分）语言表达水平（10分）仪表风度（5分）综合整体印象评价（5分）评分标准1.普通话标准、流畅、表达生动 2.内容有条理、逻辑性强 3.用词准确、恰当、措辞严密1.衣着整洁，仪态大方 2.尊重评委与观众 3.能恰当使用身体语言评委根据选手表现酌情给分PPT制作（20分）PPT设计（20分）评分标准1PPT设计精美2.逻辑层次清晰3.形式创新4.内容完整5.颜色协调学术水平（40分）学术深度、广度（20分）逻辑思维水平（10分）学术科研能力综合评价（10分）评分标准1.熟悉本专业知识和研究前沿，具有一定的学术深度，学术见解深刻 2.演讲涉略知识面广，知识架构丰富1.学术报

15、告内容层次清晰，研究路线可行性强 2.报告讲解逻辑性强评委对研究生学术培养现状和潜力综合评价评委提问（20分）专业知识水平（5分）逻辑思维能力（5分）综合分析能力评价（10分）评分标准专业知识掌握较好，能够将所学知识灵活应用1.快速、准确的理解和回答问题 2.答案陈述有条理，通俗易懂1.分析正确，思维敏捷 2.说理充分，论证严密 3.分析、归纳正确 沈阳农业大学研究生会 20xx年3月1日 1、计算机教室是学校进行信息技术教育、上机实习和科学研究的重要基地，学校要指派具有一定业务水平的专（兼）职教师负责计算机教室日常管理工作。 2、计算机教室主要用于： 学校进行信息技术教育及教学研究。 计算机

16、课外小组活动。 培训教师。 在满足学校正常教学需要的前提下，面向社会，为当地经济建设服务。不准将计算机教室挪作它用。 3、计算机教室使用管理： 每学期初按教学计划，安排学校上机实习课表，并分年级列出贴在墙上。 使用计算机教室者要提前三天登记，使用完毕要认真填写使用情况记录单。 以上文字资料按年度装订成册存档。 4、计算机教室设备要统一编号并配有运行情况记录单，磁盘软件和文字资料要分类编号妥善保存。室内设备均属专用设备，一律不准外借和挪作它用。 5、进入计算机教室要穿拖鞋。所有软件未经管理教师许可和杀毒处理不得擅自使用。 6、计算机教室要装配调温、调湿设备，保持良好的室内温度（计算机运行时一般保

17、持在20至25C；非运行时一般保持14至30）和湿度（运行时：相对湿度4070非冷凝）。 7、计算机教室内不准饮食和吸烟，严禁将易燃易爆、有毒性物品、强腐蚀性物品、强氧化性物品、强磁场物品、放射性物品和染有计算机病毒的软件带入计算机教室。 8、计算机教室要有防火、防盗、防触（漏）电保护措施，确保计算机操作人员及室内设备的安全。 9、计算机教室管理人员调入调出时，要及时做好设备清点和有关帐目等交接手续。 目前因为教学系统信息化渠道的开展运用，根据教学部的十二五方案，很多教学网站将融入全体的教学云渠道当中，移动应用以校园教学社区为现有的教学网、校园网晋级，为无网站的校园提供新一代教学网、校园网、班

18、级网，必定变成其晋级和新建的最好挑选，亚洲教学网素质教学云渠道是国内首个完成三网合一的才智教学云渠道，完成互联网、电信网、广电网跨渠道运用而且手机短信撑持联通、电信、移动全网掩盖。 从技能视点说，域名是互联网中一个用于处理地址对应联系的办法，因为域名经过互联网在全球范围内。广泛的普及与传播，从而使域名变成了带有广泛文化及社会含义的概念。域名是教学组织的网上象征，互联网上的门牌号，许多教学组织在挑选域名时，往往期望用和自个教学组织名一致的域名。域名如同教学组织名相同，在之后具有专有权，是受法律维护的知识产权，但域名都遵从先来先的准则，为了维护教学组织网上域名，及早和维护域名是十分必要的。 另外，

19、无论网站内容怎么丰富，页面计划怎么精巧，没有较高拜访量支撑，这个网站仍是失利的。怎么能让更多的人晓得并拜访教学组织站点?首要大概理出一套网站的推行方案，并将一些推行办法方案性地方案结合。一方面是向用户自个宣扬网站，另一方面，经过互联网上的电子宣扬。 教学组织域名后，就表明教学组织具有了敞开网络世界大门的钥匙，但是在网络空间中，移动应用教学组织还要有自个的网上地盘。 为了有效预防食物中毒事件的发生，保障校园师生的身体健康和生命安全，及时、科学、高效地处置可能发生的食物中毒事件，把中毒事件造成的损害降到最低程度，根据中华人民 _食品卫生法、突发公共卫生事件应急处理条例、食物中毒事故处理办法、学校食

20、堂与学生集体用餐卫生管理规定等有关法律和法规，结合实际，特制定食物中毒事故。 成立食物中毒事故应急组织机构，落实人员分工，明确职责要求。 1、应急领导小组： 职责：负责制定食物中毒应急预案，决定本预案的启动与终止；建立健全预防和处置食物中毒工作组织机构，明确职责，完善各项措施的落实；在食物中毒事件处置工作中统一指挥、果断决策、协调各方力量进行应急救援，控制事态发展，把中毒事件造成的损失降到最低，组织事故调查，总结教训，避免事故再次发生。 2、应急工作小组 （1）通讯联络组 职责：负责事故情况报告及各方面的联络沟通，通知相关部门和人员立即赶赴现场，负责向上级部门请示和报告工作。 （2）医疗救护组

21、 职责：及时对病员进行必要的紧急抢救处理，情况严重时拨打120请求救助，并配合医务人员对患者进行救治，护送重伤病员去医院诊治，通知学生家长、教师家属赶赴医院协助救治。 （3）现场保卫组 职责：实施现场保护，设置警戒线，维护现场秩序，劝退围观人员；封存造成食物中毒或有可能导致食物中毒的物品。 （4）后勤保障组 职责：保障抢救机动车辆、医疗、消毒、照明器材、抢救工具等抢救物资、用品到位，保障抢救必需品及时供应。 （5）善后处置组 职责：负责师生及学生家长的思想工作，做好安抚慰问工作；妥善处理各种善后事宜，配合相关部门调查事故原因，迅速恢复正常的教育教学秩序；联系保险公司，对伤亡学生进行理赔。 1、

22、安全预防措施 （1）建立健全学校食品卫生校长负责等各项管理规章制度，并认真落实到位。 （2）配备专职或兼职食品卫生管理员。 （3）实施食堂承包（托管）经营的学校应建立严格的准入制度，并切实执行。 （4）学校食堂必须取得卫生行政部门颁发的“卫生许可证”，无证食堂不得经营。 （5）食堂从业人员必须具有有效健康证明，持证上岗。食堂从业人 员每年到法定机构体检一次，体检符合要求，由疾控中心发给健康证，方可从事食堂工作；食堂从业人员在出现咳嗽、腹泻、发热、呕吐等有碍于食品卫生的病症时，应立即脱离工作岗位，待完全治愈后方可重新上岗。 （6）控制细菌的污染，按照食品分类低温贮存的卫生要求贮存食品，防止食品腐

23、烂变质。 （7）实行销售食物48小时留样、登记制度。 （8）学校要加强对食堂和对学生集体用餐的卫生监督，对食堂采购、加工、销售等重要环节应重点进行监督指导，消除安全隐患。 （9）建立统一的食品安全事故监测、 _络体系，通过日常监测和抽查，加强对学校卫生、食堂餐饮等环节的日常监管，建立重大食品安全信息资料。及时研究分析校园食品安全情况，做到早发现、早预防、早整治、早解决，形成统一、科学的食品安全信息评估和预警体系。 （10）学校加强对全体师生食品安全知识的教育，不断提高广大师生的安全意识和责任意识，最大限度减少学校食品安全事故造成的危害，保障广大师生身体健康和生命安全。 2、应急处置措施 （1）

24、首发者发现中毒事故，立即报告学校食物中毒应急领导小组。报告内容必须准确全面，要包括具体时间、地点、中毒人数等简要情况。由应急领导小组确定启动应急预案。 （2）学校安全工作领导小组现场指挥，协调控制，对患者进行抢救；并向区教育局安全应急领导小组和局安全稳定管理办公室报告。 （3）情况轻微时可做应急抢救，同时注意中毒者的病症；若是情况严重者则迅速拨打120请求救助，协助120医务人员将中毒者送至医院治疗，并通知中毒学生家长、教师家属赶赴医院协助救治。 （4）现场保卫组立即赶赴现场维持秩序，控制可疑人员；调查情况，分析是否有人为投毒的可能，必要时报请公安部门介入并对中毒现场进行隔离和戒严。 （5）中

25、毒事件发生后，应立即停止食品加工和销售，封存现场及可疑食品、原料、工具、设备、容器、餐具等，追查食品及原料的，追缴售出的可疑食品，对病人的吐泻物及可疑食品进行取样，送上级疫检部门检验。 （6）学校要及时与中毒学生家长、教师家属联系，并做好思想工作及善后处理工作，做好宣传教育，澄清事实，引导舆论以正视听，防止师生的惊恐和社会上的 _等，维护学校正常秩序和安全稳定。 （7）实施责任追究制度。严格食品卫生 _制和责任追究制，事故处理后期要根据事故情况，对相关责任人以及救助过程中推诿、延误、不遵从指挥造成严重后果的相关人员进行责任追究，对违反法律构成犯罪的由司法机关依法追究刑事责任，惩前毖后，同时建立食品安全信息资料档案并存档。 （8）领导小组必须及时书写事故书面报告。报告内容：事故发生的时间、地点、伤亡人数、事故的简要经过、事故发生的原因、事故发生后所采取的措施。 （9）事故补报：根据事故现场情况发生变化、中毒人员发生变化的情况，由领导小组及时向上级主管部门进行情况补报。 1、在应急行动中，各小组要密切配合，服从指挥，确保救助工作的顺利实施。 2、事发后，经卫生部门查明确系食物中毒事件，应将已封存的中毒食物和原料予以销