六年级语文作文写作过程

1、六年级语文作文写作过程起航教育作文的写作过程一审题1. 审题的八种方法 :审题就是写好文章的第一步, 就是作文成败的关键 , 题目把握得准 , 就事半功倍 , 题目吃不透 , 就劳而无功 , 所谓审题 , 就就是既要知道文章的类别、文体、范围、人称, 更要知道文章的重点就是什么。审类别a、注意题目所揭示的中心词与时间范围。如: 一件好事、初冬的早晨两题 , 前者的中心词就是“好”即要求写好事。后者要求写出初冬早晨的一些自然景象, 也可以写人们在这寒冷的时间里干些什么。如顶风冒雪兴修水利, 平整土地等等。b、注意题目暗示的体裁。 如: 记一件小事怎样刷牙读后感等。前者就是记叙文 , 要求写出小事

2、的发生、 发展与结果 , 例二就是说明文 , 要求写出感想与体会。c、注意题目揭示的数目如 : 我与我的伙伴们一个“们”字暗示最少写三个人以上 , 如果写成二个人 , 就不符合题目的要求了。d、注意题目揭示的季节与时间。如春游与我的一天前者限制在春光明媚的春天这个季节, 后者限制在“一天”这个时间表里。审范围 :审范围就就是要认真想一想这个题目对文章内容都限制了哪些特定的范围。这包括 :六年级语文作文写作过程a. 时间范围。例如 : 童年趣事就是写已经发生的事而且必须就是在童年发生的 ;当我走进动物园的时候就是写正在发生的事 ; 我的理想就是写将要发生的事; 寒假里的一件事就是写寒假中发生的事

3、等等。b、地点范围。根据题目的限制确定事件发生的地点与范围。例如市场见闻限定的地点就是市场; 校园生活限定的地点就是校园。故乡的苹果限定的地点就是故乡等等。审题眼 :题眼就就是题目中揭示思想意义或者表明感情色彩的词 , 也就就是关键性的词。抓住了重点词就就是抓住了文章的重点。 抓题眼要做到两抓。一抓 : 动词 : 如果题目就是一句话 , 题眼常在谓语部分。 例如 :家乡变了样谓语部分“变了样”就就是这篇文章的题眼 , 作文的重点在于写家乡的变化。 雨露润心田文题含蓄 , 瞧到题目应该想到“雨露”就是比喻老师辛勤育苗的汗水 , 而“心田”则就是比喻学生的思想品质 ,“润”就就是题眼 , 文章重点

4、应该就是写老师就是怎样在思想上帮助学生健康成长的。二抓 : 形容词 : 如果题目就是个词组 , 题眼常常就是表示修饰限制的那个词。例如 : 童年趣事的题眼就是“趣”文章重点就是写这件事如何有趣。一个勤劳的人的题眼就是“勤劳”文章重点就是写那个人如何勤劳。审中心 :六年级语文作文写作过程审中心就就是要认真地想一想题目对文章中心有没有限制 , 有的题目对中心没有限定 , 作文时要仔细根据题目审定文章中心。如果题目对文章有限定 , 就要围绕这个中心组织材料进行作文。 例如 :助人为乐的 xxx 就限定了文章中心 , 就就是通过一件事或几件事表达 xxx 助人为乐的精神。如果审出题目对文章中心没有限制

5、 , 就要根据自己掌握的材料确定文章要表达的中心。例如 : 我的同学如果对她的勤奋学习的事比较了解 , 文章中心就可以就是表现她勤奋学习的精神 ;如果对她的助人为乐有事迹了解得多, 文章的中心就可以就是表现她助人为乐的精神、审数量 :审数量就通过反复读文题弄清要写人物或事件的数量。例如 : 难忘的一件事就是要写一件事 ; 快乐的同学们就是要写一些人。练习题1、阅读下面这些题目 , 把关键词语标出来。 师生情、将相与 、群鸟学艺、总司令换房子、飞夺泸定桥、十里长亍送总理、董存瑞舍身炸暗堡。2、比较下列四组题目上 , 说说每组题目在写作重点与中心思想方面有什么不同。妈妈教我做饭我帮妈妈做饭一件有趣

6、的事一次有意义的活动六年级语文作文写作过程有意义的一天二立意立意就就是确定文章的写作目的、意图 , 并从具体的材料中提炼出要表达的思想感情 , 也就就是确定文章的中心思想。立意就是写好文章的关键 , 对立意的要求有四点 :一就是正确 , 思想健康 , 表达积极向上的精神风貌与追求真善美的思想感情 ;二就是一篇文章要表现一个观点 , 讲清一个问题 , 而这个思想观点必须首尾贯通 , 统领全篇 ;三就是深刻 , 文章能揭示出人物的精神与事情的意义;四就是鲜明 , 就就是赞成什么 , 反对什么 , 爱什么 , 恨什么 , 歌颂什么一清二楚。不能使人读了如坠雾中 , 不知所云。常见的立意立法有以下几种

7、 :a. 根据文题立意题目就是一篇文章的“眼睛”, 它跟主题有着十分密切的关系。一般说来 , 通过分析作文的题目跟主题的关系, 就能基本上找到作文的主题。作文题目主要有三种情况:一就是作文题目本身就就是文章的主题。例如: 一个助人为乐的同学。这篇文章的主题就就是通过对这个同学所作所为的具体描写,表现她助人为乐的高贵品质;二就是有的作文题目就是用形象生动的语言来暗示主题: 我身边的铺路石子应该就是写人的 , 通过对人物的记叙 , 表现出她 ( 她) 崇高的六年级语文作文写作过程献身精神 ;闪光的心通过记叙人物的具体事迹, 来赞扬她们高尚的思想品质。三就是表现了写作范围、内容等。如: 记一次劳动、

8、 我的爸爸等 , 这类题目首先要搞清所写的对象 , 明确写作的范围、 内容、再考虑要表达的思想观点 , 确定主题。例如 : 记一次劳动 的主题应该就是通过记一次劳动来说明人多力量大的道理或者说明人多智广的道理;或者赞美人们互相帮助, 团结协作的精神风貌。b. 根据所选材料立意记事的文章 , 要抓住事情的特点 , 着力于事情“意义”的探索。例如赶集如果只写集市上人群熙熙攘攘, 不一定能反映出有意义的主题,如果抓住市场上发生的顾客与商贩的真善美的事情来写, 如顾客主动归还商贩多找补得零钱就使作文具有较强的思想意义。三. 选材作文的选材很重要 , 它的基本要求 :1、围绕主题的需要选材 , 凡就是能

9、有力地说明、 突出、烘托主题的材料就选用 , 否则就舍弃。2. 选择自己熟悉的材料。只有了如指掌的材料 , 写起来才会得心应手 ,使人有身临其境之感。3. 选取新颖生动的材料。新颖生动的材料才能引人注目 , 才能使人读了有耳目一新的感觉。怎样选择材料呢？主要有以下三种 :a. 比较法比较法就就是把掌握的材料用简明的语句一条一条地列出来, 把这些六年级语文作文写作过程材料进行比较 , 选取最能表现主题的具有典型性与新颖性的真实材料。用比较法选材的具体方法就是:1、先罗列几个材料 , 再进行分析与比较 , 找出最能表现主题的材料。2. 把获得的材料进行整理、归类、分清主次。3、区别文章的内容重点与

10、非重点, 所考虑用的材料在写作时的详略。练习题 :掌握以下材料 , 根据“助人为乐” 这个中心 , 应该选用哪些材料呢？1、小明天天帮助妈妈做家务。 2、小刚为了帮助小伟做功课 , 放弃了下午的一场电影。 3、小明经常帮助爸爸到农田里除草 4、家里来了客人爸爸让小明去买啤酒 , 二话没说就去。 5、小明去姥姥家的路上 , 碰到一位问路的老奶奶 , 她照着瞧老奶奶拿的地址 , 花一个多小时 , 把老奶奶送到亲戚家。四列提纲提纲的方法 :(1) 弄清文章记叙的主要内容及要表达的中心思想并写出来。(2) 把选好的材料理一理 , 按一定的顺序排排队 , 分好段。(3) 给各段列出段意或小标题 , 并标

11、明详写或略写。用什么方法写也可以标出来。下面就是清明节 , 同学们祭扫烈士墓某同学以清明节祭扫烈士墓为题 , 写作文 , 编写提纲如下 :文题 : 清明节祭扫烈士墓六年级语文作文写作过程中心思想 : 通过清明节祭扫烈士墓, 懂得今天的幸福生活就是千百万烈士流血牺牲换来的, 从而更加珍惜今天的幸福, 学习先烈英勇献身的精神。段落 :开头 : 来到烈士墓 ( 交待时间、地点、参加活动的人与活动目的) 略写正文 : 扫墓过程(1) 进入烈士墓见到的景物与感到的庄严肃穆的气氛。 ( 略写 )(2) 在烈士墓纪念碑前举行扫墓仪式。 ( 详写 )献上我们亲手制作的花圈;读悼词 , 表达对烈士的崇敬 ;介绍

12、革命烈士的英雄事迹;朗诵诗走英雄的路 , 创英雄的业绩结尾 : 离开烈士墓时的不平静心情。练习题 : 请列出下列作文的提纲1. 我学会了骑自行车2. 我最难忘的一件事3. 我熟悉的一个人课后练习题一 .审题比较下列题目 ,说说每组题目在写作重点与中心思想方面有什么不同。我的班主任六年级语文作文写作过程我与班主任我的小伙伴我难忘的小伙伴二立意请列出下列题目的中心思想风雨中的老师成长的代价美丽的家乡三选材根据 “气节 ”这个题目 ,应该选用以下哪些材料呢？a.1948 年,朱自清在北平贫窘交迫,但她宁愿饿死 ,也不愿去领美圜的救济粮。b 、 1937 年,北平沦陷。为了表示对日本侵略者的反抗 ,齐白石辞去北平艺专的职务 ,闭门不出。当时日本官员向她索画的很多 ,她在门上贴了一张告白 :