人教中国历史七级上.ppt

1、人教版中国历史七年级（上）,第5课,灿烂的青铜文明,武陵区芦山中学 杨斌,说课流程,4,1,2,3,5,教材分析,学情分析,教法学法,教学设计,教学反思,一、教材分析,一、教材分析,一、教材分析,一、教材分析,一、教材分析,二、学情分析,三、教法学法,四、教学设计,教学特色,在联合国成立50周年前夕，收到了中国人民赠送的珍贵的礼物世纪宝鼎。鼎座高 0.5 米，象征联合国成立50周年；鼎身高2.1米，象征着即将到来21 世纪，底座上装饰56条龙，象征华夏的56个民族都是龙的传人。,导入新课：,导入新课,鼎是我国青铜文化的代表。鼎在古代被视为立国重器，是国家和权力的象征。直到现在，中国人仍然有一种

2、鼎崇拜的意识，“鼎”字也被赋予“显赫”、“尊贵”、“盛大”等引申意义，如：一言九鼎、大名鼎鼎、鼎盛时期、鼎力相助，等等。这座世纪宝鼎，集中国古代青铜器艺术之大成，熔古代技艺与现代科技于一炉。它的整体结构、艺术造型和纹饰配制，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。 联合国珍藏着世界各国赠送的礼品，各有意义。中国的这个宝鼎寓意更深。鼎志昌盛，龙兆吉祥。它表达了中国人民对联合国的美好祝愿，对创造一个更加美好的新世纪的希冀，这也是世界爱好和平的人民的共同心愿。,一、青铜器的高超工艺,请同学们阅读教材第一段，思考以下两个问题？,自主探究,1.青铜器的出现与发展,一、青铜器的高超工艺,请同学们仔细观察青铜器

3、的图片，思考问题：,青铜制造业的特点,青铜制造业的特点,特点一：品种繁多,青铜制造业的特点,食器,酒器,乐器,兵器,世界最大的青铜器司母戊鼎,司母戊鼎高1.33米，长1.1米，重832.84千克，铸造该鼎需要二三百人同时操作。这说明了什么？,特点二： 生产规模大,角色扮演我是讲解员,四羊方尊的四角，附着四只向外半身的羊，露出羊头和前肢，羊角蜷曲。器物四壁装饰着蟠龙纹，双角龙头点缀在羊头之间，布局新颖。,特点三：工艺精美,看图说话,商朝青铜器中的精品四羊方尊,青铜立人像,青铜神树,铜人头像,青铜纵目面具,特点四：造型独特,独特的三星堆文化,1.青铜器的出现与发展,2. 青铜制造业的特点,一、青铜

4、器的高超工艺,特点一：品种繁多,特点二：生产规模大,特点三：工艺精美,特点四：造型独特,二、农业和畜牧业的发展,五 谷 丰 登,六 畜 兴 旺,“五谷”指的是什么？ “六畜”又是何时出现的？,学生自主学习,既然夏商西周的青铜制造业、农业、畜牧业和商业都很发达，为什么要称当时的文明为“青铜文明”呢？,突破难点：什么是青铜文明？,北京人、山顶洞人时期用的生产工具是什么？,河姆渡人、半坡人时期用的生产工具又是什么？,石器时代,打制石器,磨制石器,突破难点：什么是青铜文明？,夏商西周时期开始使用的生产工具又是什么呢？,青 铜 器,青铜时代,青铜文明,突破难点：什么是青铜文明？,图片资料1：,三、奴隶的

5、悲惨生活,白天：奴隶在烈日下辛勤劳动；夜里：奴隶的双手被木枷紧锁,三、奴隶的悲惨生活,文字资料：,材料一：在河南安阳殷墟，发现一座大型祭祀坑，其中有三百多具骨骸，他们是作为祭品被杀的奴隶。 材料二：在安阳的一座商王大墓中，有四百多具奴隶作为殉葬品被活埋或杀死。他们有的和车马、狗同葬。,三、奴隶的悲惨生活,三、奴隶的悲惨生活,有人说，商朝的青铜工艺成就辉煌，因此商朝是祖国历史上的一个光辉时代；也有人说，商朝的奴隶过着悲惨的生活，因此商朝是一个黑暗的时代。你怎么看？,各抒己见,学法指导,衡量一个时代进步与否的根本标准是生产力的发展水平。青铜文明尽管是建立在广大奴隶的悲惨生活之上，但是它较全面地反映了当时生产力水平的巨大进步，因此可以称得上是灿烂的文明。,五、教学反思,本课充分贯彻了“以学生为主体、以教师为主导” 的原则，学生的自主学习能力