时期教师与学校教育的发展路向及策略.pptVIP

1、,领悟 参与 变革 超越 新时期教师与学校教育的 发展路向及策略,祁 团,教育没有孤岛！,教育没有孤岛！,教育没有孤岛！,领悟 参与 变革 超越 新时期教师与学校教育的发展路向及策略, 一 追求优质教育 创办优质学校 二 感悟新型课程理念 树立发展的课程观 三 奉行执行力文化 打造强大品牌 四 自我管理 创建坚强团队,五 几句赠言,结 语,一,追求优质教育 创办优质学校,1、新教育 新学校 新管理,新教育：新经济导致的以新的知识观、 教育观、教育模式为内容的新型教育,“新教育”是一个教育时代！ 教育变革的结果：在于国家就是国民素质的提高、科学技术的发达、社会现代化的加快，对于我们教育战线来说，

2、就是出产品（人才）、出思想、出经验、出人物（优秀教师、教育家） “新世纪的新教育”：信息社会教育（工业社会教育） “新教育实验”“新基础教育” “智慧教育”“成功教育”- 知识经济、素质教育、教育终身化,新教育实验,价值取向： 只要行动，就有收获！ 五个基本理念 ： 无限相信学生与老师的潜力 教给学生一生有用的东西 重视精神状态倡导成功体验 强调个性发展注重特色教育 让师生与人类崇高精神对话,六大行动： 营造书香校园； 师生共写随笔； 聆听窗外声音； 双语口才训练； 建设数码社区； 构筑理想课堂。,核心理念：为了一切人，为了人的一切！,1、新教育 新学校 新管理,弘扬民族精神 促进人类文明 培

3、植领袖素养 ：让每一个人都成为领袖 ！ （培养学生领袖 造就领袖青年 塑造领袖公民） 你就是领袖！ 新教育的特征：倡导终身学习，以人的发展为本，适应和促进知识经济的发展。,* “新教育”是一个教育时代！ “新世纪的新教育”：信息社会教育工业社会教育 “新教育实验”“新基础教育” “智慧教育”“成功教育”- 知识经济、素质教育、教育终身化,新教育：新经济导致的以新的知识观、 教育观、 教育模式为内容的新型教育,新学校：新经济、新教育下，新形象，多元化的办学模式,小班化，探究性学习，网校，家教的升温；集团化办学、联合办学、国际化办学、产业化办学 特征：信息化，人性化，多元化，产业化 新管理： 与新

4、教育新学校适应的新型教育管理体系与方法 特征： 核心是以人为本 基点是自我管理 伦理是和谐融洽 宗旨是效率第一 灵魂是超越创新,2、新教育的追求 -,优质教育,高质量与高效益统一的教育 教育总体的高水平；其次就是学校和教育机构的高水平，包括如学校校舍、教育设施、现代教育技术等硬件的高水平；教育思想、课程教材、教师队伍、教育原理等软件高水平；教育内涵的优质化开掘。 基本特征： 高质量 高效益 提升品质 追求卓越 全面公平,3、我们的目标-,优质学校：在实践层面、局部的（即学校）范围内体验和实现优质教育。 现代学校高水平的标志！ 基本表现：办学条件优越； 办学理念科学； 教育教学质量高； 教师群体

5、优秀； 学校文化优良稳定。,创办优质学校！,4、兴办学校的七条基本理念,“素质教育” “质量立校” “以人为本”,以人为本：,请用简短的语言介绍以下你们的学校 关注生命的存在 关注生命的价值 关注生命的成长 关注学校中每一个人的生命质量！,4、兴办学校的七条基本理念,“素质教育” “质量立校” “以人为本”,“科研兴校”,科研兴校：,教师必须成为教科研的主力军！ 在学校中制造浓厚的学术气氛； 构建教研工作常规化的教学秩序； （教研工作六环节：备、说、讲、听、评、议） 让教师在工作中研讨，在研讨状态下工作； 利用骨干力量，确立各类层次的科研课题 方法：学习借鉴、总结反思、解决问题、构想实验、课题

6、研究，集体协作。 *教育不能复制！ 发展性学校管理（构建发展性教学秩序）,*发展性学校管理管理方法体系,调控措施,结果总结,管理基点,4、兴办学校的七条基本理念,“以德治校”,“素质教育” “质量立校” “以人为本” “科研兴校”,以德治校:,美德为本-以德治校之源 以人为本-以德治校之基 校长之德-以德治校之魂 教师之德-以德治校之本 学生之德-以德治校-实 人文管理-以德治校之体,德是人的内涵能量 以德治校之“德”是指学校中个体和群体的习惯、行为和性格的集合体，是团队精神所展示的一个重要方面，是学校文化的重要组成部分。当它成为学校文化的“主流”时，便可实现德治。,4、兴办学校的七条基本理念

7、,“素质教育” “质量立校” “以人为本” “科研兴校” “以德治校”,“创新发展”,“品牌经营”,品牌经营：,品牌校长 品牌教师 品牌学生 品牌学校！ 你就是品牌！ 学校品牌铸造： 强烈的品牌意识； 执着的品牌追求； 深厚的文化积淀 ！,4、兴办学校的七条基本理念,“素质教育” “质量立校” “以人为本” “科研兴校” “以德治校”,“创新发展”,“品牌经营”,、营造和谐校园,一、 领导追求卓越 二、管理科学流畅 三、教工群体敬业 四、人际关系融洽 五、精神风貌促人 六、纪律自觉遵守 七、学校秩序井然,八、学习气氛热烈 九、 校园环境优美 十、卫生状况良好 十一 文化气息浓厚 十二 文明习惯

8、养成 十三 学生全面发展 十四 与社会协调俱进,和谐校园的基本表现：,追求优质教育 创办优质学校 你准备好了吗？,二,感悟新型课程理念 树立发展的课程观, 课程与课程资源,什么是课程 所谓课程：就是在学校教育教学中，为了实现教育目的而作用于学生的一切有形的与无形的因素，按一定的结构进行整合后，为学生发展而创设的有效空间。 它是一些软硬件的有机复合体，是一种由物质的、精神的因素所构成的人文环境。,课程资源：,构成课程的所有要素。 包括形成和促进课程优化的一切校内外的、硬件和软件资源。 * 见物更要见人 拥有 开发 建设 利用 优化, 关于课程的几条理念,1 教师是最重要的课程资源 2 学生是最主

9、要的课程资源 3 时间是最宝贵的课程资源； 4 教育信息化与现代化是课程优化 的发展趋势！, 树立发展的课程观,课程资源有取之不尽用之不竭，并随教育与社会的发展而不断地发展丰富和优化的特征。 广度 深度；科学性 有效性。 坚持探索，不断开发，不断创新, 与时俱进。,新型课程理念： -你做到了哪些 ？,三奉行执行力文化 打造强大的品牌,执行力 决胜力！,执行 向着目标立即行动起来； 执行 就是坚定决心，坚持不懈地做下去； 执行 是目标与结果之间的重要一环； 执行 是一套经调研思考，提出问题，分析问题，采取行动，解决问题的方式来实现目标的系统流程 态度决定一切 执行是态度问题 最优秀的工作态度就是

10、： 执行，立即执行，认认真真的执行！,执行力是什么？,执行：,执行力 竞争力,执行力： 执行力就是一个人或一个群体、一个部门一个组织组织实施和完成任务的能力。 执行中体现出来的态度、能力、理念、速度、品质、应变性等因素共同构成了他们的执行力 优秀的执行力：全心全意，意志坚定，善言广纳，立即行动，坚持不懈，高效益高品质 低下的执行力： 拖拖拉拉，人浮于事，将就凑合，投机取巧，忌妒贤能 任何组织的成功，都必然是执行力的成功！ 执行力就是竞争力，没有执行力就没有竞争力！ 个体执行力 群体执行力 组织的执行力,构建执行力文化,执行力，文化力！ 提升领导的执行力 一手抓策略，一手抓执行。 设置共同愿景，

11、明确奋斗目标 强化管理层的执行力 提升个体执行力 不能忽略学生的执行力 ！ 培植群体的执行力 营造整体的团队的执行力。 关于执行力文化的几个关键词 ： 执行； 优化； 合作； 创造,请问各位： 你的执行力如何？ 你很好的执行了吗？,三,自我管理 创建坚强团队,什么是自我管理？,* 大社会中的自我管理,蜜蜂和蚂蚁,启示：,只有规则 ，没有强制 ，没有监督，没有自私 ，没有贪婪，没有冲突， 默契配合 ，井然有序，自觉劳作， 和谐共处，效益显著。 这就是自我管理！,自我管理：,以人人自己管理自己为基础，形成一种自觉开拓，团结协作，追求卓越的优良境界的一种理想管理模式 * 个体的 群体的 组织的 团队

12、的,自我管理不是简单的自己管住自己。它反映的是一个人的综合素养及其所在的团队精神和组织文化的一种高层境界。 自我管理，是一人、一个群体、一个组织，具有强大执行力的一个重要表现。,自我管理的六项基本修炼,1、形成常规 设置规范 遵循（守）规范 形成常规 养成习惯,2、锁定目标 * 设置目标 *锁定目标 *实现目标 （做专家型、科研型、学者型教师） 3、工作创造 学习借鉴， 总结经验； 培养教学个性，形成教学风格； 发展学科特色，创建特色学科。 4、团队合作。 *敬业精神，群体意识和协作精神； *教风、学风、校风,5、组织学习,什么是学习？ 传统的学习是：从阅读、听讲、总结、研究、交流、实践中获得

13、知识和技能。 在现代社会中： 学习是生活 学习是工作 学习是一种责任 学习是创新的基础和途径 学习是人生的重要组成部分！,英语神厨：张立勇,只有学习精彩，生命才华精彩； 只有学习成功, 生命才华成功！,教师专业发展 教育专业 学科专业 基础科学知识 人生修养 艺术,学什么？,如何学习？,结合工作与生活；在书本上学、在同事中学、在研讨中学、在考查交流中学、在培训中学、在各种形式的进修中学 反思教育随笔、总结、论文- 信息时代：基于网络的学习 “人生与领袖素养”自修博士课程 第一： “读人” 第二： “读事” 第三： “读工作” 第四： “读自然”,学 学 狼 的 慧！,团队精神 和平共存 耐心 不惧失败,如何学习？,结合工作与生活；在书本上学、在同事中学、在研讨中学、在考查交流中学、在培训中学、在各种形式的进修中学 反思教育随笔 基于网络的学习 “人生与领袖素养”自修博士课程 第一： “读人” 第二： “读事” 第三： “读工作” 第四： “读自然”,第五： “读史”,把学校构建成学习型组织,学校应是名副其实的学习型组织 全员学习、全程学习、团队学习、终身学习 学习型校长、学校型教师、学校型教研组、学习型学校 构建成学习型组织，是学校现代化的一个重要标志！,6、超越自我,完善自己，超越自我，追求更好 不断前进，不断超越，不断发展,自我