第二章第2节幼儿心理发展的年龄特征.ppt

1、第二节 幼儿心理发展的年龄特征,授课：高凡 Email：,1、新生儿童的无条件反射活动主要有哪些？ 2、儿童动作发展的一般规律？ 3、1-3岁是儿童学会_和_的一个重要时期。 4、3-4岁幼儿（小班）的心理发展特征 5、4-5岁幼儿（中班）的心理发展特征 6、5-6岁幼儿的心理发展特征,自学 自立 自强,资料：儿子三岁,“为什么小树不会走路呢？” “噢，因为它只有一条腿，而我有两条腿，太好了。” “吃包子时，包子为什么会流油呢？” “对不起，是我把它咬痛了，它哭了。” “为什么要下雨呢？” “啊，天空被乌云弄得太脏，得洗一洗了。” “为什么雨点往下掉而不往上掉呢？” “因为往下掉有地面给接着，

2、地面是他们的妈妈。”,“雨为什么又停了呢？” “准是下累了。” “为什么会打雷呢？” “黑云脾气坏，爱吵架。” “月亮为什么有时胖、有时瘦呢？” “它有时候听妈妈的话，好好吃饭；有时淘气，不好好吃饭。” “大海为什么不停地喊呢？” “有的浪跑得太远，大海叫他们回来。”,“人为什么坐飞机呢？” “因为人没有翅膀。” “为什么许多字我不认识呢？” “他们没告诉我他们的名字。” “人为什么有两只耳朵呢？” “奶奶说可以一个耳朵进，一个耳朵出，光进不出就装不下了。” “为什么小朋友坐电车可以不买票？” “他们可以坐在妈妈腿上。” “为什么会有黑夜呢？” “晚上太阳要休息。”,“爸爸为什么爱看电视上的足

3、球赛呢？” “因为他自己不会踢。” “大熊猫为什么走路都慢腾腾的？” “跟它们的爸爸妈妈学的。” “长颈鹿的脖子为什么那么长？” “因为它们老想吃树顶上的叶子。” “汽车的四个轮子赛跑，谁是冠军？” “往前跑。前面的轮子是冠军；倒车时，后面的轮子是冠军。” 资料来源：广州日报2007年7月19日,知识目录,一、3岁以前儿童心理发展的年龄特征 （一）婴儿期 （二）幼儿前期 二、各年龄阶段幼儿心理发展的年龄特征 （一）3-4岁幼儿的年龄发展特征 （二）4-5岁幼儿的心理发展特征 （三）5-6岁幼儿的心理发展特点,一、3岁以前儿童心理发展的年龄特征,（一）婴儿期（0-1岁） 儿童出生后第一年，心理发

4、展非常迅速 1、适应新生活，认识周围世界，开始与人交往 现象：体重身高变化、无条件反射、条件反射出现,无条件发射,吸吮反射：手指放入婴儿口中；吸吮；永久性；有利于喂食。 搜寻反射：抚触婴儿嘴角或面颊；转头寻找刺激物；3周；帮助婴儿找到乳头。 游泳反射：将婴儿放入水中；踢水玩水；46个月；发生意外可以帮助婴儿存活 迈步反射：扶助婴儿腋下并使其光脚着地；做迈步动作；2个月；为行走做准备。 抓握反射：手指放在婴儿掌心并轻按紧紧抓住刺激物34个月为幼儿抓握能力做准备,巴宾斯基反射：物体触及婴儿脚掌心；五个脚趾成扇形；812个月；尚未知晓。 眨眼反射；物体或气流以及光照刺激婴儿眼睛；眨眼或闭眼；永久性；

5、在不良刺激中保护婴儿。 惊跳（莫罗）反射：突发的噪音刺激或由高出猛然下降；弓背、伸直腿和手臂；6个月；有助于婴儿抱住母亲。 击剑反射；婴儿仰卧时将其头转向一侧；伸出该侧手臂和腿呈击剑姿势；4个月；可能为婴儿够物做准备。,2、动作不断发展 （1）从整体混乱的动作到局部的、准确的和专门化的动作 （2）从上部动作到下部动作 （3）由粗大动作到精细动作 （4）从无意动作到有意动作 P25 3岁前儿童动作发展表,3、心理活动的发生和发展 （1）最初的认知活动的出现 现象：视觉追随、认生、手眼协调 （2）掌握语言的准备 言语萌芽期、理解别人说话、呀呀学语 （3）情感的发展和最初的社会性萌芽 生理满足相关、

6、依恋、社会性微笑,（二）幼儿前期（1-3岁） 1-3岁时儿童学会走路、学会说话的一个重要事情 1、动作逐渐发展完善 （1）学会自由行走 现象：1岁开始学步 2岁以后自由行走 （2）开始使用工具 现象：1岁以后，动作进一步灵活起来 P27 （1-3岁儿童手的动作发展表）,2、出现新的心理活动 （1）会说话 幼儿前期，语言能力有了突破性的发展 3岁左右是儿童掌握最基本的语音阶段 （2）想象开始萌芽 2岁左右在操作物体时进行简单的想象活动 （3）思维的出现 边行动边思维（行动思维）,3、独立性开始出现 生理独立：独立行走 心理独立：自我意识出现“我自己”,（一）3-4岁幼儿的心理发展特征 3-4岁处

7、于幼儿期的初级阶段，也是幼儿园的小班年龄。 1、生活范围扩大（进入幼儿园） 2、认识依靠行动（在行动中认识） 3、情绪作用大（情绪不稳定，易受影响） 4、爱模仿（模仿能力强，主要学习方式）,二、各年龄阶段幼儿心理发展的年龄特征,（二）4-5岁幼儿的心理发展特征 4-5岁时幼儿中期，也是幼儿园的中班年龄。 （1）活泼好动（不好带 自我控制能力差） （2）思维具体形象（米从米袋子里倒出的） 实验：床、桌子、椅子和被子分类 （3）开始能够遵守规则（排队、规则） （4）开始自己组织游戏（幼儿的主要活动形式）,（三）5-6岁幼儿的心理发展特点 （1）好学好问（问到底、二维思维） （2）抽象能力开始萌芽 初