小学数学课标,统计与概率解读.ppt

1、,（2011年版）,统计与概率,（2011年版）,“数据分析过程”,“数据分析方法”,“数据的随机性”,“随机现象及简单随机事件发生的概率”,统 计 与 概 率,（2011年版）,（2011年版）,一、统计与概率的教学“价值”,二、人教版教学内容编排及特色,三、教学中的困惑,重点研讨问题:,四、统计与概率需要处理好的几个问题,1有助于培养学生良好的数据意识。,一、统计与概率的教学“价值”,2有利于提高学生科学认识客观世界的能力。,3有助于学生解决实际问题的能力、情感态度价值观的发展。,（2011年版）,（2011年版）,二、人教版教学内容编排及特色,（一）教学内容编排特色,小学以统计为主，概率

2、为辅。,循序渐进 螺旋上升,起点低 分布广,（2011年版）,（二）教学内容编排情况,第一学段（13年级）,（2011年版）,第二学段（46年级）,（2011年版）,三、教学中的困惑？,1、教学目标的把握。,3、教学材料的选择。,4、课堂活动的组织。,2、概念的理解。,（2011年版）,1、发展学生的数据分析观念 第一，经历数据分析的过程，体会数据中蕴涵着信息； 第二，掌握数据分析的基本方法，根据问题背景选择合适的方法；第三，通过数据分析，感受数据的随机性。 2、发展学生的应用意识,一、把握核心概念进行教学,（1）设计问题情境使学生体会需要收集数据 （2）分析数据能帮助人们做什么 案例：组织学

3、生调查班级同学的身高情况，调查后进行分析，教师鼓励学生思考：看到这些数据，它们能帮助我们解决什么问题？ （3）收集和积累统计应用的例子 （4）开展一些实践活动,（2011年版）,二、切忌将统计的学习处理成单纯数字计算和绘图技能,以平均数教学为例， 出示：节约用水图。为什么要节约用水？ 再来看看我国的淡水情况？出示：我国淡水资源总量为28000亿立方米，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第4位. 看到这条信息你有什么感受？ 再出示：我国人均水资源只有2300立方米，在世界上排名第121位，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。 有那么多水，怎么用贫乏来形容我国呢？,（2011年版）,三、注重对于实验

4、的合理设计 1、验证类 五年级课堂教学片断。 老师拿出一个盒子，盒子里有9个白球、1个黄球。如果从中任意摸出1个球，可能是什么颜色的球？摸到白球的可能性有多大？黄球呢？（学生略做思考后交流。) 生1：可能摸到白球，也可能是黄球。 生2：摸到白球的可能性是9/10，因为有10个球，其中9个是白球。(大家都表示同意) 师：好，下面就请你们分组摸球，记录摸球的结果，验证一下大家的想法。,（2011年版）,2、体会随机类,二年级课堂教学片断。 组织小组活动：盒子里有3个黄球、3个白球。每次摸出一个，摸之前先猜猜你会摸到什么颜色的球，每次你都猜对了吗？ 活动结束时，老师询问：有没有每次都猜对的同学？（全班仅有2名学生举手）让这两名猜对的学生向大家介绍方法。 我发现如果第一次摸出来的是黄色，第二次就猜是白色，是交错出现的。 师：你刚才就是这样猜的吗？那现在摸1个，他摸的是白球，放回，猜第二次是黄球，第二次果真摸出一个黄球，学生继续猜第三次是白球，结果第三次摸