八年级生物神经调节的基本方式

1、复习:,神经系统,中枢神经系统 周围神经系统,脑（大脑、小脑、脑干） 脊髓,脑神经 脊髓神经,神经系统结构和功能的基本单位是,神经元,细胞体 突起,（神经细胞）,我们都来试一试,动一动：,抓手指游戏 要求： 两个同学一组，左手背后，右手活 动。甲生右手掌心朝上，乙生用右手 尖朝下指向甲生掌心离乙生一指远， 甲用手去指乙生食指，乙生躲避。抓住为 胜，相互交换。,第三节 神经调节的基本方式 （第一课时）,第三节 神经调节的基本方式,教学目标： 1、知识目标 （1）、能概述人体神经调节的基本方式 （2）、能描述反射弧的结构 2、能力目标: 通过实验、探究等活动，提高科学探究的能力。,教学重点与难点：

2、 1、概述人体 神经调节的基本方式。 2、通过小组合作完成探究活动,看到这幅图片你有何反应？,说一说：,刚开始学自行车时,你能掌握身体的平衡吗?当自行车要倒时,你最初的反应是怎样的?,当一个物体在你眼前突然出现时,你会有何反应?,谈 感 受,其实,这都是神经调节的具体表现,这些反应我们称为反射.神经调节的基本方式就是反射.,找 原 因,做 实 验,目的要求： 1通过做膝跳反射实验，知道什么是反射。 2学习做膝跳反射实验的方法,做 实 验,方法步骤： 每两位同学一组，两人轮换进行实验。 1一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。 2另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩

3、击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。,讨论与分析,1、叩击韧带时，小腿有什么反应？这种反应是生来就有的还是在日常生活中逐渐形成的？,2、对于膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、排尿反射（婴儿）等反射，你们知道完成这些反射时，大脑参与控制了吗？,实验 1.叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起来迅速前伸。这种反射很小的孩子就有，是生来就有的。,2.膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内，所以不受大脑的控制。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。,尝试归纳出反射的概念：,膝跳反射,看到话梅分泌唾液,缩手反射,你

4、能通过这些活动概括出反射是通过人体的什么系统、什么原因引起的、具有什么特点的反应吗？,反射：人体（或动物）通过神经系统，对外界或内部各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。,抓手指游戏,辨 概 念,反射：是指人（或动物）通过神经 系统，对外界或内部的各种 刺激所发生的有规律的反应。,请你举出生活中人和动物产生反射的一些事例:,膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、排尿反射（婴儿）等反射，这些反射为什么不受大脑的控制呢？,要知道原因，接下来我们将会学习反射的结构基础反射弧。,想一想：,参与膝跳反射的神经结构是什么？,反射弧,反射与反射弧的关系：,它包括几个环节？如果缺少某一个环节，反射还能进行吗？,组成

5、： 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器,反射弧的概念：参与反射的神经结构,反射活动的完成必须要有完整的反射弧,测一测：,1、神经系统调节人体各项生理活动的基本方式是（ ） A、产生兴奋 B、神经冲动 C、反射 D、反射弧 2、膝跳反射的神经中枢位于 （ ） A、大脑皮层 B、脑 C、神经节 D、脊髓 3、做膝跳反射实验时，应叩击的部位是（ ） A、膝盖 B、膝盖下韧带 C、膝盖上肌肉 D、膝盖上韧带 5、人的手不幸被针刺，就会缩手并且形成痛觉，发生这种反射和形成痛觉的先后顺序是（ ） A、先形成痛觉，然后缩手 B、先缩手，然后形成痛觉 C、缩手反射与痛觉同时发生 D、通常没有一定的顺序。,C,B,B,D,测一测：,1、反射与反射弧的关系是 （ ） A、反射活动可以不通过反射弧来完成 B、反射活动的完成必须通过反射弧来实现 C、只要反射弧完整，必然出现反射活动 D、反射和反射弧在性质上是完全相同的,B,一、填空 1、神经调节的基本方式是 ，它是指人体通过 对外界或内部的各种 产生的 的反应。,反射,刺激,神经系统,有规律,二、选择 1、下列叙述中不属于反射的是（ ） A、手被火烧立即缩回 B、斑马逃避狮的追捕 C、下雨了，迅速寻找避雨地方 D、草履虫逃避有害刺激 2、做膝跳反射实验时，迅速正确叩击受试同学