诗歌鉴赏中的“形象”

1、诗词之魅力,两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。,千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。,问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。,帘卷西风，人比黄花瘦。,衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。,抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。,众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,危楼高百尺，手可摘星辰。,飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。,最快的船 最害羞的人 最多的愁 最消瘦的人 最憔悴的人 最忧愁的人 眼力最差的人 最深的情 最高的楼 最大的瀑布 架子最大的人,填诗词小游戏,看图猜诗,竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知 。,梅须逊雪三分白， 雪却输

2、梅一段香。,人物形象,飘逸潇洒的李白,忧国忧民的杜甫,4,鉴赏诗歌中的形象,古代诗歌鉴赏,5,所谓“形象”就是诗歌中所展示出来的生活图景,一般可分为人物形象和自然景物形象。 在命题时，主要考察对 “形象”的情感认知和理性思考。,形 象,6,诗歌人物形象的分类： 人物形象：诗中塑造的人物形象或抒情主人公。 1、诗中的形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人） 2、叙事诗或有叙事成分的诗多以塑造人物形象为主，如孔雀东南飞中刘兰芝； 3、抒情诗大多是诗人内心世界的真实写照，如梦游天姥吟留别中，诗人运用奇特的想象，为我们描绘了一个神游无极的形象。,7,叙事诗中的

3、人物形象： 木兰辞中的木兰： 孔雀东南飞中的刘兰芝：,抒情诗中的人物形象： 归园田居中的抒情主人公： 声声慢中的抒情主人公：,替父从军，孝勇双全,坚守爱情，忠贞不渝,厌恶官场，向往田园,孤独寂寞，郁闷愁苦,从军行 李白 百站沙场碎铁衣，城南已合数重围。 突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。,诗歌通过哪些描写塑造了什么形象?,有装扮（碎铁衣）的描写，有行动描写，于叙事之中塑造了一个勇武过人、凛然可敬的英雄形象。,如何鉴赏诗中 抒情主人公 的形象?,如 何 分 析 人 物 形 象,什么形象 形象的特征 形象的意义,抓抒情主人公的语言神态、动作、心理等描写。,外貌描写,动作 描写,知人论世，关注背景。,

4、9,东坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦lu确：山多大石。,请结合全诗解读抒情主人公的形象。,从“野人”一词中体会出了诗人的幽默和自嘲,从“莫嫌”和“自爱”中读出了旷达和恬淡,从“铿然曳杖声”中听到了一位智者与自然的交流。联系第三句诗对道路坎坷的交代，注释中对写诗背景的交待，可看出抒情主人公即作者被贬后不避坎坷、 超脱旷达的形象。,提示：知人论世，抓住重点意象，关键字词。,课堂示例,10,小儿垂钓胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪

5、几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。,从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。 特点：聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”“侧坐”等表面小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。,课堂示例,11,人物形象鉴赏题如何规范作答？,步骤： (1)什么形象（形象特点概括） (2)分析形象的基本特征 （结合诗句分析） (3)形象的意义（主旨或情感）,12,阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。 独坐敬亭山李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。,参考答案：全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。

6、众鸟之“高飞”与孤云的“独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。,什么形象,形象的特征,形象的意义,13,诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。,什么形象,形象的特征,形象的意义,诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。,诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,课堂示例,简析下面这首宋词的人物形

7、象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 （注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。）,【提示】分析诗歌形象要把握作者经历，写作背景以及人物外貌、动作、神态、心理等，深入理解诗歌，挖掘内涵，概括出形象的特征和意义。,14,1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。,2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破

8、受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。,3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。,4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。,常见人物形象举隅,15,8爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个

9、爱恨情长的艺术形象。,7献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。,6友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟。,5矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。,常见人物形象举隅,16,10.孤寂落寞（惆怅），愁苦幽怨的形象。 如王昌龄的闺怨； 11.积极乐观、笑傲人生的形象。 如苏轼的定风波； 12.爱民惜才的形象。 如龚自珍己亥杂诗。,常见人物形象举隅,17,试分析诗中所塑造的人物形象。 登

10、幽州台歌（唐陈子昂） 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 注释幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。,【参考答案】本诗在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中，通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的士子形象。可见，诗歌表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。,课堂练习,18,寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 （注：带郭，意即靠近外城） 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。,陆鸿渐是一个寄情

11、山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。,课堂练习,19,鉴赏诗歌中的景物形象,20,基本思路：“一切景语情语” 以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。,意 象,景物类型：景物描写（季节、时令、地域等） 场面描写（农事、战争、狩猎、离别等） 色彩描写,所谓意象，就是融合诗人主观情感的客观物象。 这些意象组合起来，就构成了意境。,21,（2007年广东卷）阅读下面的宋诗

12、，然后回答问题。 溪亭 （林景熙） 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 (1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感? 答案：用“清秋”“日暮”“月初白”“落叶”“流萤”“孤灯的意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化。,22,提问方式,这首诗营造了一种怎样的意境?,提问变体,这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。,解答分析,这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一

13、不可。,分析意境型题目的解题方法,23,答 题 示 例,绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。,答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。,这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。,表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。,24,分析意境型,描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现

14、画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,答题步骤,25,这首诗营造了一种怎样的意境? 台城（唐韦庄） 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。,开头描写阴雨、江草、鸟鸣，渲染了一种凄凉冷清的气氛，后两句寓情于景，于常见的景物中寄寓了无限的惆怅，抒发了盛衰兴亡的感慨。,课堂练习,26,鉴赏诗歌中的

15、物象,27,物 象,诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。 作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。,物象（含意象），即被作者人格化了的描写对象。,分析思路： 提炼所写物象描写特征的词语 挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”就能明白作者意在何为，情为何端。,28,例1 早梅（张渭） 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的?,答题指导： A、意象有什么特征？ B、这些特征体现一种怎样的诗人形象？,参考答案：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自

16、我形象。,答 题 模 式,1、总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。,2、结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用语、 评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在的神韵。,3、结合诗人自身经历、思想感情剖析所托之情。,30,梅清高芳洁，傲雪凌霜 鸟男女恋情及婚嫁 日落、夕阳、秋天、流水生命的短暂，时光的流逝 月思乡，星传恨，水愁多； 松坚贞，荷、兰高洁，菊隐逸，竹劲健； 松傲雪斗霜、有凌云之志，梧桐是凄凉、悲伤的象征； 桃花象征美人，杨花多有离散、漂泊之意； 柳有柔情之意，又显轻薄，更表惜别怀远之意， 鸿鹄、骏马、大鹏喻志向远大的人， 鸾鸟、凤凰喻忠诚的贤士， 杜鹃鸟是凄凉、哀伤的象征，表达归家之念，

17、鹧鸪、寒蝉能引起人的离愁别绪、羁旅伤感， 鸿雁借指书信，也表思乡之情；,常见诗歌意象举隅,31,灞桥易水送别 夕阳、西风、残照个人沉浮的身世命运， 历史的沧桑变化； 秋风思归 阳关三叠故人友谊 关山月、梅花落边塞诗中对家人思念的象征 杜康酒的代称， 贾生、屈原怀才不遇之人， 陶朱富商； 琴瑟夫妇感情和谐，也喻兄弟朋友的情谊,常见诗歌意象举隅,32,巩固练习,33,练习1： 下面这首诗营造了一种怎样的意境？ 漫成一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。,答题指导： A、选取了哪些意象？ B、这些意象组合成了一种怎样的意境？,参考答案：明月、风灯、宿鹭静、跳鱼

18、鸣（以动写静），这四个意象有机组合成清幽、静谧的意境。,34,练习2： 秋夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 问题：在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在后两句诗中是如何营造意境的。,参考答案：由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）,35,练习3阅读下面一首古诗，然后回答问题。 小池 杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 这诗紧紧围绕诗题“小池”来描写，取景别致，试作简要赏析。,参考答案： 用“眼”形容泉小，用“无声”说

19、明流细，“尖尖角”说明荷叶初出，也突出蜻蜒的小巧。 作者所选景物小巧天真，别致有趣，动静结合，令人神怡。,36,练习4诗歌的开头两句的景物描写，有何作用？ 海棠 苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。,参考答案：诗歌的开头两句的景物描写有两点作用： A、作者用正面和侧面结合的方法烘托渲染了一种空蒙迷离的境界和气氛。“袅袅”写其微风吹拂的动态，崇光是高洁美丽的； B、暗示出作者幽寂孤独的心理。,37,练习5此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？ 西 楼 曾 巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注：钩疏箔：把帘子挂起,参考答

20、案：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。 这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。,38,练习6阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。 日暮 杜甫 牛羊下来久，各已闭柴门。 风月自清夜，江山非故园。 石泉流暗壁，草露滴秋根。 头白灯明里，何须花烬繁。 注 大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。 诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？ 在全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？,参考答案：（1）描绘了

21、一幅牛羊归来、柴门深闭，寂静、清冷的山村日暮图景。（点出景物1分，说明特点1分。） （2）杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情，以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。（点出“。（点出“思乡”2分，点出“迟暮”2分。意合即可。）,39,练习7阅读下面一首唐诗，完成后面问题。 汉江临泛 王 维 楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 都邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。 （1）三、四两句写出了景物怎样的特点？ （2）颈联中哪两个词用得极妙，找出来并简析。 （3）从整首诗看，作者流露出的怎样的感情？,参考答案：（1）江水的流长邈远和两岸青山迷迷蒙蒙、时隐时现的特点。 （2

22、）“浮”和“动”。“浮”表面上写城郭在水面上飘动，实是所乘之舟上下波动，“动”表面上写天空在摇荡，实言波涛汹涌，浪拍云天。（意思对即可） （3）对襄阳风物的热爱之情，充满了积极乐观的情绪。,40,练习8阅读下面一首诗，完成下面的问题。 月夜忆舍弟杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况及未休兵。 （1）简述这首诗反映出当时怎样的社会环境。（2）这首诗抒发了怎样的思想感情？,（1）答案要点：战争频仍，时局动荡，民不聊生。（“断人行”、“未休兵”、“有弟皆分散，无家问死生”、“寄出长不达”） （2）答案要点：怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。（本题不能作简单化的回答，要顾及全诗）,41,练习9 雨 晴王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 本诗前两句是扣住什么来写春景的？这样写表达了诗人怎样的心情？,参考答案：前两句诗扣住象征春色的“花”来写春景。以“雨前”所见和“雨后”所见的情景相对比、映衬，透露出一片惜春之情。（诗人看着雨后花落春残之景，惋惜而扫兴）。,42,练习10阅读元代王冕的一首诗，回答问题。 白梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么