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文档简介

1、幼儿园教育活动设计与组织复习,幼儿园教育活动设计与组织,复习答疑课,幼儿园教育活动设计与组织复习,考试题型,选择题 1X10 名词解释 3X4 简答题 6X4 论述题 10X1 案例分析题 12X2 活动设计题 20X1,幼儿园教育活动设计与组织复习,选择题,雨后天空出现彩虹,教师不失时机地组织幼儿观赏彩虹,体现了幼儿园教育活动的( )特点。 A.广泛性与启蒙性 B.目的性与计划性 C.生活性和游戏性 D.趣味性和可操作性 根据幼儿数学方面的认知特点,以下可以作为大班数学教学内容的是( ) A.区分10以内的单数 B.区分“1”和“许多” C.认识椭圆形 D.认识10以内的序数 陈鹤琴将课程内

2、容的组织方式称为( ) A.“五指活动课程” B.“活教育体系” C.“整个教育法” D.“做中教,做中学” 有利于幼儿之间交流,方便幼儿动手操作,但是不利于教师管理幼儿行为的作为编排方式是( ) A.马蹄型 B.半圆型 C.方块型 D.秧田型,幼儿园教育活动设计与组织复习,在区域活动中,教师的指导特点是( ) A.以间接指导为主 B.以直接指导为主 C.以口头指导维护 D.不必指导 下列幼儿园教师的做法正确的是( ) A.幼儿来园时老师打扫卫生 B.午餐后带幼儿玩转椅子,滑梯等器械 C.离园帮助幼儿整理好衣物 D为避免发生事故,不让幼儿自由活动 在小班的娃娃家,教师将叠被褥的正确方法拍成连续

3、照片贴在玩具小床旁,这一做法的目的是( ) A.激发幼儿活动兴趣 B.支持幼儿持续探索 C.提示幼儿进行自我教育 D.记录幼儿的活动过程 幼儿不宜喝水的时机是( ) A.剧烈活动后 B.午睡起床后 C.早餐与午餐之间 D.下午活动期间 幼儿园环境创设的基本原则不包括( ) A.参与性原则 B.开放性原则 C.互动性原则 D.挑战性原则,幼儿园教育活动设计与组织复习,本班幼儿发展的学期教育计划有( )制定 A.园长 B.班级教师共同协商 C.家长 D. 指导小组 根据儿童不同经验确定相应的活动区域和操作材料,使儿童获得相应经验的活动是( ) A.主题活动 B.学科活动 C.经验活动 D.区角活动

4、 下列不属于幼儿园学科活动特点的是( ) A.内容分科 B.系统性 C. 开放性 D.计划性 在“拥抱春天”的主题活动中,城市幼儿在老师的带领下去公园踏青,农村幼儿和老师一起去果园看发芽的果树。这两种不同的情况体现了主题活动设计的( )原则。 A.目的性 B.适宜性 C.均衡性 D.有机整合 教师问幼儿:“前几天,老师告诉你们,土豆还可以叫什么?”( ) A理解性提问 B.感知记忆型提问 C.评价型提问 D.创造型提问,幼儿园教育活动设计与组织复习,教师在音乐游戏“卷炮仗”中问:“你们见过放鞭炮吗?鞭炮点着了会怎么样?它还会有什么声音?”幼儿自由发言,教师在总结幼儿的谈话中将鞭炮点着后的形态、

5、声音渗透给孩子。这位教师运用了哪种导入方式( ) A.经验回顾导入 B.欣赏导入 C.直接导入 D问题情境导入 教师在“美术角”画了一棵美丽的苹果树,但这棵苹果树只有苹果,没有树叶和树干老师这一做法的目的是( ) A.激发幼儿活动兴趣 B.支持幼儿持续探索 C.提示幼儿进行自我教育 D.记录幼儿的活动过程 开展幼儿园教育工作的首要环节是( ) A.布置教育环境 B.选择活动内容 C.制定教育计划 D.准备实施教育活动所需要的材料 下列不属于幼儿园常见专用功能室的是( ) A.图书室 B.美工室 C.劳作室 D.科学发现室,幼儿园教育活动设计与组织复习,名词解释,幼儿园教育活动P1 生活活动 我

6、国幼儿园教育目标P24 幼儿园环境P53 探究式学习P83 合作式学习P95 体验式学习P107 接受式学习P113,幼儿园教育活动设计与组织复习,师幼互动P127 幼儿园教育活动评价P148 幼儿成长档案袋评价P175 区角活动P188,幼儿园教育活动设计与组织复习,简答题,幼儿园教育活动具有哪些特点?3-17 P2-3 幼儿园教育活动的基本类型?P5-6 幼儿园教育活动环境创设的基本原则有哪些?P57-59 幼儿园教育活动的资源主要包括哪些?P70-71 简述区域活动的价值。3-18 简述教师在幼儿园教学不同阶段观察的重点。4-15 简述教师组织区域活动回顾评价环节时注意事项。4-16,幼

7、儿园教育活动设计与组织复习,幼儿园教学活动设计应遵循哪些基本原则?模3-14,答: 幼儿园教育活动设计应关注: (1)发展性原则, 主体性原则 渗透性原则 开放性原则,幼儿园教育活动设计与组织复习,简述区域活动的价值。3-18,区域活动由于幼儿行动的目的性和对行动和的控制能力,有利于发展幼儿的独立性; 区域活动有利于促进幼儿学习的主动性。 区域活动有利于幼儿个性化的发展。 区域活动有利于促进幼儿的社会性发展。,幼儿园教育活动设计与组织复习,简述教师在幼儿园教学不同阶段观察的重点。4-15,活动开始阶段,教师应通过观察判断幼儿对活动内容、材料及活动的组织形式等是否感兴趣,教学活动计划和目标是否建

8、立在了解本班幼儿基础上。(预设是否符合幼儿兴趣) 活动阶段,教师应当通过观察,真实地了解幼儿的经验水平及幼儿是如何与环境和材料进行互动的。此外,教师需要继续了解教学的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性,教学活动是否能为幼儿提供有益的学习经验,并符合其发展需要;教学内容与要求能否兼顾群体需要和个体差异。(教学过程中幼儿反应) 活动结束阶段,教师主要观察幼儿在整个活动中的参与状态、情绪状态,幼儿是否继续活动或延伸出进一步活动的愿望,是否希望得到教师或同伴的肯定性评价。(幼儿后续活动的兴趣),幼儿园教育活动设计与组织复习,简述教师组织区域活动回顾评价环节时注意事项。,扩大评价主体,

9、让幼儿多参与评价。 把握评价方向,让评价促发展。 分层指导评价,让幼儿均有收获。 应用评价方法,让幼儿乐于参与评价。,幼儿园教育活动设计与组织复习,主观题答题思路剖析,第一步,看。仔细阅读题干,知道考察的主要内容。 第二步,找。找到题干中的题眼,即关键字,词。 第三步,解。解释题眼关键词的含义,即为什么;意义与作用,即为什么;操作步骤与做法,即怎么做; 第四步,答。答题框架按照总-分-总的结构去答题。,幼儿园教育活动设计与组织复习,论述题,作为一名教师,你会如何着手做幼儿档案袋评价?为什么?P181 答: 一、步骤: 建立档案: (1)档案内容有哪些? (2)用何种方式记录? 充实档案 保存档

10、案 二、原则 请结合实例谈谈教师应如何运用“观察策略”。P147,幼儿园教育活动设计与组织复习,材料分析,幼儿的早期教育活动越来越受到人们的重视。其中,幼儿学英语成为人们最为关注的热点之一,上英语兴趣班已经成为一些幼儿家长的首选,书店里的幼儿英语教材越摆越多。有些“双语幼儿园”收费高昂。部分家长质疑:幼儿学英语的作用究竟有多大?幼儿应该怎样学英语? 根据这些现象,请结合幼儿园教育活动的特点谈谈如何开展幼儿教育活动。3-20,幼儿园教育活动设计与组织复习,答: 早期教育的价值已被人们发现,但如何促进儿童和谐全面发展,是需要长期坚持和 探索。幼儿的发展是需要家长、教师、社会共同关注,按照幼儿身心发

11、展特点与经 验兴趣为抓手实施教育。幼儿园教育更应如此。 一、幼儿园教育活动含义。 二、幼儿园 教育活动的特点。 1.主体性原则,解释材料; 2.计划性与目标性原则,解释材料; 3.生活性和游戏性原则,解释材料; 4.广泛性和启蒙性原则,解释材料; 5.趣味性和可操作性原则,解释材料; 三、结合材料,分析应如何组织幼儿园教育活动; 四、总结。,幼儿园教育活动设计与组织复习,材料分析,星期一,小王老师埋怨说:“可可在家过了一个双休日,再回到幼儿园,许多良好的行为习惯都没有了。不认真吃饭,乱扔东西,活动时喜欢讲话,真不知道在家里家长怎么教育的!”站在一旁的小张老师颇有同感地说:“是啊,如果家长能够按

12、照我们的要求去做倒也罢了,还经常给我们提很多意见,好像我们当老师的还不如他们,真拿这些家长没办法” 试分析小王老师和小张老师的观点,并具体谈谈幼儿园应如何与家庭合作,更好促进幼儿健康发展。3-21,幼儿园教育活动设计与组织复习,活动设计题,请围绕“苹果宝宝”设计一个小班主题活动方案。(内容包括:设计思路;一份集体活动方案;区角活动方案;主题墙等活动。) 具体要求: 1.设计思路,表明设计该主题的理由,可实现的目标和具体活动的简单想法。 集体活动方案,格式正确,有名称、目标、准备、过程、延伸等。 区角活动,可开展活动的区域内容和具体活动。 主题墙,设置两至三个小主题,写清小主题中的内容。3-22

13、,幼儿园教育活动设计与组织复习,活动设计题,请设计一个健康领域活动,并说明活动设计的理由。 要求: (1)活动内容自定; (2)活动计划应包括:活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等。 (3)简要说明设计理由。4-22,幼儿园教育活动设计与组织复习,教育活动设计基本思路与框架,活动名称:具体名称(年龄段+领域) 设计意图: 活动目标:知识类目标;能力类;情感类 活动准备: 活动过程: 一、XX导入激发幼儿学习兴趣。 二、初步学习知识类目标; 三、巩固学习能力类目标。 四、情感提升。 活动延伸。,幼儿园教育活动设计与组织复习,小手真干净(小班健康),活动目标: 1.知道手上有细菌,会影响身体健康。(知道并从病从口入的道理) 2.掌握(学会)正确洗

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