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1、马说 韩 愈,检查预习情况：,1.解释重点词语： 一段：然（ ）故（ ）虽（ ） 祗（ ）骈（ ）槽枥（ ） 称（ ） 二段：或（ ） 食马者 （ ） 是马也（ ）食不饱 （ ） 才美（ ） 外见 （ ） 且( ) 等（ ） 安（ ）,1.解释重点词语：,三段： 策之（ ） 道 （ ） 食之（ ） 财 （ ） 通 （ ） 执策（ ） 临之（ ） 呜呼（ ） 其真无马 （ ） （ ） 其真不知马也 （ ）,2.翻译下列句子：,（ 1）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。 （2 ）故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 （3）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不

2、知其能千里而食也。 （4）是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （ 5）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下马 （6）呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,3.简介 作者 韩愈,简介写作背景：,马说大约作于贞元十一年至十六年间（795800），其实，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相擢(zhu)用，“而志不通”，“足三及门，而阍(hn)人（守门人）辞焉”。(三次登门，却被守门人拦住)尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附在宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不

3、常有”之叹。,介绍文体： 说，古代的一种（议论）体裁，用以陈述作者对某些问题的看法，跟现在的杂文大体相近。故“马说”即（ ）马、（ ） 马。,初读课文,自主学习： 1、本文的写作对象是谁？ 2、千里马会有怎样的命运？ 3、决定千里马命运的是谁？,再读课文,自主学习，合作交流： 1、找出全文的中心论点。 2、文中哪些句子写出了千里马的遭遇？ 3、千里马被埋没的原因有哪些？,精读课文（第三段）,合作交流： 1、找出第三段书写食马者的语句，从语言表达的角度进行赏析。 2、找出揭示全文主旨的句子？,探究主旨，归纳写法：,1、文中的千里马比喻什么？伯乐比喻什么？食马者比喻什么？ 2、作者借千里马的遭遇要表达自己怎样的思想感情？从中可以看出他有怎样的愿望？ 3、本文运用什么写作方法？,马 说 韩 愈,怀才不遇、 壮志难酬 赏识 埋没 伯 乐 千里马 食马者 重用 摧残 托物寓意,大胆质疑：,韩愈认为伯乐对千里马起决定作用，伯乐比千里马重要，你同意他的观点吗？

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