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文档简介

1、大数读法,第一课时,。教学目标,1.掌握亿以内的数的数的读数方法,能正确读出亿以内的数。 2.培养学生的迁移类推能力及归纳概括能力。 3.进一步培养学生的数感。,重点难点 1.掌握亿以内数的读数方法,能正确读出亿以内的数。2.掌握中间或末尾有“0”的数的读法。,教学过程,1、 生活中的大数小组内交流收集的数据,并按大小进行分类。(可以引导学生将收集来的数据分成亿以内数和亿以上数,两种类型) 2、 较大数的读法 (1)讨论“亿以内数的读法”在读的过程中讨论总结“亿以内数的读法” (2)讨论“亿以上数的读法”在读的过程中讨论总结“亿以上数的读法” (3)巩固与应用在组内每人进行读数练习,互相学习,

2、互相纠正。 做试一试第一题,在读数的同时让学生感受到大数的意义。 3、 较大数的写法 (1)讨论“亿以内数的写法”在写的过程中讨论总结“亿以内数的写法” (2)讨论“亿以上数的写法”在写的过程中讨论总结“亿以上数的写法” (3)巩固与应用在组内每人进行写数练习,互相学习,互相纠正。 做试一试第二题,在写数的同时让学生感受到大数的意义。,课堂练习,1. 读出下面各数：（1. 先画分级虚线 2. 先读万级、再读个级） 5069200 读作：( ) 5000692 读作：( ) 5006092 读作：( ) 5006902 读作：( ) 2. 填空（1） （ ）个万是十万； （）个十万是一百万； （ ）个一百万是一千万； （）个一千万是一亿。（2） （ ）是计数单位。（3 （ ）叫数位。（4）13507是（）位数，数字“1”在（）位上，表示（）个（）； 数字“5”在（）位上，表示（）个（）。（5）从个位起，第

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