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1、篇章词汇,一篇章词汇理解介绍,篇章词汇理解的考查方式为：从一篇200250词的文章中，留出10个空格，要求考生从给出的15个备选单词中选出10个填入文章相应处，使文章意思通顺，表达正确。 篇章词汇理解题综合了词汇与语法结构和阅读理解这两种题型的测试内容，重点在于把握文章的结构，并理解文章的连贯性、一致性、逻辑性等语篇、语段整体特征，及单词在实际语境中的运用，即要求考生弄清文章的宏观结构和对每个单词的微观理解。 篇章词汇理解题对词汇的考查主要集中在动词、名词、形容词和副词等实词上。其中，以形容词的原级、谓语动词以及名词单数形式的考查为重点，而形容词的比较级、副词、非谓语动词以及名词的复数的考查则

2、比较少。,二解题步骤和技巧,第一步：通读全文通读全文可以使我们大致确定文章的主旨大意。和完型不同，选词填空后面的选项词义互不关联，词性也不同。我们务必先沉着地把文章读一遍，尤其注意 gap 前后的位置, 再分析选项。提示：选词填空部分的第一句是不允许出题的，它对全文起概括、提示的作用。,第二步：整理选项,首先要做的是标出15个选项的词性，名词前写n., 动词前写v.等等。目前四级考试只考实词（notional words）中的四种：名词 n.（做主语和宾语）, 动词 v.（做谓语），形容词 adj.（做定语），副词adv.（做状语）。没有考过代词pron.和数词num.；也不考虚词（冠词 ar

3、t., 介词 prep., 连词 conj., 感叹词 interj.）。 判断单词词性的一个重要切入点是单词的后缀，也就是词尾。我们知道，以-ion, -age, -ness, -ty, -ship, -ace, -ance, -ancy, -ence, -ency, -dom, -itude, -um, -mony 结尾的大都是名词；以-ize, -fy结尾的大都是动词；以-ive, -ent, -ant, -ful, -ous, -able, -ary, -ic, -cal, -less结尾的大都是形容词；以-ly, -s, -ways, -wise 结尾的大都是副词。,判断词性时我们需

4、要注意两个问题：,1. 有些单词做名词和做动词都很常见，没有上下文很难判断，比如 display, concern, challenge，两种词性都要标出来。 2. 以ing, ed 结尾的词既可能是动词，也可能是分词转变而来的形容词，如 holding做动词：Shes holding her mothers hand. 做形容词：holding company (控股公司)。,第三步：选词填空,根据上下文，句意和语法推断所缺词的属性，然后去找同一词类的选项，挑出正确答案。,1. 名词的确定：,当空格前为冠词，介词，形容词，及物动词，或当空格后为谓语动词时，选项处需要我们填入名词。例如： 1)

5、 冠词a, an, the 的后面。样题：a nightmare. 2) 介词in, on, from的后面。真题：As the trade winds lessen in strength 3) 形容词的后面。真题：This strange phenomenon happens,2. 动词的确定：,当空格前有作主语的名词，代词时，就可以确定需要填入动词。之后进一步判断该动词的时态，语态等。 同其它词性的单词相比，动词最容易确定，因为一个句子没有动词就等于没有谓语，是很明显的缺陷。而且动词的关联性、可比性最差，选这个和选那个有天壤之别。,3. 形容词的确定：,当空格前为副词，系动词，或空格后为

6、名词时，就需要填入形容词。 1) 名词的前面。真题： Now car companies have realized that women are potential customers. 2) 副词的后面。真题： El Nino brought the most destructive weather in modern history.,4. 副词的确定：,当空格前面是动词，或空格后面是形容词或动词时，或者处在句子开头时，我们需要填入副词。 1) 动词的附近（指前面或后面）。 样题：students consistently outperform their peers 真题：jobs t

7、hat used to be done primarily by women 2) 形容词的前面。 真题：but they are still not completely sure what leads to it 3) 句首。如：Not surprisingly, the jury found them both guilty.,第四步 填充后，通读全文,这一步是为了确保所填的结果完整通顺。,三4类词性考查,1. 名词 名词在句子中通常作主语（主句主语、从句主语）、定语或宾语（动词或介词的宾语），如果空格处位于主语或宾语的位置，就应该用名词。确定使用名词后，可以通过修饰名词的冠词和主谓一致

8、来判断名词的单复数。 名词最典型的标志是其前面的冠词或形容词。,1）名词作主句的主语例如：（2007-6-54）,【解析】选M)。空格前为形容词modern，后为介词短语for pain management，可以判断空格处在句中作主语，因此填入空格的单词应为名词，根据谓语动词has可以判断，该名词应为单数。选项中符合条件的名词有A) result结果、D) range范围、M) respect尊重、N) prompting促进。结合句意“现在，对疼痛处理的_ 已经导致大量更有效、比以前副作用更小的创新治疗方法的产生”，可知所给选词中只有M) respect尊重、重视是符合的。,2）名词作定语

9、例如：（2007-12-51）,【解析】选K)。空格前为名词education，因此空格处应填入名词。选项中的名词有A) acting（为动名词）、G) forward前锋、H) images形象、I) information信息、J) offers出价、K) projects方案、M) role角色、N) technology科技、O) victims受害人。结合句意“成群的孩子参与和平教育_”，可知所给选项中只有K) projects计划、方案是符合的。,3）名词作动词的宾语例如：（2007-12-55）,【解析】选O)。空格前为定冠词the，空格后为介词of，因此填入空格的单词应为名词，

10、作动词help的宾语。选项中的名词有A) acting（为动名词）、G) forward前锋、H) images形象、I) information信息、J) offers出价、K) projects方案、M) role角色、N) technology科技、O) victims受害人。短语call attention to为固定搭配，意为“唤起注意”，原句意为“国际儿童中心呼吁重视儿童的权力和帮助战争中的 _ 的方式”，结合常识可知所选单词应意为“受害者”，只有O符合。,4）名词作介词的宾语例如：（2008-6-55）,【解析】选C)。空格前为不定冠词a，因此填入空格的单词应为名词，作为介词 i

11、n的宾语。选项中的名词有C) balloon气球、D) claim主张、G) interviews接见、I) manufacture制造、J) moments瞬间、K) news新闻、M) regret悔恨。原句意为“我在40岁时学会了滑雪，乘坐 _ 飞过了莱茵河”，所给选词中能够“乘坐”的只有气球，故选C)。,2. 动词,动词在句子中通常作谓语，或以分词的形式出现作伴随状语，如果空格处所在句子缺少谓语，就应该用动词。确定使用动词后，可以通过语境确定动词的具体形式（原形、第三人称单数、过去式、现在分词、过去分词）。,1）动词原形例如：（2008-6-56）,【解析】选A)。空格前为情态动词ca

12、n，因此填入空格的单词应为动词原形，作believe引导的宾语从句的谓语。选项中的动词原形有A) accomplish完成、D) claim声称、F) declare宣称、I) manufacture制造、M) regret懊悔。结合句意“我相信我可以 _ 奇迹”，可知所给选词中只有accomplish符合，故选A)。,2）动词的第三人称单数例如：（2007-12-50）,【解析】选J)。该句缺少谓语，因此填入空格的词应为动词，该句主语为单数名词classroom，故应使用动词的第三人称单数形式。选项中符合条件的动词有H) images象征、J) offers提供、K) projects设计。

13、结合句意“教室为孩子 _ 机会”，可知所选单词应意为“提供”，只有J）符合。,3）动词的过去式例如：（2007-6-47）,【解析】选L)。空格所在从句缺少谓语，因此填入空格的词应为动词。又因为主句为过去式were told，所以从句谓语也应为过去式。选项中符合条件的动词有E) relieved减轻、J) limited限制、L) complained抱怨。结合句意“特别是当上了年纪的患者 _ 疼痛，他们会被告知疼痛时衰老过程中正常的一部分，这些患者也就只好学着忍受疼痛了”，可知所选单词应意为“抱怨”，只有L）符合。,3. 动词的现在分词和过去分词,1）动词的现在分词 动词的现在分词在句中的使

14、用一般有以下几种情况：用于进行时态，与be动词构成进行时；用作形容词，在句中作表语，定语或状语；作伴随状语。 例如：（2007-12-49）,1）动词的现在分词,【解析】选A)。该空格前为名词children，空格后为介词as，并且此句中有谓语动词studied，因此填入空格的单词应为现在分词，在句中作伴随状语。选项中符合条件的现在分词有A) acting扮演、B) assuming假定。根据句意“成群的孩子 _ 调节者在哥伦比亚研究人权和贫穷问题”，可知所选单词应为“扮演，担当”，只有acting符合，故选A)。,2）动词的过去分词,动词的过去分词在句中的使用一般有以下几种情况：用于完成时态

15、，当空格前出现has，have和had时，考虑使用动词的过去分词；用于构成被动语态；作形容词，在句中作表语、定语或状语；作伴随状语。 例如：（2008-6-48）,2）动词的过去分词,【解析】选H)。空格前是系动词was，空格后是介词短语，因此填入空格的词可能是形容词或动词的过去分词。选项中符合条件的单词有B) advanced提前的、H) limited有限的、L) reduced减少的、N) scary引起惊慌的。结合句意“而且，我的外语知识 _ 一点大学的法语”，可知所选单词应意为“局限于”，且be limited to为固定搭配，意为“局限于”，故选H)。,4. 形容词,形容词在句中可

16、作表语，位于be动词或系动词之后；也可作定语，修饰名词。在形容词前后常见的是名词、副词、be动词或系动词，这些可作为判断形容词的标志，当空格前为more或most时，也可作为形容词的判断标志。 需要注意的是许多动词的现在分词和过去分词也可用作形容词。 例如：（2008-6-53）,4. 形容词,【解析】选B)。空格前为副词even，空格后为名词bookings，因此填入空格的应为形容词。选项中符合条件的形容词有B) advanced提前的、H) limited有限的、L) reduced减少的、N) scary引起惊慌的。结合句意“没有导游，甚至没有 _ 预约，我相信不管怎样我都能应付”，可知

17、所选单词应意为“提前”，只有B)符合。,5. 副词,副词在句中可以充当状语，修饰动词、形容词、副词，也可以修饰整个句子。此外副词还可用作表语和定语。 需要注意的是，副词也有比较级和最高级形式。 例如：（2008-6-49）,5. 副词,【解析】选O)。空格后为形容词unfamiliar，因此填入空格的单词应为副词。选项中的副词有E) constantly经常地、O) totally完全地。结合句意“我犹豫了，不能说外语，_ 不熟悉当地的地理和交通，我怎么能采访和调查”，可知选词中只有totally（完全地）符合，故选O)。,四5类逻辑关系运用,1并列关系 并列关系指的是两个或两个以上的成分或句

18、子处于并列的地位，在内容上表示并存的食物或现象，共同说明一个话题。在句中，通常有and，or，asas，like，not onlybut also，bothand，neithernor等连接词提示。 例如：（2007-12-51）,1并列关系,【解析】选D)。该空格与形容词peaceful并列，因此填入该空格的单词应为形容词。短语replacewith为固定搭配，意为“用代替”。该句意为“用_、和平的行为代替愤怒的、暴力的行为”，结合句意可知所选单词应与peaceful为同类词，选项中只有D）符合，cooperative意为“合作的”。,2. 转折关系,转折关系指句子中后面的分句不是顺着前面分

19、句的意思说下去，而是转了一个弯，跟前面分句的意思相反。常见的表示转折关系的词有：but，however，yet，although，on the contrary，while等。 例如：（2006-12-50）,2. 转折关系,【解析】选J)。该空格前是名词作定语，故空格处应填入名词。根据句首的转折连词although，可知该句意为“尽管男女之间还是有很大的工资 _，但是工作女性的收入给予她们新的独立和购买力”，由此可以判断此处指的是男女之间收入的差距，选项中只有J)符合，gap意为“差距”。,3. 因果关系,英语中表达因果关系的方式多种多样，如从属连词、并列连词、介词、介词短语、分词（形容词/

20、副词）+as从句、不定式、非限制性定语从句、独立主格结构等形式。常见的表示因果关系的词有：because，because of，for，so，as，since，therefore，thats way，result in，result from，thus，consequently等。 例如：（2006年大纲样题第50题）,3. 因果关系,【解析】选D)。该句的Given表示的是一种条件，后面的主句是结果，即他有了展示自己能力的机会，结果自然是重获自信，取得成功，选项中的regained符合题意，故正确选项为D)。,4. 递进关系,当文章中的某个句子意思不够明了或程度不足，就需要添加或增补一句话，补充说明前面所提到的内容。常见的表示递进关系的词有：also，beside，then，furthermore，moreover，in addition，above al