语文人教版八年级下册《小石潭记》课件.ppt

1、江雪是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高人格。,柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，他写下了一组著名的山水游记，合称永州八记。今天我们一起来学习他的永州八记之一的小石潭记。这篇文章同样体现了他独立的人格以及不被理解的愤懑之情。,小石潭记,柳宗元,目标与要求,1了解文章大意并背诵全文。,体会文章的写景抒情的方法。,理解作者的思想感情。,记：古代一种文体，以叙事为主，往往通过记人、记事、记物、记景来抒发作者感情或见解，借景抒情、托物言志。本文是一篇山水游记。,你了解吗？,桃花源记 东晋 陶渊明,岳阳楼记 北宋 范仲淹,满井游记 明代 袁宏道,醉翁亭记

2、北宋 欧阳修,桃花源记 东晋 陶渊明,岳阳楼记 北宋 范仲淹,满井游记 明代 袁宏道,桃花源记 东晋 陶渊明,岳阳楼记 北宋 范仲淹,满井游记 明代 袁宏道,桃花源记 东晋 陶渊明,岳阳楼记 北宋 范仲淹,桃花源记 东晋 陶渊明,岳阳楼记 北宋 范仲淹,满井游记 明代 袁宏道,桃花源记 东晋 陶渊明,岳阳楼记 北宋 范仲淹,桃花源记 东晋 陶渊明,岳阳楼记 北宋 范仲淹,满井游记 明代 袁宏道,桃花源记 东晋 陶渊明,岳阳楼记 北宋 范仲淹,桃花源记 东晋 陶渊明,岳阳楼记 北宋 范仲淹,满井游记 明代 袁宏道,桃花源记 东晋 陶渊明,岳阳楼记 北宋 范仲淹,桃花源记 东晋 陶渊明,岳阳楼记

3、北宋 范仲淹,满井游记 明代 袁宏道,桃花源记 东晋 陶渊明,岳阳楼记 北宋 范仲淹,hung,li,ch,y,kn,y,ch,x,c,lio,chung,su,柳宗元 字子厚，唐代河东人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。代表作有永州八记、三戒、捕蛇者说等。小石潭记是永州八记之一的第四篇。,始得西山宴游记 钴姆潭记 钴姆潭西小丘记 至小丘西小石潭记 袁家渴记 石渠记 石间记 小石城山记,永州八记,听读课文，感知文中生动、形象的景物描写， 品味文情之美。,朗读课文,诵读指南：读准字音、读好节奏(语速、停顿)、 读出情味(文字背后作者的情感),斗折蛇行 悄怆幽邃 可百许头 日光下澈

4、 似与游者相乐 乃记之而去 隶而从者 凄神寒骨,像北斗星那样,忧伤的样子,大约,左右、上下,照射,逗乐,离开,隶属,跟随,使凄凉,使寒冷,整体感知 走进小石潭,一词多义：,全石以为底 为坻，为屿，为嵁，为岩,为,（作为）,（成为）,潭中鱼可百许头 不可知其源,可,（大约）,(能够，可以),古今异义：,清,水尤清洌 以其境过清,（清凉）,（凄清，冷清）,以,全石以为底 以其境过清,（用）,（因为）,（古）离开 （今）前往，到某处,知识点归纳,去： 小生：,（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色,去： 小生：,（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色,重点虚词：,以：卷石底以出 以其境过清,而：乃记

5、之而去 潭西南而望,乃：乃记之而去,连词，而,介词，因为,连词，表承接,连词，表修饰,副词，于是，就,解释加点的词,全石以为底 为坻为屿，为嵁为岩 潭中鱼可百许头 不可知其源 参差披拂 其岸势犬牙差互 下见小潭，水尤清冽 以其境过清，不可久居 闻水声，如鸣珮环，心乐之 似与游者相乐 皆若空游无所依 同游者：吴武陵,（动词，作为。） （动词，成为。）,（大约。） （能够。）,（形容词，长短不一。） （动词，交错。）,（清澈。） （凄清、冷清）,（以为乐。） （欢乐。）,（游动。） （游玩。）,词类活用,从小丘西行百二十步（方位名词作状语，向西） 下见小潭（方位名词作状语，在下面） 皆若空游无所依

6、（名词作状语，在空中） 日光下澈（方位名词作状语，向下） 斗折蛇行（名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样） 其岸势犬牙差互（名词作状语，像犬牙一样） 心乐之（形容词作动词，感到快乐） 凄神寒骨（形容词使动用法，凄，使凄凉；寒，使寒冷）,细读第一段，思考下列问题。 1、指明小石潭方位的句子是： 2、写小石潭未见其形，先闻其声的句子是： 3、写小石潭周围环境景色的句子是： 4、作者记述自己“心乐之”，作者“乐”的是什么？ 水声潺潺，好像玉佩玉环碰撞发出的声音，悦耳动听。,品读第二段，思考下列问题：,1、运用静态描写游鱼的句子是：,2、运用动态描写游鱼的句子是：,3、本段通过写水中的清晰可见的

7、鱼写出了潭水的什么特点？用的是什么写法？有什么好处？ 清澈。 侧面描写。通过写游鱼、阳光、影子描写潭水，更好的衬托水清澈的特点。 4、如何理解“似与游者相乐”的含义？ 实际上是人鱼并写，写出了作者的欢悦心情。,日光下澈，影布石上。佁然不动;,俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐；,品读第三段，思考下列问题： 描写小潭源流时，作者依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？,溪身：蜿蜒曲折 岸势：参差不齐,比喻,品读第四段，思考下列问题：,1、小石潭最突出的特点是什么？除此之外，作者还感受到什么？,最突出的特点：幽静，作者还感受到一种幽深冷寂、孤凄悲凉的气氛。 2、作者先“闻水声”，“心乐之”，看到潭中游鱼感到轻松、快慰，后来又觉得“悄怆幽邃”，如何理解？,因为作者参与改革失败后被贬，因而凄苦是感情主调。寄情山水是为了摆脱这种心情，但欢乐是暂时的，一经凄清环境触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。,小 石 潭 记,记录同游者,抒发在寂寞的处境中 的孤凄悲凉的情感。,课后巩固,1.课文是按照什么顺序写的?,课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭潭中景物小潭源流