广东省河源市七年级语文下册第四单元14驿路梨花第2课时课件新人教版.ppt

1、驿路,梨花,1.文中多次出现“梨花”，圈出相关语句， 思考各处“梨花”的含义及作用。 2.刚刚我们找了那么多处梨花，标题也是驿路梨花， 思考标题的含义和作用。,合作探究,a.白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！老余说： “这里有梨树，前边就会有人家。” b.一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的 梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白 色花瓣轻轻飘落在我们身上。,1.文中多次出现“梨花”，圈出相关语句，思考各处“梨花”的含义及作用。,自然界洁白美丽的梨树林，给暮色中行走在大山深处的“我” 和老余，带来了“有人家”的欣喜和希望。点题，为故事情 节的展开做铺垫。,实写淡

2、淡月光下轻轻飘落的梨花瓣。营造美的意境。,c.老人家说到这里，停了一会，又接着说下去：“我到处 打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里 知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘， 她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务 的精神来帮助过路人。”,梨花，是哈尼小姑娘的名字。景物“梨花”和 人物“梨花”建立起关联。,d.这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的 梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨 花丛中歌唱 e.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”,虚写，把梨花林和梨花姑娘融合到一起，人花相映

3、，用自然美 衬托人物美，赞颂了梨花姑娘的美好心灵。推动故事情节发展。,充满朝气的哈尼姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美， “处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力。 升华文章主题，题文相映。,2.刚刚我们找了那么多处梨花，标题也是驿路梨花，思考标题的含义和作用。,文题中的“梨花”既指漫山遍野盛开着的洁白的 梨花，又指具有美好心灵的哈尼族小姑娘，更是 雷锋精神的象征。,一语双关，既写小屋外边的自然界的梨花，更写 小屋主人梨花姑娘；比喻恰切，以洁白美丽的梨 花喻写出梨花姑娘的鲜明形象、纯美心灵；具有 深刻的象征意义，以自然界梨花的美化环境象征 梨花姑娘的热心路人。,闻武均州报已复西京 （

4、南宋陆游） 白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。,【附】,【译文】 白发将军虎老雄心犹在，收复西京捷报昨夜传来。 胡贼说梦妄想永占中原，岂知上天佑我大宋兴泰。 列圣仁泽深如雨露普降，大赦诏令快似疾风迅雷。 料想明朝寒食祭扫陵墓。一路春风处处梨花盛开。,【背景】绍兴三十一年十二月九日，武钜派遣乡兵总辖杜隐等， 乘金人内部混乱引兵北退之机，一举收复西京洛阳。陆游闻之 激动万分，写了这首充满激情的诗。在诗中，他热情歌颂了宋 军收复西京电壮举，嘲笑金主想千年统治中原的迷梦一朝破灭。,本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事一波三折。你知道 这个悬念和误会是什么吗这种写法有什么作用呢？,悬念：茅屋的主人是谁（瑶族老人哈尼小姑娘 解放军、梨花） 作用：推进故事情节的发展，环环相扣，层层递进， 使故事情节一波三折，引人入胜，同时突出文章的 主题。,本文除了设置悬念，还运用了插叙手法,本文以“我”和老余的所见所闻为线索，从 “我”和老余第一天夜晚投宿写到第二天早 晨，其间运用插叙两次追溯往事；一是借瑶 族老人之口讲哈尼族姑娘梨花帮助过路人的 事；二是借梨花的妹妹之口讲解放军建造茅