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文档简介
1、认识几分之一（小学数学研修班课例）_认识分数逸夫小学：陈霞教学内容：三年级上册第-页的内容教学目标：1、学生初步认识分数并了解分数的意义，会读写几分之一并知道分数各部分的名称。2、学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。3、培养学生的观察思考能力、语言表达能力。感受数学与生活的联系，进一步激发对数学的好奇心和兴趣。教学过程：体验分数的产生过程动态出示三排月饼，分别是、个，问：你发现它是怎样摆的？根据规律问：第四排应该摆多少月饼？引出半个，半个是怎么样的？落实平均分。半个可以用什么数表示？二分之一，揭示课题：认识分数。从月饼的排列规律到数字的排列规律，再顺势质疑1的一半或者说把1平均分
2、成2份，其中的一份用一个数如何表示？这样的安排从形式上与众不同，也体现了一定的思维含量二、认识几分之一、操作深化。1、理解1/2的意义老师演示把一个月饼平均分成两份，这半个用1/2表示，那另外半个呢？小结：把一个月饼平均分2份，每份是它的二分之一。（贴）2、老师这里有一张长方形纸，你能折一折，并涂出这张纸的1/2吗？学生活动。这些折法都不同，为什么每份都可以用1/2表示？师：虽然折法不同，但他们都把这张长方形平均分成了2份，所以每份都是它的1/2。3、判断：下面哪些图形的涂色部分也可以用1/2来表示？看来无论是一个物体还是一个图形只要平均分成2份，每份就是它的二分之一。4、认识并理解其他几分之
3、一认识了1/2，同样是这张长方形纸，你能表示出它的1/4吗？简单折一折。你还能表示出它的其他几分之一吗？（根据学生回答板书并说一下每个分数的意义）得出：不管是物体还是图形，只要把它平均分成几份，每份是它的几分之一。三、教学分数各部分名称及写法。四、直观比较分数大小并感受几分之一与1的关系1、出示四张长方形纸条，先估再填分数，观察比较涂色部分问：你发现了什么？初步引出：同样一张长方形纸条，平均分成的份数越多，每一份就越小。2、练习，并出示两个都表示1/2的图形，其中一个被一块布遮住，猜一猜它们的大小，了解：要比较分数的大小，必须在大小相同的图形下进行比较。五、练习巩固、应用生活1、基本练习2、找分数：其实分数就在我们身边，让学生在熟悉的教室中寻找分数。 code3、小结：生活中的分数还有很多很多，只要你善于用数学的眼光去观察，
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