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文档简介

1、,9.满山的灯笼火把,制作人：郭春红,苏教版四年级上册第九课,问：,1.为什么满山都是灯笼火把？ 2.是谁举的火把呢？ 3.他们举火把做什么呢？,p z m li ku 婆 杂 幕 溜 亏 shu qi qi mn zh 瘦 恰 卡 盲 肢 zhu zhu yun n zhui 骤 坠 援 埂 拽,结识新朋友,我来读,婆 杂幕溜 亏 瘦恰 卡 盲肢 骤坠 援 埂 拽,我会解词,茫茫：没有边际看不清楚（多形容水）。,瘦弱：肌肉不丰满，软弱无力。,危急：危险而紧急。,坚持：坚决保持、维持或维护。,援救：支援；帮助。,泪如泉涌：眼泪像泉水一样直往外涌。形容悲痛 或害怕至极。,找出让你最感动的句子，并

2、说明理由。,故事的起因,我不由自主地侧身避风，不料，脚下一滑，一下坠入田边的土井中，幸亏那上大下小的背篓和“我”瘦弱的身子恰恰能卡住井口。,“我”的处境?,我哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。然而，一番艰苦努力的结果却是又往下陷了一点。,“我”的情绪：,危急,哭喊、挣扎,危急中，“我”的想法,不能再这样盲目地胡乱挣扎了，乱挣扎的结果只会更坏。我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来援救。我知道亲人们一定会来救我的。,体现出,“我”的冷静,接下来“我”的处境,雨渐渐小了，停了，天色也渐渐暗了下来。四周死一般的寂静，连一个人影也看不见。虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕

3、地往下陷了一点儿。,“我”的坚持,我不再哭喊、也不再喊，只是全力拽住井口的杂草，不让自己再往下坠；“我”仍然坚持着，坚信着。,“我”的情绪：,“我”坚持的动力：,不再哭喊、坚持,亲人们会来救我,获 救,突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望听到的声音。那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大片的亮光。那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮顿时，我泪如泉涌。,“我”的情绪 ,泪如泉涌,一声声焦急、亲切而悠长的呼唤,那满山遍野的灯笼火把,体现出 ,乡亲们对“我”深深的爱,了解满山的 灯笼火把,歌曲欣赏,1.你是怎样理解“我已经冻僵了，全身一点儿力气也没有了，只有眼泪在不停地流着，是热的”这句话的？,因为时间太长了，天又下着雨，很冷，“我”都冻僵了，所以只有泪水是热的，另一方面是说“我”太感动了，有那么多人们来救“我”，“我”流出了感动的泪水。,2.“你知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女女，老老少少一百多人哪！”运用的修辞手法是什么？有什么含义？,设问。 写出了作者内心的感动和对乡亲们的感激之情。,收 获,通过学习课文，我懂得：亲情是伟大的，因为我们是一家人，我们要互相关心，互相爱护，互相帮助，只要人人都献出一份爱，我们的身边将处处充满温情，充满阳光！,课后作业,一、有感情地朗读课文。,二、默读课文，想一想

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