德育常规要求制度规范工作范文

1、 德育常规要求制度规范工作范文 三中德育常规一、指导思想以党的十八大精神为指导，以学校工作计划为指导，根据学校实际情况创新性地开展德育工作，使学校德育与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄、身心特点、和社会发展规律的新举措，使德育真正落实到学生的学习生活。中坚持以爱国主义教育为主线，着力加强行为规范教育，不断增强德育的主动性、实效性，形成全员、全方位、全程参与的德育模式，努力使德育工作形成我校特色。特色二、工作目标xxxx青年班主任开展有针对性的培训，提高班主任的理论水平和管理水平。教班主任科学、法律、合理、合理、有效班级管理。2.经常性的管理工作总是不懈的。通过对学生日常行为规范的检查和评

2、价，促进班级建设。充分发挥教育全体员工的作用。利用好班会时间，召开形式新颖、主题鲜明的班会，德育部将随机检查每班。的班会情况3.继续开展“文明礼仪”教育活动，并将教育融入各种活动中。通过主要班会、演讲、广播、报纸宣传、各种小型文化体育活动，培养学生的集体荣誉感和团结感、进取精神和审美意识。4.通过不同形式的家访，促进教师、家长、学生之间的相互理解，搭建理解的桥梁。利用社区资源教育学生，办好家长学校，形成教育合力。四项、主要工作措施(1)结合学校工作重点加强师德建设，从校长到教师都有明确的思想道德教育任务，并共同参与思想道德建设工作的研究。全体员工应继续加强多种形式的学习，营造“全员育人”的氛围

3、，树立“人人都是德育工作者”的理念，推进学校德育工作。教师应在正常教学过程中积极开展思想道德渗透教育，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质好、精干、实效、开拓进取。的班主任队伍(二)高度重视养成教育，对中小学生进行日常行为规范教育。根据新中小学生遵守规则、“日常行为规范”的要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“行为规范示范班”等活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，形成学生自我评价、相互评价和教师评价=以培养学生良好习惯为重点，加强班级管理，定期进行班级形象检查，认真掌握中小学生日常规范教育、严格掌握、实事求是，努力满足日常行为规范“五不”、“五

4、有”的要求(即， 地上无痰、墙上无污垢、桌面无刻画、门窗)课堂纪律、课间秩序、言行礼貌、他人心意、学习困难学生进步)每个年级、每个班级应根据学生的情况重点教育学生文明礼貌，并坚持高标准、低起点、多层次、教育培训过程中的严格要求通过严格的训练，学生的行为规范外化为行为，内化为品质，并逐渐养成“文明语言脱口而出，文明行为随处可见”的良好习惯。要进一步强化学生的主体意识和学生自我管理的意识和能力，充分发挥学生的主观能动性，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我做这个”转变为“要我做这个”。(3)积极开展以爱国主义为核心的丰富多彩的德育活动，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体正义教育、社

5、会主义教育、法制教育和禁毒教育等。；以“坚持所有人的共同成长”为教育主题，以德育为核心，认真开展公共道德教育、孝道教育、体育教育、修养教育、爱情教育、诚信教育；以“坚持人与自然的协调发展”为教育主题，以环保教育为核心，积极开展热爱自然教育、动物关爱教育、学校文化传统教育和审美教育。(4)加强xxxx年儿童心理健康问题的心理健康教育可以促进儿童和青少年的和谐发展。第三，加强对周边环境的综合管理，努力营造良好的社会教育环境。让学生自觉远离网吧、电子游戏室和其他未成年人不宜进入的场所，增强道德自律和对不良诱惑的免疫力。也要积极争取相关部门的支持和关注，加大对校园周边环境的整治力度，形成、共同培养新一代。的局面(五)做好学生安全教育1.加强学生安全教育交通安全、食品卫生安全、网络安全、防盗、防拐、防敲诈和“五防”(防火、防电、防雷、防溺水、防中毒)3.严格安全管理，建立访客登记制度，严格防