五年级下册语文知识树.ppt

1、,小学五年级语文下册知识树 三说一看,清河小学 张秀静,五年级语文,五年级下册语文,课程总目标：,能主动进行探究性学习，具有独立阅读的能力，能具体明确地表述自己的意思。,认识常用汉字3500个左右，能正确工整的书写汉字，能说普通话。,培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。提高语文素养。,本册书内容标准,习作,口语交际,综合性学习,识字与写字,阅读,认200个字， 会写300个字 鼓励自主识字,用普通话正 确、流利、 有感情地 朗读课文学习默读， 提出质疑,能不拘形式地写下自己的见闻、 感受和想像，注意把自己觉得新奇 有趣或印象最深、 最受感动的内容写清楚。,

2、能讲述故事努力 做到具体生动，完整,能在老师的指导下组织 有趣味的语文活动， 在活动中学习语文， 学会合作,教材特点,强化导语的导学 功能。完善图像系统， 注重图文并茂 ， 便于理解,第七单元 作家笔下的人,第二单元 永远的童年,第五单元 中国古典名著之旅,第六单元 走进信息世界,第四单元 他们让我感动,第三单元 语言的艺术,以专题组织单元,专题组织单元,导语、课例、语文园地,第八单元 异域风情,第一单元 走进西部,第一单元,白杨,丝绸之路*,草原,把铁路修到拉萨去*,词语盘点,回顾拓展一,老舍先生第一次访问 内蒙古草原看到的 美丽景色以及受到蒙古 族同胞热情欢迎的情景,描绘了两千多年前中国与

3、 安息古国交流的一幕，再现 了西部灿烂辉煌的历史文化，,描写了戈壁滩上 的白杨是那么直，那么 坚强，不软弱，也不动摇。,在修筑青藏铁路的过程中，筑路大军克服重重困难，终于使风火山隧道全线贯通。,二年级上册 第六单元 关爱他人,三年级上册 第八单元 献出我们的爱,三年级下册 第五单元 可贵的亲情友情,四年级下册 第二单元 以诚待人,爱,识字与写字 我贯彻多认少写的识字教学 原则，引导学生掌握基本的 书写技能讲究教学方法，从而减轻学 生的课业负担. 认，读，分析字 结构，边读边写。,教学建议,阅读 阅读教学应注重培养学生具有 感受、理解、欣赏和评价的能力 拓展思维空间，提高阅读质量。 我走下讲台和

4、学生一起读 ”五读法“让学生会读， 激发学生的阅读兴趣。,习作 兴趣是最好的老师！ 引入情境，先说后写 有兴趣说出来，就好写了。五年级的作文教学很重要，鼓励，引导，面批，修改， 这是我作文教学的方法 写真实的事，表达真情实感。,口语交际是听与说双方 的互动过程 。我采用灵活的 形式组织教学，把讲课变成 是一种沟通。让学生乐于表达 畅所欲言。 跑题：尊重学生，正确引导 “三明治” （表扬勇气，找出缺点， 鼓励他们）,综合性学习 主要体现 为语文知识的 综合运用、听说读写 能力的整体发展、语文课程 与其他课程 的沟通、书本 学习与生活实践 的紧密结合 。 我注重培养学生策划、 组织、协调和实施的能

5、力 引导，自主，合作,陶行知说过：”好的先生不是教书， 不是教学生，乃是教学生学。” 建议学生也画自己的知识树,评价主体的多元化,语文课程评价具有检查、 诊断、反馈、激励、甄别和 选拔等多种功能,将教师的评价、学生 的自我评价及学生之间的 相互评价相结合，加强学生的 自我评价和相互评价 。 尊重学生的主体地位,评价的多种功能,多种评价方式,我采用成长记录的方式，注重收 集、积累能够反映学生语文学习发展的 资料，记录学生的成长过程。 以表扬、鼓励等积极的评价为主， 采用激励性的评语， 从正面加以引导,评价建议,课程资源的开发与利用,语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书，电视，我提倡学生每天晚上看中央电视台的少儿节目，学习节目的小主持人的语言表达能力。还有网络，在网上听听课等。还有自然风光、风俗民情，学生的家庭生活，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。 我强调学生利用身边的课程资源，善于发现。如写景作文我就同学生一起走出教室，到校园里引导观察，指导写作。 我充分利用各种课程资源，有创造性地开展各类