表达交流亲近自然写景要抓住特征

1、亲近自然 写景要抓住特征,1.了解人与自然的关系,培养观察自然、感悟自然的能力。 2.能够抓住景物特征写景,并通过对身边景物的观察提高自己的审美能力,陶冶性情,净化灵魂。 3.学习情景交融的写景方法,善于找准景物与感情的契合点。,一、阅读荷塘月色片段,思考、讨论问题。 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩

2、密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。 1.文段中的景物描写有何特点? 自我核对描写优美细腻,生动传神,创造了一种素淡、静谧、朦胧的意境。,2.作者为什么能够将景物描写得如此优美? 自我核对作者观察细致,能够抓住月下荷塘中景物的特征,运用比喻、拟人、通感等多种修辞手法,远近结合,动静相衬,绘形绘色绘味,将景物描写得真切细致,美不胜收。 3.透过这些景物描写,你能看出作者什么样的心情? 自我核对作者内心有一丝迷茫、困惑和淡淡的喜悦。,二、阅读以下三个描写荷叶、荷花的文段,思考景与情的关系。 那密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样,粉色的荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧。 (

3、白洋淀) 自我核对 作者把荷叶比作铜墙铁壁,把高高挺立的荷花箭比作监视白洋淀的哨兵,带有鲜明的战争年代的色彩。,那是满地的新荷,圆圆的绿叶,或亭亭立于水上,或婉转地靠在水面,只觉得一种蓬勃的生机,跳跃满池。绿色,本来是生命的颜色,我最爱看初春的杨柳嫩枝,那样鲜,那样亮,柳枝儿一摆,似乎蹬着脚告诉你,春天来了。荷叶,则要持重一些,初夏,则更成熟一些,但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力,是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了。 (西湖漫笔),作者着重描写从春天到初夏时荷 叶的勃勃生机。,每天清晨经过荷塘,总是能看到一池荷韵。从冬日的衰落到春日的绿意

4、,繁盛、凋零。一如人生的起落。当风起水皱,湖润雨清的日子,清荷亭亭,绿裙裾上青意滚滚,水生秀色,抑或刀风烈日,如丹青杰作的风荷依旧清色冰姿,气宇凌仙。年年荷花都能从丝毫不见生机的枯萎中复生,而我的老师却不能了。那一个年轻的身影走进了翩翩的荷叶间,稍不留意便无迹可寻,只余下清香袅袅。 (又是清荷盛开时) 作者突出风荷依旧,清色冰资,气宇凌仙,实际上是借物喻人,以此来怀念恩师。,4.这三段文字都写荷叶、荷花,但又存在不同点，为什么会有这样的不同? (1)第段描写,作者把荷叶比作铜墙铁壁,把高高挺立的荷花箭比作监视白洋淀的哨兵,带有鲜明的战争年代的色彩。 (2)第段描写,作者着重描写从春天到初夏时荷

5、叶的勃勃生机。 (3)第段描写,作者突出风荷依旧,清色冰资,气宇凌仙,实际上是借物喻人,以此来怀念恩师。 之所以会有这些不同,是由文章所要表 现的主旨和作者的写作目的决定的。,1.什么是景物特征呢? 所谓景物特征,就是某处景物的形态、布局、格调、氛围等区别于其他景物的地方。也就是一处景物所独有,他处景物不会有或者不会全然相似的特点。 比如,早、中、晚的景物不同,春、夏、秋的景物不同,风、雨、雪的景物不同,高山、平野、沙漠的景物也不同。同一类景物由于时间、地点、时代的不同,也赋予了景物各自不同的特征,写作时就要考虑时间、地点、时代的特点。 上述是景物的地域、时令特征,加上物种的差别,这三者共同构

6、成了景物本身的特征,是景物描写首先要抓住的对象。,2.怎样抓住特征描写景物?请举例说明。 (1)要展现景物的自然特性。事物的自然属性有多个方面。有视觉上的,如“大漠孤烟直,长河落日圆”;有听觉上的,如“风轻悄悄的”;有触觉上的;有质地上的;等等。景物的特性还会随环境时间的变化而变化,河水有涨落,草木有荣枯,天空阴晴不定。要学会抓住事物不同情境下多个方面的特征。,2.怎样抓住特征描写景物?请举例说明。 (2)要展现景物的情感特性。观赏景物,自觉不自觉都会打上观赏者的情感烙印。观赏者的情感不同,眼中的景物就不同。 比如人生得意、事业顺利、心情舒畅时和失落伤感、孤独寂寞、忧愁悲痛时,听到麻雀的叫声就

7、会感觉不一样。林黛玉见了落花,感受到的是“红销香断”,寂寞无人怜,此时“落花”就被打上了她寄人篱下、孤独凄凉的心境的烙印,正所谓“伤心人看春色”;杜甫在感慨万千时见了春花,说“感时花溅泪”,花也悲伤流泪;愁苦的李清照,更觉“秋风秋雨愁煞人”。,3.在景物描写中,如何进行情感抒发?请举例说明。 (1)融情入景。即在抓住特征、展示景物细节的过程中,通过感情色彩分明的词语以及各种修辞手法来体现作者的情感,谓之“融情入景”。 例如:“小草偷偷地从土里钻出来。嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。”,3.在

8、景物描写中,如何进行情感抒发?请举例说明。 (2)借景抒情。即在景物描写之后,集中抒发感情,谓之“借景抒情”。白杨礼赞先描绘了黄土高原上的白杨树及其生长环境,然后指出“这是西北一种极普通的树,然而又是极不平凡的一种树”,紧接着礼赞其不平凡之处,这就是借景抒情。,4.在习作中,如何才能做到亲近自然并恰当表现景物特征呢? (1)学会观察,多感官并用,感受事物特征。走进大自然,留心观察大山河川、花草虫鱼、城乡各地的风土人情等。但是,观察不是单纯地去看,去找,而要把自己融入到观察对象中去,在生活中去看,去听,去闻,去触摸,去品尝,要把各种感官统统打开。 让它们从自然中摄取各种形象,汇集到大脑中,再把自

9、己的认知和情感融进去,经过综合加工,获得新鲜的感受和印象,从而获得对景物的深入独到的理解。这样笔下就会构成一幅形、声、色、味、触俱全的立体画面,读后使人感到如临其境,如闻其声,如观其色,如嗅其味,如知其温,给人美的享受。,4.在习作中,如何才能做到亲近自然并恰当表现景物特征呢? (2)巧取主体,全方位辐射,选择描写重点。选好主体, 找准切入点。 如描写江南:“江南的最美,便是绵绵不断的雨水之间的悠然。柔情似的雨,点开清澈的流水,一圈圈地荡开,升腾起似有似无的水雾,如烟似梦。一株株的垂柳,沐着雨水,倚着轻柔的风,斜着身儿立在河道旁,在碎了的明镜中寻找自己的倩影。长长的柳枝还时不时地抚过行船的篷顶

10、,似调皮,又似怨恼,只为打扰了她的梳妆。” 为了表现江南的美,作者巧妙选取“江南的雨”作为描写的主体,再辐射开去,写流水,写涟漪,写水雾,写垂柳,写柔风,写乌篷船,这样写出江南富有独特神韵的美来,让人心驰神往。,(3)展开联想,多角度描摹,构建美妙境界，从而深化作品主题,突出作品主旨。 如碧野的天山景物记中有这样一段描写:“蓝天衬着高矗着的巨大的雪峰,在太阳下,几块白云在雪峰间投下云影,就像白缎上绣了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从峭壁上飞泻下来,像千百条闪耀的银练。这飞泻下来的雪水,在山脚汇成冲击的溪流,浪花往上抛,形成千百万朵盛开的白莲。” 这幅由蓝天、雪峰、白云、溪流、浪花等构成的优美画面

11、中,加入了作者丰富而美妙的联想,突出了天山雪峰的雄奇壮观和天山溪流的湍急奇美,给人以色彩明朗的美感和立体的空间感,从而创造了优美的意境,增强了作品的艺术魅力。当然,在描写时,还应不断变换角度,远近高低,正面反面,动静结合,虚实相生达到“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的美妙境界。,故都的秋从多个角度去观察,写出景物不同方面的特点。 郁达夫在写景中充分调动了听觉、视觉和触觉等各种感官来感受故都的秋,使写景状物有声有色,有动有静,形神兼备,细腻温婉。 如在“静观秋晨”的画面中,作者写了视觉形象:碧绿的天色、一丝一丝漏下来的日光、破壁腰中的像喇叭似的牵牛花。写了听觉形象:青天下驯鸽的飞声。在“槐树落

12、蕊”画面中写了触觉形象:只能感出一点点极微细极柔软的触觉。 综观全文,文章从颜色、形状、声音、气味、触感和味道等多个角度刻画故都的秋,从而使写景具体细腻,栩栩如生。,(4)多情善感,融情入文,“着我之色彩”,情感共鸣。只有把外在的客观事物和内在的感情连接起来才能产生鲜明生动、印象深刻的情感共鸣,创造情景交融的艺术境界。自然景物是客观的,是无生命的,一旦融入作者的情感,就“一切景语皆情语” ,容易让读者产生共鸣。近代学者王国维说:“以我观物,物皆着我之色彩。”成功的写景状物,都是情景交融,景中有情,情中有景的,但是由于作者的心境不同,感触最深的地方也有不同。 如故都的秋和沁园春长沙写的都是秋景,

13、虽表现了不同的景致,但都抓住了景物的特征引起作者感悟的那一面。,郁达夫在故都的秋描写之中融入自己独 特的感受。 第3段,作者在观察之中也写了观景、赏景的心态和动作,如“细数”“静对”透露出悠闲、惬意。又如“秋槐落蕊”中,写道“灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹”,作者说“看起来既觉得细腻,又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞”。这样,作者不仅给了我们视觉的美感,更给了我们心灵的享受,而且赋予了文章厚度和深度。,(5)在遣词造句上下功夫,灵活运用修辞手法。如比喻、拟人、夸张、排比、对比、引用等,使要表达的景物更具有艺术魅力。 如梁衡夏中写道:“充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子

14、上的一锅冷水逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样,山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发,林带上的淡淡的绿烟也凝成一堵黛色长墙。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。” 这段文字,作者紧扣景物,通过恰切的比喻,展现了由暮春到初夏、盛夏的次第变化;另外,从不同的侧面准确表现了夏天的特点,给人身临其境的感觉。,2.请从“写景要抓住特征”的角度对下面的短文进行赏析。 夏 荷 之 韵 包建国 清晨的荷,经过夜露的沐浴,水灵灵的,清香四溢,晶亮闪光,宛如贵妃出浴,楚楚动人。蜻蜓立在花蕊上,露珠在荷叶上跳跃着,青蛙欢快地在叶下漫游。淡淡的雾气时隐时现,朦朦胧胧,好一幅荷花仙境图。 雨中的荷,绿波翻腾,红裳飞衣,雨击声声,碧碗轻摇,银珠戏跳,发出玉珠落盘的脆音。那荷花苗条娇美的身姿,真像柔情似水的少女,挺着充满青春活力的胸脯,伫立在风雨中,展开又甜又媚的笑靥,倒别有一番“一雨池塘水面中,淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声”的意境。 月下的荷,在皎洁的月光清辉的抚摸下,荷叶和,花儿融合成一个轮廓,花瓣如蝉翼薄薄的,仿佛是梦的翅膀。花蕊含羞地闭上了眼睛,聆听着天籁之音。微风轻轻拂过,圆圆的荷叶在湖里激起一圈圈涟漪,似一朵朵翠绿的花跳跃着,“清影娇荷倚舞月华”。月光如水,荷的风姿是梦的天使。赏荷是一种意境,唱荷也是一种意境