化学人教版九年级下册课题1 溶液的形成.ppt

1、课题1 溶液的形成,第九单元,二、教学目标：,（1）了解溶质、溶剂、溶液的基本概念。 （2）认识溶液的基本特征是均一性、稳定性。 （3）了解溶液在工农业生产和生活中的应用。,1、知识目标：,2、能力目标：,3、情感目标： 培养学生的合作精神及实事求是的科学态度。,学习科学探究和科学实验的方法，练习观察，记录、分析和解决问题的思维能力。,三、教学重点、难点,重点 1、建立溶液的概念。 2、认识溶液、溶质、溶剂三者的 难点 1、从微观上认识溶液。 2、理解溶质、溶剂的辨证关系。,关系。,教学方法：,实验探究法 课堂讨论启发式讲解法,教学过程如下：,创设情景,导入新课,导学探究,归纳小结,反馈矫正,

2、延伸迁移,课外研究,活动与探究一: 蔗糖溶于水,溶 质,溶 剂,溶 液,氯化钠溶于水:,a. 溶解前,b. 溶解中,c. 溶解后,溶剂,溶质,溶液是：,一种或几种物质分散到另一种物 质里，形成,均一的、稳定的,混合物。,二、溶液的组成,溶液、溶质与溶剂之间的量的关系 1、m溶液 m质+m剂 2、V溶液 V质+ V剂,溶液,溶质：,溶剂：,=,被溶解的物质,能溶解其它物质的物质,命名：某溶质的某溶剂溶液,（1）特征：均一、稳定。 均一：是指溶液中任意一部分的组成和性 稳定：是指外界条件不变时(温度、溶剂量、,（2）组成：由溶质和溶剂两部分组成。 溶质：被溶解的物质。 溶剂：能溶解其他物质的物质。

3、水是最常见的 溶剂。,溶液质量溶质质量+溶剂质量,溶液的特征及组成：,质完全相同。,气体、压强等），溶质也不会从溶剂中分离出来。,例2、下列说法正确的是：,A、溶液一定是液体 B、空气也是溶液 C、50mL酒精和50mL水混合得到100mL溶液 D、盐水和糖水都是溶液，两者混合在一起，则不是溶液了,B,活动与探究二 ：碘能溶于水吗？高锰酸钾能溶于汽油吗？,实验现象纪录,例3、分别指出下列溶液中的溶质和溶剂:,碘酒 硫酸铜溶液 石灰水 生理盐水 盐酸,碘和乙醇 硫酸铜和水 氢氧化钙和水 氯化钠和水 氯化氢和水,溶质与溶剂的辨证关系:,相同溶质在不同种溶剂里的溶解能力不同。,不同溶质在同种溶剂里的

4、溶解能力不同。,探究实验三：水和乙醇能够互溶吗？,溶液中溶质和溶剂是如何确定的?,溶液的用途,三、溶解过程中的热现象,活动与探究,实验探究五：物质溶解时的吸热和放热现象,物质在溶解时常会使溶液的温度发生变化： 如：氢氧化钠溶于水,物质溶于水后的温度变化,有的温度升高（放热反应），有的温度降低（吸热反应）。这取决于物质的性质。如：,实验现象纪录,溶解现象,如右图向试管里的水中加入某种物质后，原来U型管内两臂在同一水平上的红墨水，右边液面降低了些，左边的液面上升了些，则加入的物质是 A、活性炭 B、生石灰 C、硝酸铵 D、氢氧化钠 请简述你选择此项的理由:,例1：下列关于溶液的说法正确的是：,A、

5、均一、稳定的液体都是溶液 B、溶液是均一、稳定的纯净物 C、溶液是无色透明的液体 D、溶液是均一、稳定的混合物,D,水和油的小实验 乳浊液：小液滴分散到液体里形成的混合物 乳化剂：能防止小液滴聚集的物质,四、溶液与乳浊液,活动与探究四：洗涤剂在清洗油污时起的作用是什么？,水和油 ( 加了洗涤剂)- 乳化,水和油 (没有加洗涤剂),实验现象记录：,思考：植物油在水中形成的混合物的特点是什么？为什么加了洗涤剂的乳浊液可以稳定存在？,乳浊液：小液滴分散到液体里形成的混合物。,去污原理分析：,用洗涤剂去油污 洗涤剂是乳化剂，能使油分散成无数细小的液滴而不聚成大的油珠。这些小液滴能随水流走。达到洗净衣物的目的。,小结：,知道乳浊液、乳化现象。,知道溶液、溶质、溶剂的概念,物质在溶解的过程中有的吸收热量，有的放出热量。,1、,2、,反馈矫正：,(1)溶液的特征是什么？能举例说明吗? (2)溶液一定是无色透明的吗？ (3)均一、稳定的液体一定是溶液吗？(举例) (4)碘酒里的溶质和溶剂各是什么? (5)将蔗糖溶液和NaCl溶液混合后还是溶液吗? 溶质是什么?,课外研究：,1、家庭小实验 ， 清洗餐具 。 2、将家中的日用品溶于水。探究溶解时的吸 热、放热现象,溶质,被 溶 解 的 物 质,一种或几种 物质,分 散 到,另一种