程建刚——一体化数字化学习环境研究与实践.ppt_第1页
程建刚——一体化数字化学习环境研究与实践.ppt_第2页
程建刚——一体化数字化学习环境研究与实践.ppt_第3页
程建刚——一体化数字化学习环境研究与实践.ppt_第4页
程建刚——一体化数字化学习环境研究与实践.ppt_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、二、数字化学习环境的构建与实践,清华大学 教育技术研究所 程建钢,E-learning环境的研究与构建中，单打系统聚增,但生命周期短，实施效果不尽人意！,教务管理系统； 教务处门户网站； 网络教学平台； 网络教学资源库； 多媒体教学资源；,精品课程建设申报系统； 教学评价系统； 网上实验教学示范中心; ,数字化学习环境研究进展,数字化学习环境研究进展,多重门户网站 多个教务管理子系统 出国留学生管理平台 课程建设平台 网络教学平台； 论文指导平台； ,E-learning环境的研究与构建中，单打系统聚增,但生命周期短，实施效果不尽人意！,1) 共享基础数据与身份认证不方便； 2) 应用软件之间

2、的互操作性问题突出； 3) 与“数字校园”其它应用系统存在身份认证问题，且数据交换困难。,数字化学习环境研究进展,精品课程建设短期行为明显,缺乏以专业为主线对课程建设,缺乏对多种教学模式的支持，特别是对于基于活动的教学环节支持。,数字化学习环境研究进展,结果： 数字化学习研究与实践成果大打折扣，甚至给教师、学生和管理人员造成负担。,缺乏对“质量工程”教学改革的信息化支持与服务。,解决方案（2005）： “构建松散耦合的一体化数字化综合学习与管理环境”，实施内容共享、数据交换、身份认证。,松散耦合一体化 数字化学习环境构建,松散耦合一体化、数据交换、内容共享 一个共享基础数据库、统一身份认证、统

3、一系统集成平台、统一技术架构 一个信息门户、N个应用系统 一支专业化应用咨询与技术支持团队 一个E-Learning研究所（若干名教学设计师） 有效的数字化教学激励政策与实施措施,数字化学习环境构建的建议：,基于教学平台，强调教学过程中动态资源的积累 资源建设以一线教师为主，但有专业化教学设计师辅助，尽量复用基础素材。 加强仿真实训CAI课件和系统的开发 传统Web课件（课程）走平台化动态生成模式，实现“零”技术门槛日常修改完善 独立的课程网站建设模式迫切需要反思 精品课程建设与申报突出内容特色,关于资源建设的建议：,重视科学编辑器（数学公式、物理化学符号等）,重视科学编辑器（数学公式、物理化学符号等）,重视科学编辑器（

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论