荀子劝学课件

1、劝 学,荀 子,更多内容欢迎莅临天马行空官方博克：,。 荀子（约公元前前）名 况 , 字 卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。 荀子是孔孟之后最著名的儒家学者，是战国时期的思想家、教育家。他学识渊博，重实践，具有一定朴素的唯物主义思想.,韩非和李斯都是他的学生。 他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。 他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。,教学目标,知识目标 1.了解荀

2、子有关学习的意义,作用和学习应持态度的论述. 2.背诵全文. 能力目标 1.学习本文比喻论证,对比论证的方法,提高学生围绕中心论点合理论证的能力. 2.掌握“绝,强,假,望,闻”五个多义词的义项,积累四个通假字,三个文言虚词. 德育目标 明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理.,劝 学,劝勉,学习,作者以劝学为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。,听看课文朗读:,读准字音 分清句读,正音1,中绳 輮 其曲 虽有槁暴 砺 跂 日参省 知明 须臾 跬 假舟楫 生非异 蛟 骐骥 驽马 锲 镂 螯 蟮,正音2,中绳zhng 輮 ru

3、 其曲q 虽有槁暴 yu go p 砺 l 跂q 日参省cn xng 知明zh 须臾y 跬ki 假舟楫ji j 生非异xng 蛟jio 骐骥q j 驽马n 锲qi 镂lu 螯o 蟮shn,有：yu通“又” 知：zh是“智”的古字 暴：p是“曝”的古字 乎：h通“于” 生：xng通“性”,通假字,解释下列黑体字的意思： 1冰，水为之，而寒于水 2木直中绳 3輮以为轮 4虽有槁暴 5金就砺则利 6君子博学而日参省乎已 7不如须臾之所学也 8声非加疾也 9而闻者彰 10假舆马者,1. 于：介词，比 2. 中：合乎 3. 以为：把做成 4. 暴：通“曝”，晒。 5. 就：接近,靠近.放到 6. 日：每

4、天。（名状） 7. 须臾：片刻 8. 疾：强，这里指声音宏大 9. 彰：显著，明显，清楚。 10. 假：借助,11而绝江河 12故不积跬步（kui ) 13驽马十驾 14功在不舍 15锲而舍之 16金石可镂 17下饮黄泉 18用心一也 19蟹六跪而二螯 20用心躁也,11. 绝：渡 12. 跬步：半步 13. 驾：马拉车走一天的路程 14. 舍：放弃 15. 锲（qie ）：刻 16. 镂：雕刻 17. 向下，作状语 18. 一：专一 19. 跪：蟹脚 20. 躁： 浮躁，不专一,句式 定语后置句： 蚓无爪牙之利，筋骨之强 (锋利的爪）， （坚强的筋骨）,理清全文思路,学习 学习的意义 学习的

5、作用 学习的方法, 态度,论,证,比喻 第2段 比喻五则 第3段 比喻五则 第4段 比喻十则,第一段:中心论点:学不可以已,找出第二段论述的事物及其特点,加工 冷冻 蓝 青 水 冰 胜于 寒于,直木 轮 木 直 金 利,輮,砺,绳,学习的意义在于 改变自己,学习的意义在于 提高自己,读第3段,找出本段最能说明作者观点的一句话,君子生非异也,善假于物也.,作者选哪些比喻来论证这一观点的?,假舟楫 绝江河,跂而望 登高博见,登高招 见者远,顺风呼 问者彰,假舆马 致千里,善假于物,学习的作用: 弥补不足 达到目的,学习第4段,讨论分析第4段的推理过程,正面设喻,反面设喻,骐骥一跃，不能十步 驽马十

6、驾，功在不舍,对比,锲而舍之，朽木不折 锲而不舍，金石可镂,对比,蚓无爪牙之利用心一也 蟹六跪而二螯用心躁也,对比,学习态度,学习方法,学不可以已,坚持,专一,积累,对比,研究性探讨,荀子主张“学不可以已”,这个学当然指学习,但他到底劝人们学什么呢?,“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣”,“积善成德,而神明自德,圣心备焉”,历史和现实无数的事实证明: 只有立德才能立人,只有尚德才能治国.,(学习做人),(提高人的品德修养),分析“至”和“致”有何区别?,“至”在中本义是“鸟飞从高下至地也”,引申为“及,达到”,1句强调指出自身累积“跬步”达到的结果,用“至”突出了第4段的中心. “致”在

7、中的解释为“送诣也,送而必至其处也.”含有“使达到”的意思,2句强调“善假于物”的重要作用,用“致”恰当地表达了语意.,1,故不积跬步,无以至千里. 2,假舆马者,非利足也,而致千里.,关 于 设 喻,设喻是一种说明事理的方法，用于论证，即通常所说的“比喻论证”。设喻的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理。寓言也是设喻的一种，如“刻舟求剑”“守株待兔”等，同样也有深入浅出的效果。,本 文 的 设 喻 特 点,于 虽然，受地于先王，愿终守之 介词：从 青取之于蓝 苛政猛于虎 介词：比 而青于蓝 告之于帝 介词：向 君子生非异也，善假于物也,而 君将哀而生之乎? 连词：并列关系 不译 知明而行无过矣 潭西南而望. 连词：修饰关系 地 吾尝终日而思矣 舟已行矣，而剑不行. 连词：转折关系 却 可是 假舆马者，非利足也，而致千里 一鼓作气，再而衰，三而竭 .连词：顺接关系 不译 积善成德，而神明自得圣心备矣,之： 1. 锲而舍之 2. 筋骨之强 3. 蚓无爪牙之利 4. 非蛇鳝之穴无