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1、情景导入,1、找出多项式中的同类项:,2、你会做以下有理数运算吗?,12(20.3),13(70.3),3.5去括号,六年级数学上册,学习目标,利用乘法分配律把去括号转化为乘法运算,并结合模块化运算使带括号的混合运算简单化、明了化。,31= _; 3(1)= _;3a1= _; 3a(1)=_.,我的结论是_,预习诊断 1,(3x5y)= _; (3x5y)= _.,我的结论是_,预习诊断 2,5(4a3b)= _; 6(3a2b)= _.,我的结论是_,预习诊断 3,376(4)5(9),认真读题,正确读出题 中的加减运算; 分解算式,如何分解; 说出每小算式表达的意思及它们之间的关系。,预
2、习诊断 4,5ab 3(4ab),示例1:先去括号,再合并同类项,合作探究,a+(5a-3b)-2(a-2b),示例2,合作探究,a +(5a-3b) -2(a-2b) 分解算式 =a+5a -3b -2a 4b 去括号,标出同类项 =a+5a-2a -3b4b 分类集合=4ab 合并同类项,精讲点拨,按下列要求,把多项式x3-5x2-4x+9的后两项用括号括起来 (1)括号前面带有“+号; (2)括号前面带有“- 号.,合作探究,示例4:,添括号后,括号前面是+号,括到括号里的各项都不变符号; 添括号后,括号前面是“一”号,括到括号里的各项都变为它的相反数,添括号法则,精讲点拨,去括号法则: 括号前面是“+”号,即:“+1”乘以括号,括号里每一项都不变; 括号前面是“-”号,即:“-1”乘以括号,括号里每一项都分别变为它的相反数,系统总结,我们今于主要学习了利用乘法分配律把去
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