人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第三单元

1、人教版 (pep)小学英语五年级下册教案第三单元人教版 (pep)小学英语五年级下册教案第三单元unit 3 my birthdaytopic: birthdaylanguage systems:1. lexis: “四会”掌握 12 个月份 :january, february, march, april, may, june, july, august, september, october, november, december、序数 :first, second, third, fouth, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth 、“三会”

2、掌握常 的 日 :national day, womens day, childrensday, teachersday, new years day2. grammar: 有关 人生日与日期的句型 :when is your birthday? its in june、 whatsththe date? its june 9 、3. function: 学会 人生日与日期 , 回答某人生日在哪个月份与具体日期。4.phonology: 字母 合 ear, eer, ch, sh在 中的 音 律。同 在lets learn 教授新 渗透一些 音 律。language skills:1. lis

3、tening: 听懂一些表达生日与日期的 句、 与一段完整的 篇 ,根据关 信息完成一些相 的听力 。2.speaking: 能与她人交 或向她人介 有关自己与家人的生日情况; 能 并回答某天就是几月几号、3. reading: 懂 或短文 ,培养一些基本的 技能 ,如:如何快速 找关 信息 ,根据上下文猜 等。4、 writing: 范 写四会 与句子 ,并能根据 片与提示 写一段 介 自己或她人的生日情况 ,能介 自己喜 的 日及原因,养成良好的 写 与写作 。objectives:人教版 (pep)小学英语五年级下册教案第三单元1.能力目标(1)能 听、 、 、写12 个月份的名称以及数

4、字1 到 20 的序数 形式。(2)能 用“ when is your birthday? ” 方的生日 ,并能用“ my birthday is in、”来表达自己生日所在的月份。能 表述家人或朋友的生日在哪一天nd,如:“uncles birthday is june 2 、(3)能 并回答某天就是几月几号,如:“whats the date? itsfebruary 2nd、”(4)能 并回答某人生日就是否在某一月份,如 :“is her birthday in june? yes, it is、 ”(5)能 听懂、会唱歌曲“when is your birthday?”与本 元的歌 。

5、2.知识目标(1)认读 a 、b 部分 lets learn、lets talk 中的 与句子 ,并掌握四会 。(2)掌握 read and write中的四会句子 , 懂 内容 ,完成句子填空。(3)能 了解字母 合ear, eer, ch, sh在 中的 音 律并能 出例 。3.情感、策略、文化等有关目标(1)引 学生 自然、关心 境与气候 化。(2)引 学生注重合作 ,广泛 , 大知 面。(3)引 学生了解中西方共有的或特有的 日与 俗。evidence:1、学生能熟 运用目 言与她人 行交 活 , 与她人 关于生日或 日情况, 以及表达自己、家人或朋友的生日在什么日期。2、 听 写技能

6、有所提高 , 能独立自主地完成 本、 活 手册与同步 册相关的听力与笔 部分 。3、 教学中 学生在玩中学 , 学中玩 , 寓教于 。 学生能把所学内容 系到 , 在真 的情景中使用英 。procedures:stthe 1 lesson: mainscene/lets start/lets chant / a、 lets learn / lets tryndthe 2lesson:a group work/ a、let stalk/lets find out/ c lets singrdthe 3lesson: a、 read and write/good to knowthe 4th le

7、sson: lets chant /b、 lets learn/ pair work /task timethe 5th lesson: b、 lets try/lets talk/group work/ pronounciation/lets checkthe 6th lesson: b、 read and write/lets play/story time人教版 (pep)小学英语五年级下册教案第三单元*the 1 st lessonspecific vocabulary:能 听、 、 12 个月份的名称 , 并能 写其 写形式。specific target sentences: 听懂

8、并运用句子“ whenis your birthday? ” 方的生日 ,并能用“ my birthday is in、”来表达自己生日的月份。specific functionalexponents:能用所学的 言表达自己的生日在哪个月份,并在 情景中运用。source of material:挂 、月份 卡、 音 、金太阳vcd 、 有 12 个月份的大 。assumptions: 五年 上册的 recycle 2 lets chant部分的歌 涉及到月份的名称 ,已 本 的教学内容做了 ,在一定程度上减 了学生的学 度。本 的月份与前一 元的四季相 相成 ,以旧引新 ,重点学 12 个月

9、份的名称。step 1 warm-up1、 教 播放 unit2 p14 lets chant的 音或 vcd, 学生跟唱。( 意 :通 吟唱歌 学生的情 ,激活学生已学的知 ,使学生的思 快速集中到 堂上。活 型 r)2、 look and talk(瞧 )t: do you like spring? s1: yes, i do、t: whats the weather like in spring? s1: its warm and windy、t: what can you do in spring?s1:i can fly kites、 i can plant trees、( 意 :通

10、 与学生交流 , 学生回 四季气候特征以及人 能在 季 行的活 ,以旧引新,自然、流 地引入新 。活 型a)step 2 revisiont: there are 4 seasons in a year、 but how many months are there in a year? ss: there are 12、t: what are they? please listen and chant、 then tell me、人教版 (pep)小学英语五年级下册教案第三单元教 播放五年 上册的recycle 2 let s chant 部分的 音,在黑板上按 序 出12 个月份的 片( 不

11、出示 )。学生 着 跟唱。( 意 :教 提出 ,引 学生思考 ;通 吟唱歌 ,学生复 了旧知 ,同 12 个月份的英文表达有了初步的 ,明确了学 任 。活 型 a)step 3 presentationlets learn & lets start1、教 利用 片与 言 ,根据四季的划分呈 与教授12 个月份的 。如 :t: (指着 12 个月份的卡片 )there are 12 months in a year、 which months are in spring?ss: 三月 /四月 /五月 根据学生的回答出示 卡片教授march, april,may 、并板 它 的 写形式:mar、

12、/apr 、/may同 地教授其它月份的 。( 意 : 利用月份与四季的关系,自然引入新 ,以旧引新 ,使学生在 情景中正确理解、 。活 型a)2.教 指向某一月 ,向学生介 :“ my birthday is in 、”,并在当月画上一个大的生日蛋糕, 学生理解“ birthday”的意思。然后 学生: “when is your birthday?”引 学生回答 :mybirthday is in、( 意 :承上启下 ,根据 呈 新句子 ,使学生在 情景中正确理解、运用句子。活 型 a)3、 学生 着任 去听 音t: when is johns birthday?t 播放 a let s

13、learn 音 , ss listen to the tape ,then answer、( 意 : 学生听 音并找出教 提出的 答案, 学生理解能力 ,有利于 学生的学 趣 ,有助于集中注意力 ,提高听 效率。活 型r)4、 read the new words follow the tape、read follow t one by oneread in pairs、( 意 :整体呈 后 , 学生一一 新 ,逐步 学生掌握正确的 音。活 型 c)4.game:t 出示月份 ,请 ss 合句子 :“when is your birthday?my birthday is in 、 ” 行游

14、人教版 (pep)小学英语五年级下册教案第三单元( 意 :利用游 来操 巩固所学 与句子, 学生在学中玩、玩中学。活 型r)lets chant1. t 将全班学生按生日所在月份分成六 ,分 行听指令作出反 。如 :january or february, raise your hand、2.t 播放 lets chant 音 ,学生听懂内容后根据指令做 作,然后跟着 奏 , 做。( 意 :歌 与 tpr 相 合 ,既能 学生体 英 句的 奏感 ,又能达到操 巩固新知 。活 型 c)step 4 consolidation1.lets tryt 播放 lets try 部分的 音 ,ss 完成

15、写月份的 。( 意 : 从 到听到写相 合,有利于学生当堂巩固12 个月份及“ when is yourbirthday?”句型。活 型r)2、 完成同步精 相关 ( 意 :通 在 堂上 行听力与笔 ,巩固与运用知 ,并且及 反 学生的掌握情况。活 型 r。)step 5 homework1、 文 p26&p28 听 音三次 , 两次 ,并背 月份的 写形式。2、抄写月份 ,每个一行、3、 lets talk、*the 2 nd lessonspecific vocabulary:能听、 与 一些 日名称:tree-planting day, new years day,childrens d

16、ay, army day, national day, christmas day、specific target sentences: “when is your birthday? my birthday is in 、”/“when ischildrens day? its injune、”specific functional exponents: 人的生日在什么 候。source of material:月份 卡、 有12 个月份的大 、 音 、金太阳vcd 。assumptions:学生已 在第一 学 了12 个月份的 ,初步接触了句型 “when is your人教版 (pep)

17、小学英语五年级下册教案第三单元birthday? my birthday is in 、”本 的教学重点就是 化第一 的句型 :when is your birthday? my birthday is in 、”并听、 、 新句型 :is your birthday in ,too?step 1 warm-up1、教 播放 p26let s chant的歌 , 学生 跟 奏唱 做 作。2、教 出示 有 12 个月份的大 ,在 指 前提 :which month is it? 学生猜 ,如“: itsjanuary/february、”等。( 意 : 歌 身使学生自然 想上一 内容 , 在 松

18、愉悦的 境中 入教学。 利用 , 学生 行猜的活 , 学生的 极性 , 复 月份 。 活 型 a 。)step 2 preview 生之 行如下 :t: hello,a 、 when is your birthday? sa: it s in january、t: what about you,b? is your birthday in january, too? sb: yes, it is、t: when is your birthday, c? is your birthday in january, too?c: no, it s in march、学生模仿以上 行“ 答”( 意 :

19、 通 生之 的 ,学生初步感知新句型。 活 型 a 。)step 3 presentaionlets talk1、t 利用 物投影 ,出示 a 部分 letslearn 的 birthday chart( 生日 表 ),掩盖住mike, amy,zhang peng 的名字 ,然后与学生 行 答 :t: when is wu yinfans birthday? ss: its in january、t: is sarahs birthday in january, too? ss: no、t: when is sarahs birthday?ss: its in march、( 意 : 通 教

20、 的提 ,学生根据 来回答 ,运用新句型引出新的 教学,起到承人教版 (pep)小学英语五年级下册教案第三单元上启下的作用。活 型a)2.t 出示 mike,amy,zhang peng 的 ,提 :when is mike s birthday? what about amy? whatabout zhang peng? lets listen and find out、ss listen to the dialogue twice and find out the answers、( 意 :利用任 型教学的形式 , 学生 着 去听 , 学生的听力与理解能力。活 型 r)3、 read th

21、e dialogue follow the tape、 and read in roles、( 意 : 正 音、 。活 型r)4、 make a new dialogue in pairs、( 意 :学以致用 ,培养学生的 言运用能力。活 型a)lets singfirst ,ss listen and learn to sing 、 then try to make a new one by yourself、( 意 : 学生巩固所学句子 ,并运用句子。活 型 c )group work先 学生 行“我就是小 者”的采 活 ,各 派 2 名学生当“小 者” ,将采 到的同学的生日所在月份 入

22、 表。最后,邀 部分“小 者” ,如 :there are 3 birthdays in may、等。( 意 : 学生运用所学句型 ,收集数据。 活 型 c。)let s find out1、 学生 :“ do you like june? why?”,有的学生可能 出有六一儿童 ,教 帮助学生 出“childrens day”。2、 学生 一 她 知道哪些 日,用英 表达。3、 将 29 中的 日写在黑板上,配以相 的 片 , 学生朗 。4、 提 学生 :“ when is childrens day?”, 学生答出 :“it s in june、”。然后两人一 行 pair work, 完

23、成 let sfind out 部分的 与 答 。最后通 生 答或学生 流 答的方式全班一起 行校 答案。( 意 :利用 片 学生学 一些重要 日的英文表达,并拓展运用“ when is 、?”句型。活 型 a/r)consolidation完成同步精 与活 手册配套 ( 意 :通 在 堂上 行听力与笔 ,巩固与运用知 ,并且及 反 学生的掌握情人教版 (pep)小学英语五年级下册教案第三单元况。活 型 r。)step 4 homework1. listen to the tape 3 times , read and recite p29 lets talk twice 、2. copy t

24、he dialogue twice, and make a new one on exercise book、*the 3 rd lessonspecific vocabulary:四会掌握 birthday, uncle;三会掌握 chart, cousin、specific target sentences: 四会掌握句子 :when is your birthday? its in may、 /my birthdayin june、 / uncle bill s birthday is in june, too、specific functionalexponents: 能用所学的 言提

25、 并回答自己与她人的生日在什么月份,并在 情景中运用。source of material:挂 、月份与家庭成 的 卡、学生的家庭照片、生日 表格、 音 、金太阳。assumptions:学生在四年 已 学 了家庭成 的 ,在上两个 已学 了月份 与句型 :“ when is your birthday? my birthday is in 、”step 1 warm-upgame: sharp eyes 利用 ppt 快速呈 关于家庭成 的 片或 ,学生快速 。( 意 :复 已学 的知 ,激活学生已有的知 ,活 堂气氛。活 型r)step 2 previewgreet each other

26、and communication:( 学生出示家庭照片 )t: how many people are there in your family ? s1: four、t: who is that man?s1: hes my father、t: when is your father s birthday?s1: its in june、人教版 (pep)小学英语五年级下册教案第三单元( 意 :教 与学生的 与交 , 学生复 已学的句型, 下一步新授 做好知 准 。活 型 a)step 3 presentationread and write1.present and teach a ph

27、rase“ birthday chart for my family ”t: there are so many people in my family、 i want to make a birthday chart for my family、出示准 好的空白表格 , 在黑板的另一 ,板 :a birthday chart for my family 。 生一起拼写单词 ,并朗 短 三次。( 意 :解决知 点 :a birthday chart for my family 下面的 除障碍。 活 型 r。) 2.read the text quickly, try to find out “

28、who is making a birthday chart for his family?”、( 意 :通 找 答案 ,初步了解 大意 ,培养学生她 通 捕捉信息大意的能力。活 型 c)3. ss read the text again, circle the family menbers of johns family 、找出文中出 的家庭成 单词 ,并重点学 称呼 :uncle bill, cousin alice( 意 :通 找 ,学生 一步辨 家庭成 的 ,并学 称呼。活 型 r。) 4.read the text, tick or cross、a、() johns grandpas

29、birthday is in may、b、() johns birthday s in june、c、() there are three birthdays in may、d、() aunt alice s birthday is in november、( 意 :通 文 行判断句子,深入理解 大意 ,培养学生 知 的理解能力与推断力。活 型 c)5、 完成 后 1、26.ss ask some questions and answer them、( 意 : 堂上 予学生 疑的机会,培养学生 极思考、 的 趣。活 型c)7.read the text aloud、( 意 :模仿 音朗 , 正

30、 音、 ,在朗 中更好地理解 文。活 型r)8.、finish the exercises in activity book and check in、人教版 (pep)小学英语五年级下册教案第三单元( 意 : 学生 就是必要的,否 学生会不重 老 布置的 。老 采取相互批改的方式 ,既可以 学生有改正的余地,也可以培养学生能 人 的能力。活 型r)good to knowt shows the 12 animals about“chinese zodia”、 ss know about“chinese zodia ”、( 意 :利用 片引 学生了解12 生肖的英 名称 , 大学生的知 面。活

31、 型a 。)step 4sum upsummarize what we have learned in this lesson and show the points、step 5homework1、 抄写四会句子 2 次 ;2、 自己的家人做一 “birthday chart”、*the 4 th lessonspecific vocabulary:四会掌握 20 以内的序数 。specific target sentences: where is your birthday? its 、句型的灵活运用。specific functional exponents:能 用所学的 与句型 与回答

32、自己的生日。source of material:ppt 件 etc、assumptions and anticipated problems :序数 就是一个教学的 点,在四年 与五年 上册有学 first 与 second的用法 ,where is the teachs office? its on the first floor、 合 一知 点来引入序数 的学 ,以旧接新 ,自然引入学 。step 1:warm-up1、sing the song“ten little candles dance”。2、t:“how many candles are there?”,( 意 : 吟唱 首歌

33、 ,并在 中复 数字,就是 了分散本 的 点,提前 行体 教学。活 型a)step 2:人教版 (pep)小学英语五年级下册教案第三单元free talkwhere is the teachersoffice?where is the computer room?is the art room on the floor?( 意 :通 日常 ,既可以 学生的听 能力,也可以 学生复 之前所学 的知 , 今天的学 作 。活 型a)step 3 :presentation1、运用金太阳 cai 来引入 ,show the cai, read the numbers quickly、2、ask the

34、 ssto find out the regular pattern:first, second, third, fifth就是特殊的 ,其她的都就是在基数词后加“th”。教师领读单词“ first-tenth”。3、learneleventwentieth in the same way、( 意 :从数字开始入手 ,通 播放 件 , 学生在比 、体 中易于理解 。 找到序数 与基数 之 的 律。活 型c)step 4:practice1、 listen to the tape and read after the tape and ask:“when is your birthday? it

35、s october 1st、”,而后提 学生 : “when is the boys birthday?”,鼓励学生 出“ it s october 1st、”。2.group wok: 二人小 做一个 :“when is your birthday?”3.listen to the dialogue, then ask: whats “ national day” and “independence day”4、 t introduces about“national day” and “independence day”、( 意 : 学生 去听与 ,目的性更加 ,同 可以 学生的听力。 印

36、象更加深刻。活 型 r)5、 guessing game、t shows the festival“ womenday,s army day, childrenday,s teachers day, new year sday”、t: asks:“when is teachers day?” ,ss:“it s september 10th、”。 然后由 t 出日期 , 学生猜出 日。6.完成同步相 。( 意 :通 面 写 , 学生 本 知 的掌握情况,以便 整下一 的教学 。活 型 r)人教版 (pep)小学英语五年级下册教案第三单元step 5:summarywhat did we lea

37、rn in this class? ss saystep 6:homework:1、copy the new words;2、review “story time”、*the fifth lessonspecific vocabulary:四会掌握 favourite,dont,grape、specific target sentences:听懂及正确 答句型 :whats the date? its october 1st、 whohas a birthday in october? mespecific functional exponents:能运用所学的 言介 与 自己的生日sourc

38、e of materials:金太阳 件、 卡片、 音 ,小黑板。asumptions: 生日就是深受学生 喜 的一个 ,学生大都很重 自己的生日, 合 一心理特点 , 学生的生日 行 , 学生 出自己的生日,将 的全班生日 在班 里 ,当有同学 生日 , 全班祝 与唱生日歌曲 ,既能增 全班同学的感情 ,又能 合 文内容学 英 言知 。step 1 warm uplisten to the song and guess the festival、 “ jingle bell”,“happy new year”“ it s new years day”。( 意 :通 歌曲 ,活 堂气氛 , 堂

39、教学。并 学生猜歌曲中的 日。活 型r)step 2 revision: daily talk:1、利用 教学卡片复 序数 ,通 快速 来 一步巩固 。2、 free talk: what day is it today?whatsthe date today?when is your birthday? what about you?人教版 (pep)小学英语五年级下册教案第三单元( 意 :引 学生复 序数 , 同学的生日 , 密 本 的教学重点。 通 完成 lets try 的活 ,复 旧的知 。活 型 r)step 3:presentation1、接着 free talk 的 答 t:“

40、 what day is today?”,s:“today is ”。t:“ what s the date?” ,s:“ it s ”。2、 教 拿出一本挂 ,然后 同学 ,show the calendar, asks:“whats the date?”,3、教 拿着年 从一月开始 学生:“ who has a birthday in january? please stand up、”,而后教 起立的学生 :“what s the date?”, 一月份生日的学生答出具体日期。4、引入 文的教学t:lets watch the video, and answer the question

41、s:“when is sarahs birthday? when iszhangs birthday?”学生 瞧 文 ,然后回答 ,板 重点句型。( 意 :先引 学生复 句型 what day is it today?, 一步一步逐 引入 的教学 ,再通 着 去 瞧 文 video 整体呈 文内容。活 型 r)step 4:practice1. listen to the tape and read after the tape twice、2. read after the teacher twice、3. ss read in roles、4. group work: two studen

42、ts in a group act the dialogue、5. show up in front of the class、6、 拓展延伸 :group work (p32), 根据 文提供的 片 ,两个同学一 , 自己的生日在哪个月。 teacher and a student make a demo:a: is your birthday in march?b: yes、a: what s the date?b: it s (活 型 :a)( 意 :在操 部分 ,通 多种方式朗 文 , 学生能熟 上口朗 句型 , 而 入到表演 , 后面的延伸拓展做准 。 )step 4:sum up

43、and feedback 、人教版 (pep)小学英语五年级下册教案第三单元1. 完成 lets check内容 ,p352. 完成同步训练(设计意图 :检测学生对课文内容的掌握。活动类型:r)step 4:homework1. 完成课文 p34 页 task time: make a personal calendar、2. 模仿课文对话 ,改编一个对话 ,写在 1 号作业本上 ,不少于 8 句。the sixth lessonspecific vocabulary:听说掌握单词sending an e-card, good idea、specific target sentences: 四

44、会句型 :whats the date? june 9th、 is her birthday in june? yes、specific functionalexponents: 能运用所学的语言介绍自己的生日,并能与同学谈论自己的生日source of materials:金太阳课件、单词卡片、录音带,小黑板。asumptions: 经过第一到第五课时的学习 ,展开这一课的阅读教学。这篇文章的趣味点就是 zoom is sending an e-card to grandma、 but grandma doesnt have a computer、 抓住这一问题 , 引导学生进行学习 ,更能够调动她们的积极性。step 1 warm uplets sing (p36),播放金太阳课件 ,全班拍手有节奏地唱。(设计意图 :复习已学习的知识 ,活跃课堂气氛 ,组织课堂教学。 通过这首歌曲 ,再一次复习生日的句子 ,为下面的阅读做知识铺垫。活动类型r)step