蝶恋花（槛菊愁烟兰泣露）.ppt

1、授课内容：高中语文粤教版选修1 蝶恋花柳永授课者：林秋纯单位：汕头市潮南区峡晖中学,蝶 恋 花,晏 殊,峡晖中学：林秋纯,王国维人间词话中的三层境界： 第一层境界“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯 路。” 晏殊的蝶恋花，谈立志。 第二层境界“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” 柳永的蝶恋花，谈执著。 第三层境界“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处” 辛弃疾的青玉案，谈欣喜 。,蝶 恋 花,晏 殊,晏殊(9911055)，字同叔， 临川（今属江西）人宰相词人。七岁能文，十四岁以神童召试，赐同进士出身。范仲淹、韩琦、欧阳修等名臣皆出其门下。他一生富贵优游，所作多描写四季景物、男女恋情、离

2、愁别恨。其词语言婉丽，风格温润，意境清新，闲雅有情思，一洗五代脂粉气和浓艳色彩，有“导宋词之先路”的美誉。婉约派词人，有珠玉词存世。,作者简介,浣溪沙 一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台， 夕阳西下几时回。 无可奈何花落去 , 似曾相识燕归来, 小园香径独徘徊。,蝶恋花：源于梁简文帝乐府“翻阶蛱蝶恋花情”，原为唐教坊曲名，后用为词牌，又名鹊踏枝、凤栖梧、一箩金、黄金缕、卷珠帘等。 一般以抒写缠绵悱恻或心中忧愁的情感为多，虽有部分写山水，但还是寄情于物的表现 。,词牌来历,蝶恋花柳永,伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带

3、渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。,蝶 恋 花,晏 殊,【教学目标】 1、反复诵读，体会词人情感。 2、把握词中常用意象，理解掌握艺术手法。 3、感悟全词上、下阙不同的意境、风格 【教学难点】 感悟全词上、下阙不同的意境、风格,蝶恋花 （北宋）晏殊,槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺无尺素，山长水远知何处。,朗读鉴赏,朗读全词,富有感情地朗读全词,初步体会词中的情感。,找出文章的词眼,离恨苦,作品注释 槛（jin） 罗幕： 不谙（n）： 朱户： 凋： 彩笺(jin)： (7)尺素：,栏杆。 丝罗的帷幕，富贵人家所用。

4、 不了解，没有经验。谙：熟悉，精通。 犹言朱门，指大户人家。 衰落。碧树：绿树。 彩色的信笺。 书信的代称。古人写信用素绢，通常长约一尺， 故称尺素，语出古诗十九首“客从远方来， 遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”。,词的上片是怎样表现这种离别苦的？,明：运用一系列意象抒发了离别苦 菊 兰 罗幕 燕子 明月,槛菊愁烟兰泣露,兰和菊本就含有某种象征色彩（象征品格的幽洁），这里用“愁烟”、“泣露“将它们人格化，将主观色彩移于客观景物，透露女主人公自己的哀愁。因此说，这些景物都染上了主观的色彩。,菊、兰带有什么特点？在这句词中词人运用什么手法？,这里用“愁”、“泣“将菊兰人格化， 从修辞手法来说是

5、拟人 但从表现手法来讲就是移情入景（融情于景） 移情入景（融情于景）：将主观色彩移于客观景物 用王国维的话：“以我观物，故物皆著我之色彩。” 杜甫的诗句：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”,“愁烟”、“泣露”将菊和兰人格化， 拟人 ，移情于景（融情于景）悲景衬悲情 悲景,衬托人物的哀愁,罗幕轻寒，燕子双飞去,罗幕轻寒，燕子双飞去明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户,罗幕轻寒，燕子双飞去明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户,燕子: 爱情 相思 明月: 团圆 思念 燕子双飞 反衬 主人公的孤独 明月的无情 反衬 主人公的有情,燕子 双飞,“落花人独立，微雨燕双飞”晏几道临江仙 “双燕复双燕，双飞令人羡。”李白双燕离

6、,燕子,燕子的双飞，更反衬出主人公的孤独。,离愁,月亮：团圆 思念 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 春江花月夜,上片小结： 诗人用“愁烟”、“泣露”将“菊”、“兰”人格化，融情于景，借景抒发自己的哀愁；用燕的双飞，反衬出人的孤独；用明月的无情来反衬人的有情，又借对明月的埋怨，含蓄地写出自己彻夜未眠，从而有力地写出自己的离恨之深。,在词的下片中，主人公用哪两种方法来排遣离愁别恨？有效果吗？,独上高楼，望尽天涯路。 欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？,4、下阕中用哪些字、词语点染出愁苦？ 明确： 凋 使凋零 使碧树一夜凋去，写风的劲厉 肃 杀 独 与上阕“燕子双飞”

7、映衬，写孤独无依 望尽 与碧树凋尽呼应 山长水阔 渺茫无着落,昨夜西风凋碧树,昨夜西风凋碧树。,西风凋碧树：碧树因一夜西风而尽凋，足见西风之强劲肃杀，碧树尽凋，剩下的只是一片萧索残败（景），还有主人公那断人愁肠的离恨（情）。这里用景物的萧索体现人物的悲哀孤独. （哀景写哀情）,独上高楼,望尽天涯路,独上高楼，望尽天涯路。,独: 主人公的孤独寂寞。 望尽：既指时间很久，也指空间很广,欲寄彩笺兼尺素,山长水阔知何处,欲寄彩笺兼尺素 彩笺：彩色的信笺。 尺素：书信的代称。 古人写信用素绢，通常长约一尺，故称尺素，语出“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”。总起来说，它们都是指书信。 （借

8、代） 兼：加,欲寄彩笺兼尺素音书寄远的强烈愿望,山长水阔知何处音书难抵的可悲现实,对 照,孤独、迷茫、不见所思的空虚怅惘,下片小结： 主人公想通过望远写信来排遣自己的离别苦，但最终都排遣不了，词也就在这渺茫无着落的怅惘中结束。语尽而意不尽，意尽而情不尽。,理解本词上、下片不同的境界、风格 提示：在上下片中主人公的视野在哪里，情感又是怎样） 上片：主人公视野在狭小的帘幕庭院，主要刻画人物内心 世界，情感是忧伤、凄凉 上阕境界狭窄 下片：主人公把眼光转向一片无限寥廓的境界，显得宽阔宏大（高楼、望尽、山长水阔）尽管包含望而不见的伤离情绪，但感情是悲壮的，没有纤柔颓靡的气息。 上片境界狭窄，风格偏于柔婉； 下片境界开阔，风格近乎悲壮。,诗歌赏析要点：,1.紧扣意象； 2.体味语言； （有感情色彩的词句、有象征意义的词） 3.揣摩手法； （抒情手段、表现手法等） 4.深临意境，体会诗人情感 。,蝶恋花 苏轼 花褪残红青杏小 燕子飞时，绿水人家绕 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道 墙外行人，墙里佳人笑 笑渐不闻声渐消，多情总被无情恼。,“绿水人家绕”