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文档简介

1、课题：探究活动： 3 的倍数的特征设计教师： 宣荣尹审核教师：学习内容：北师大版小学数学五年级上册第三单元35 、36 页内容。学习目标：1、经历探索 3 倍数的特征的过程，理解 3 倍数的特征，能判断一个数是不是 3的倍数。2、发展分析、比较、猜测、验证的能力。学习重难点：教学重点：理解和掌握3 的倍数的特征。教学难点：会判断一个数是不是 3 的倍数。课前准备1、教师： 课件、百数表2、学生： 练习本课时划分：1 课时教学流程：教学环节时间与内容学习活动组织与教师活动学生学习活动预设补充与反思分配1、师： 2、 5 的倍数的特学生回答征是什么？一、复习引入2、同学们想不想学会找3 学生明确学

2、习任务。5 分的倍数？那么今天我们就钟来学习有关 3 的倍数的知识，寻找 3 的倍数的特征。1、猜一猜学生提出猜想。 学生可能会师: 我们研究了2、 5 的倍 猜想：个位上能被 3 整除的数的特征，那么3 的倍数 数能被 3 整除等。有什么特征呢？2、找一找课件出示百数表让学生在 100 以内的数表 学生用自己的方式做记号，二、探索新知中找出 3 的倍数，并提问：并观察、思考 3 的倍数有什 20 分你发现了什么？么特征。钟在此基础上引导学生将3的倍数每个数位的各个数学生观察计算逐步发现规字加起来再观察，逐步引律，从而归纳出3 的倍数的导学生发现规律，从而归特征。纳出 3 的倍数的特征。引导学

3、生归纳3 的倍数的特征：各个数位的数字之和是 3 的倍数。3、试一试：尝试用 3 的倍数特征来判断一个数是不是 3 的倍数。学生在小组内说一说后汇课件出示： 53 87 36报。6560128153教学环节时间与内容学习活动组织与教师活动学生学习活动预设补充与反思分配1、教材 36 页练一练第 1题学生独立涂一涂， 指名反馈引导学生涂一涂，并说一结果。说你是怎样判断的。三、巩固练习2、教材 36 页练一练第 3四名学生每人拿一张数字10 分题卡片，再让一名学生选出两钟个数字组成一个两位数并说一说你是怎么想的。最后让同学判断选择的两位数是否正确。四、课堂小结说一说这节课你有什么收学生谈收获。5 分获。钟板书设计：探究活动： 3 的

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