2021年《口技》教学方案_第1页
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文档简介

1、口技教学方案 1理解“会”“宴”“但”“闻”“乳”“呜”“少”“稍稍”“虽”“名”“股”“名”等字词的意思。 2培养诵读文言文的能力。 3合作探究：正面描写和侧面描写相结合的好处。 4感受口技这一传统民间艺术的魅力。 5了解本文作者林嗣环。 体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的手法。 一课时 教师：洛桑学艺光碟一张。 体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写。 导入新课 教师放映洛桑学艺中洛桑表演长号片断。 教师：刚才同学们欣赏了洛桑的精彩表演。洛桑运用口部发音技巧来模仿长号的声音，我们把这种艺术叫口技。口技这种民

2、间艺术具有悠久的历史。清代作家林嗣环的口技（板书）记叙了一场精彩的口技表演，读来如临其境，三百多年后的今天仍能使我们深切感受到这一传统民间艺术的魅力。今天我们一起来学习这篇课文，从而探究它的魅力之所在。 诵读课文 1教师范读。 2识记下列生字。 屏障（png zhng）少顷（sho qng）呓（y）语 絮絮（x ） 叱(ch) 齁(hu) 中间(jin) 曳(y)屋 许许(h h)声 3学生自由读课文。要求学生在查阅工具书并结合注释扫清语言障碍的基础上，读得顺畅，主要是字音准确，停顿分明，不读破句，并通过多次诵读熟悉故事。对难理解的字、词、句作好符号，便于在合作探究时解决。 疏通文意 1结合注

3、释疏通文意，有不懂之处提出来师生共同完成。 2解释下列句子中加点的词。 a会宾客大宴。 b但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 c妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。 d宾客意少舒，稍稍正坐。 e虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 f于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 3复述课文。（要求有合理想像） 合作探究课文内容 让学生发现问题，提出问题，教师补充。 1“善”字在全文的作用是什么？ 2口技艺人表演了哪两个场面？ 3画出文中描摹第一个场面声响的语句，说说声响的特点。 4“遥闻深巷中犬吠”“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽”是怎样以动写静、表现深夜寂静气氛的？ 5画出文中描述第二场面音响的语句，说说声响的特点。 6文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？ 7文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？ 8以上探究的两个问题对我们写作有什么启示？ 再朗读全文 作业 完成“研讨与练

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