解读地理新高考

1、解读地理新高考,一、新高考新在哪里？ 实施文科综合能力 测试以来 实施我国第一个高中地理课程以来 实施高中地理课程标准以来 实施省级行政区高考自主命题以来 实施非选择题网上评卷以来,（一）给材料，要求提取信息,材料 总人口剧增 少儿比重快降 劳力比重上升 退休人口比重下降,判断依据间接信息 自然增长率高 出生率高 出生率大降 劳力大量迁入,老龄化缓解 死亡率大增,（二）给新型统计图，要求结合中学内容,经度与年份的曲线图 纬度与年份的曲线图,三次产业的重心移动,图表信息很多,判断的排列组合很多,三次产业 两个空间维度,解法多,中学内容：第一产业偏西，不易移动 第二产业偏东，西移 不管第三产业，不

2、管南北移动，不管什么叫重心,其它解法：,三产重心偏东 二产重心最偏东 二、三产重心南移 三产重心东移,是最终结论 不是已知条件,（三）时间和纬度的非定量估算,晨昏线与经纬交点 日出（落）时刻 昼（夜）长短 季节,接近特殊纬度的昼夜长短 如北京约40n 夏至昼长约15小时 回归线、极圈、赤道、极点 接近某特殊日期的晨昏时刻 如两分两至,（四）由果溯因，动用中学知识结构、方法（能力）结构,河口形成三角洲的原因：,泥沙,泥沙原地,输送泥沙动力,植被,土壤,流体,流量,力量,气候,地势,沉积,低洼地形,不再被输送,地质作用,水资源,地表,地下,补给,地形,地质构造,河湖,冰雪,地下水,集水面积,集水条

3、件（低洼、面积）,自然灾害,水,风,地质,热,生物,涝,旱,风沙,降温,侵蚀,坍塌,地震,高温,低温,淹没,冲蚀,生物缺水,土壤恶化,地形判断,等高线、比例尺（定量方法） 水系（相关分析） 经纬度（再认方法）,平时教学,知识结构,思维导图,迁移应用于新的问题情景,二、新高考的命题依据 不再追求知识点的全面 不求覆盖度（率） 不再追求遵纲循本 不从教材取材 不再寻求记忆具体知识和方法 给材料、给工具（图表内含方法）,不再请中学教师命题 向高校自主招生过度不再兼过 多的职能,不考察全面素质 不能考察情感、过程 不考虑课改 只考基础的稳定的内容,（一）从地理基础知识、基本技能出发,地理高考永恒的主题

4、,地球运动及时间、昼夜、季节 自然地理环境要素结构 人文地理区位因素体系,基础知识,要考判断推理 体系综合分析 主成份分析 区域情景比较,基本技能,图文阅读,（二）从地理实际课题研究出发 体现地理的应用价值 体现对热点问题的关怀 （不是热点事件） 体现高校选拔生员的诉求 高考命题的一大趋势,深化改革“三农”问题 市场到乡下农业产业结构调整 土地利用变更，土地规则修编 地理条件许可,政策保障人口和城市政策 城市化是现代化、工业化伴侣 控制自然增长率，优化人口结构 放开人口流动，放开城市发展 空间流 城市区位,区域发展产业结构调整 产业的“自然增长” 产业增减 产业的“机械增长” 企业迁移 区位因

5、素变化 产业环境变化 资金流 设施流 区域发展 区域分工,（三）从思想政治教育出发 体现对政治问题的关注 体现与思想政治、历史课程的综合 体现地理的政治价值 是热点方面、不是热点事件,祖国统一 反台独、藏独、新独 地理背景（但不是环境决定） 与思想政治、历史结合才能决定 事实的原因,不回避热点问题 环境问题 自然灾害 祖国统一 国际关系 不在意热点事件 历史海啸 水旱关系 地震 台海形势 奥运,三、新高考命题评析 （一）题材评析,1、近年来试题题材的选用,1.近年来的题材选用（表1）,1.近年来的题材选用（续表1）,表1,2.题材结构分析 (1) 以自然地理为主 (2) 高中地理比重很大 (3

6、) 世界地理知识比重大 (4) 自然地理中重点很突出,（二）所测试能力评析 1.近年来的能力测试,近年来试题命题思路,2.能力结构评析,（1）用图多 （2）统计图多 （3）经纬网图重要 （4）以综合分析技能为主 （5）判断推理突出 （6）再认再现占一定比例,（三）命题与教学,1、命题的出发点 （1）从地理科学的基础知识和基本技能出发 （2）从地理科学的社会功能及其应用热点出发 （3）从思想政治教育的需要出发,2、试卷客观上在实现教学目标上的归宿 （1）获得对终身发展有用的自然地理和人文地理基础知识 （2）了解当代我国国土整治和区域发展所面临的重要课题 （3）形成和运用初步的地理技能、地理思维能

7、力、 地理探索能力， 对人地关系问题作出独立判断 和适当评价 （4）形成科学的人口观、资源观、环境观、可持续发展观念 （5）认识国情、国力、国策，增强爱国情感和社会责任感， 参与人地协调,（四）命题的优劣势 1.优势评析,（1）知识考查优势 典型区域得地理特征 地理过程 联系实际 知识迁移 概念系统 （2）技能考察优势 综合分析 发散推导 图式转换,2.劣势评析,（1）设问不明确 （2）知识结构不完善 （3）要求偏高 （4）内容陈旧 （5）题意有歧义 （6）答案知识结构混乱 （7）科学性错误,（五）参考答案与评分标准问题,分析的角度与内容的关系问题 2. 系统地理的即时分析判断与区域地理的再认判断的关系问题 3. 重复论证与讲求效率的关系问题 4. 试题与答案的限定词的一致性问题 5. 地形与地势的概念混淆问题 6. 采分点之间答案内容分配的合理性问题 7. 流域水系及地形的概念混淆问题 8. 是否确有因果关系的问题,（六）应试指导,1 可替代性答案 （1）其实地图中带有地名的地理要素可取代 一般地要素 （2）补充参考答案未罗列的要点 （3）在问题情景中可以替代的不同的表述 （4）用具体事实来取代概括性表述,2 争取深层次得分 （1）在问题情景中比较相似而不